Educação inclusiva:
um desafio contemporâneo
Um pouco da historia
• Conferência Mundial de Educação; O
UNESCO(1990),
Brasil
assume
o
compromisso de lutar pelo ensino
inclusivo;
• A
Lei
nº.
8.213/91
fixa
cotas
percentuais, de acordo com o número
de empregados;
• Declaração de Salamanca (UNESCO,
1994)tem
papel
chave
na
implementação
de
políticas
públicas/ações para assegurar os
direitos à educação das pessoas com
deficiência;
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional-Lei 9394/96 - garante a
educação e o atendimento especializado
na rede regular de ensino, com apoios
necessários;
■
São publicados os Parâmetros Curriculares
Nacionais –PCNs (1999);
■
Lei nº 10.098/00 - Estabelece normas gerais
e critérios básicos para a promoção de
acessibilidade das pessoas portadoras de
deficiência ou com mobilidade reduzida e
dá outras providências;
■
■
Lei N.º 10.436 de 24 de abril de 2002 Reconhece como meio legal de comunicação
e expressão a Língua Brasileira de Sinais Libras e outros recursos de expressão a ela
associados;
■
MEC/SEESP - Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
- de 09 de outubro de 2007.
■
Decreto 6.571/08, que reestrutura a educação
especial no país.
Integração
É inserir o aluno na sala de aula, mas, não
basta integrar os alunos deficientes, ou seja,
não basta que sejam feitas adaptações para
aceitar um determinado grupo de alunos.
Isso é relativamente fácil de fazer e vem
acontecendo, infelizmente, em muitos casos,
até hoje.
Inclusão
Requer a reestruturação do sistema
educacional de modo que este cuide de
todos os alunos, dando-lhes condições de
pleno acesso e participação .
Educação
Inclusiva
Deve refletir mais do que o ensino de
conteúdos acadêmicos: deve desenvolver o
aluno como um todo, cultivando as
competências, atitudes, conhecimentos
necessários a inclusão na sociedade.
Processo
Inclusivo
Fornecimento de informações apropriadas a
respeito das dificuldades da criança, de
seus processos de aprendizagem e de seu
desenvolvimento social e individual aos
professores da classe comum;
Auxílio na criação de novas formas de
estruturação do processo de ensinoaprendizagem,
direcionadas
às
necessidades dos alunos;
Contribuir para compreensão, por parte dos
professores, da necessidade de ir além dos
limites que as crianças se colocam, no
sentido de levá-las a alcançar o máximo de
suas potencialidades.
O que é uma escola inclusiva?
• Ambientes educacionais flexíveis;
• Estratégias educativas com base em
pesquisas;
• Facilitação
deficientes;
do
acesso
físico
dos
• Condições adequadas de trabalho para a
equipe técnica dedicada ao projeto de
inclusão;
• Sistema de colaboração e cooperação nas
relações sociais, formando uma rede de
auto-ajuda na escola;
• Estabelecimento de uma infra-estrutura de
serviços;
• Parceria com os pais.
Conquistas da inclusão
• O sucesso na aprendizagem escolar
tem grande influência sobre o
desenvolvimento cognitivo e afetivo:
 Os surdos estão conseguindo vencer a
barreira da língua;
 Obtenção de emprego através da lei das
cotas;
Respeito dos colegas e dos professores;
Sala de recursos multifuncionais;
Vagas em
deficientes.
concurso
publico
para
•Inclusão digital:
O curso de Letras com Libras ( com a
maioria das vagas para os surdos);
Aumento do
Universidades.
número
de
cegos
nas
•Cursos:
Formação continuada;
Pós em educação especial entre outras;
Seleção para profissionais especializados .
Dificuldades ainda presentes no processo de inclusão
• As pessoas com deficiência estão
‘invisíveis’ na escola e na sociedade;
• Grande parte dos alunos deficientes não
freqüentam escolas;
• Parte dos professores não possuem
formação profissional para atenderem
aos alunos;
• A falta de material traduzido em Braille e
em Libras – Língua Brasileira de Sinais em
tempo hábil;
• Salas
de
Recursos
Multifuncionais
insuficientes
• A Lei de cotas esbarra na argumentação
dos empresários de que as pessoas com
deficiência não são suficientemente
qualificadas;
• Subempregos;
Reflexão
“O desafio com que se confronta a escola
inclusiva é o de ser capaz de desenvolver uma
pedagogia centrada na criança, susceptível de
educar com sucesso todas as crianças,
incluindo
as
que
apresentam
graves
incapacidades. O mérito destas escolas não
consiste somente no fato de serem capazes de
proporcionar uma educação de qualidade a
todas as crianças; a sua existência constitui
um passo crucial na ajuda da modificação das
atitudes discriminatórias e na criação de
sociedades
acolhedoras
e
inclusivas.”
Declaração de Salamanda (1994).
DESAFIO
Como posso contribuir para que a
educação inclusiva seja uma
realidade?
Obrigada a todos
Maria de Fátima Messias Cidreira
[email protected]