PLANO DE
TRABALHO
DOCENTE
(P.T.D.)
“Ao adentrar em uma sala de aula o professor deve
sempre ter em mente o que irá lecionar para
aquela turma, ele deve saber o conteúdo, de que
maneira vai abordar o assunto, quais os recursos
didáticos necessários para aquela aula e, acima
de tudo, ter uma aula bem preparada. Todo esse
preparo tem um nome específico e chama-se
plano de aula.”- Marco Aurélio da Silva
(Equipe Brasil Escola).
ASPECTOS LEGAIS
Artigo 13 da LDB (Lei 9394 de 20/12/1996): Os docentes
incumbir-se-ão de:
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos
de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos dedicados
ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento
profissional;
Artigo 91 (Regimento Comum) - São deveres dos membros do corpo
docente:
I - elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da
UE, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS;
IV - participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional;
VI - preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de
recuperação;
VII - informar os alunos no início do período letivo do plano de trabalho
docente;
VIII - manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados
para encaminhamento dos resultados;
IX - atender às orientações dos responsáveis pelas atividades pedagógicas e
Coordenação de Área, nos assuntos referentes à análise, planejamento,
programação, avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino;
XII - comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou
administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de que fizer
parte.
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
1- Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas;
2- Procedimento Didático;
3- Cronograma;
4- Procedimentos de Avaliação;
5- Material Didático de Apoio; e,
6- Estratégias para Recuperação Paralela e
Contínua.
Competências
Indicadores
de
Domínios
PROCEDIMENTOS
Instrumentos Exemplos: Pesquisa e apresentação
escrita – oral/ Elaboração de Projetos
de
Técnicos/ Relatórios de práticas –
Avaliação
ensaios – experimentos/ Avaliação
escrita individual/ Estudo de caso
Observação direta/ etc ...
DE
AVALIAÇÃO
Os Indicadores deverão estar
associados aos valores, aos
conhecimentos e/ou às habilidades, que
deverão ser mobilizados para a ação
eficiente.
Critérios
de
Desempenho
Critério pode ser definido como um
parâmetro de qualidade estabelecido
para o julgamento de ações e de
produtos realizados. Exemplos:
precisão, clareza, coesão, rapidez, etc...
Evidências
de
Desempenho
Serão indicados os elementos que
atestam (evidenciam) que o aluno
domina a competência pela qual está
sendo avaliado. Exemplos: Planilhas,
Apontamentos, Listas, etc...
Reverendo Norteamericano
Martin Luther
King, Jr.
(1929-1968).
“É melhor tentar e falhar,
que preocupar-se e ver a
vida passar. É melhor
tentar, ainda que em vão
que sentar-se, fazendo
nada até o final. Eu
prefiro na chuva
caminhar, que em dias
frios em casa me
esconder. Prefiro ser feliz
embora louco, que em
conformidade viver.”
ATENÇÃO
Entrega dos PTD’s para os
Coordenadores de Áreas:
Até
12 de Março
(Segunda-feira)
Muito Obrigado!
Fabrício Felippe de Lima
Coordenador de Área Responsável pelo
Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica.
[email protected]
Apresentação para o Planejamento Pedagógico da Etec “Cel.
Fernando Febeliano da Costa” (056)- Piracicaba/SP.