Uma abordagem pedagógica diferenciada
multirepetentes de 5º série.Ciências Exatas
com
alunos
Aline de Amorim, PUIC,Licenciatura em Matemática,Ponte de Imaruim.
Resultados
Introdução
Como estudante do curso de licenciatura de matemática
desenvolvi o presente projeto de pesquisa-ação com objetivo
de recuperar os alunos multirepentes por meio de uma
metodologia pedagógica diferenciada em relação a tradicional.
O Projeto foi desenvolvido nas turmas de quinta série da
E.E.B “ Daysi Werner Salles” em Florianópolis-SC, que atende
uma parcela de alunos residentes no Morro da Caixa.
A ação pedagógica desenvolvida foi planejada junto a
coordenação pedagógica e apoiada pela direção e atendeu aos
objetivos do Projeto Político Pedagógico da escola,
coerente com a Proposta Curricular de Santa Catarina, a
prática educativa por meio do acesso ao conhecimento deve
buscar a inclusão social e a permanência do aluno na escola
combatendo a evasão e a repetência e promoção da autoestima do aluno.
O projeto de pesquisa diagnosticou a causa das dificuldades
apresentadas por estes e possibilitou-lhes diferentes opções
didáticas quanto ao ensino de Matemática com o objetivo de
resgatar os alunos multirepetentes.
Dada a figura com
12 palitos, mova 3
palitos para obter
Três quadrados.
No ano letivo de 2008 estes alunos estão todos numa só
turma, na sexta série, com acompanhamento dos
conteúdos equivalente ao conjunto da turma, com
comportamento e participação muito melhor ao ano
anterior. O índice de aproveitamento da turma no final do
semestre letivo de 2008 foi de 90% .
Conclusões
Objetivos
Objetivo Geral
Pesquisar alternativas para o desenvolvimento de uma
proposta curricular diferenciada para o ensino de Matemática
em uma turma de alunos multi-repetentes com o objetivo da
superação dos elevados índices de retenção escolar.
Objetivos Específicos
Diagnosticar as reais dificuldades de aprendizagem quanto ao
ensino de Matemática:
Desenvolver proposta pedagógica com uma abordagem lúdica
e prática do ensino de Matemática;
Buscar uma aproximação do saber científico com a realidade
dos educandos.
Envolver coletivamente a unidade escolar com o intuito da
superação do fracasso escolar.
Metodologia
O material utilizado tem como objetivo o desenvolvimento da
capacidade crítica nos educandos, para o exercício da criatividade
e sobretudo auxiliar na reconstrução da auto-estima do público
envolvido com abordagens matemáticas que explorem o uso de
jogos e de problematizações significativas e com a aplicação dos
conhecimentos e habilidades em tarefas teóricas e práticas, e por
conseqüência, recuperar o interesse quanto à aprendizagem no
ensino de Matemática. Também o uso de material didático lúdico
que incentiva o exercício do pensar através de problematizações
que privilegiem o raciocínio lógico e possam contribuir para a
superação dos desafios advindos da falta de motivação e da
consequente indisciplina.
Encontramos dificuldades, mas nenhuma maior do que
a vontade de ultrapassá-las. Elas variaram das
resistências naturais, motivadas pelo medo do
desconhecido, ao despreparo teórico; à complexidade
da organização da proposta, sem criar compartimentos
; da produção, durante a implantação do Projeto, do
material necessário, utilizado como apoio para o
desenvolvimento da proposta, à sua impressão e
distribuição em tempo hábil; às substituições normais
de professores que ocorreram por motivos diversos, no
transcorrer de um ano letivo para o outro. Neste projeto
verificou-se que têm contribuído, de certa forma, para
melhoria do desempenho escolar dos alunos, bem
como para o fortalecimento do seu autoconceito.
Bibliografia
FIORENTINI, Dário. Alguns Modos de ver e Conceber o Ensino
da Matemática no Brasil. Campinas: UNICAMP, 1994.
LIBÂNEO, José Carlos. DIDÁTICA. São Paulo: Cortez, 1990.
Metodologia da pesquisa para a prática pedagógica: livro
didático complementar/ Jacir Casagrande, Ana Cláudia Collaço
de Mello, Dilma Beatriz Rocha Juliano, Gabriel Henrique Collaço.
Palhoça: UnisulVirtual, 2006.
Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação e do
Desporto, Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Médio: Disciplinas Curriculares. –
Florianópolis, COGEN, 1998.
Apoio Financeiro: Unisul