SIBELE MARIA SOUZA
PEDAGOGA, ESTUDANTE
LETRAS/LIBRAS PELA UFSC DO
POLO DA USP-SP E ESTUDANTE
ALUNA ESPECIAL DA DISCIPLINA
NO IEL E NA F.E. DA UNICAMP
e-mail: [email protected]
“MINHA VIDA ESCOLAR”
* 1983 até 1984:
 Estudava na APAE na parte da tarde e fazia fonoaudióloga pela
manhã.
* 1985:
 Fui para a sala especial usava próteses auditiva e microfone para
a reabilitação com professora normal que não era profissional
especialista para educar os surdos e também fazia fonoaudióloga 3
vezes por semana.
* 1986 até 1998:
Fui para a escola normal juntamente com ouvintes na parte da manhã.
 E também havia aula de reforço na parte da tarde e fazia reabilitação com
fonoaudióloga 3 vezes por semana.
 No meio deste período,em 1992,eu mesma descobri que era surda, logo
disso,tirei o aparelho auditivo,após 1 ano parei de fazer fonoaudióloga, mas
continuei estudando até me formar no 2ºgrau.
* 1999 até 2000:
Fiz técnico em processamento de dados, fui atraz de emprego, foi difícil pois
parecia que a sociedade não acreditava que uma pessoa surda seria capaz de
trabalhar.
 Encontrei meus amigos surdos que estudaram comigo desde a infância na
APAE.
* 2004 até 2006:
Fiz faculdade de Pedagogia, nessa época foi diferente da anterior, pois havia
interprete dentro da sala de aula, aprendi várias coisas e sempre procurando
novidades da área educacional.
 No meio deste período descobri que surgiu um vestibular de Letras/Libras
pela UFSC,foi em Agosto de 2007, prestei a prova e fui aprovada.
* LETRAS/LIBRAS:
(Licenciatura em Letras/Língua
Brasileira de Sinais).
É um curso novo que tem aqui no Brasil.
 É um curso de educação à distancia,com aulas quinzenais,
também com estudos em ambiente virtual e teleconferência
presencial do professor de cada disciplina.(Dentro da teleconferência
profissional,explica-se todo o conteúdo e a interprete passa a fala do
profissional para os alunos e também existe profissional surdo
explicando todo o conteúdo com língua de sinais).
Ronice Quadros preparou e
fundou o curso de Letras/Libras,
e aqui no Brasil tem 9 pólos
espalhados:
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES)
Universidade Brasília (UNB)
Universidade de São Paulo (USP)
Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
Centro Federal de Formação Tecnológica de Goiás (CEFET)
Pontos sobre a formação com intérprete
(Pedagogia) e o curso Letras/Libras - pensado
especificamente para Surdos
DIFICULDADES:
PEDAGOGIA:
acompanhar as leituras que professor faz na sala de aula
 visualizar filmes sem legendas
 preparação das aulas pensadas para os ouvintes
LETRAS/LIBRAS:
 (sugestão) Todos os professores serem fluentes em libras
VANTAGENS:
PEDAGOGIA:
 ter interprete dentro sala de aula
LETRAS/LIBRAS:
 ter sempre contato com surdos o que facilita as trocas de
idéias, além das pessoas ouvintes que sabem libras
 trabalhos em grupo onde podemos opinar e ser entendido
 material didático preparado para surdos
DESVANTAGENS:
PEDAGOGIA:
 trabalhos em grupo – mesmo com intérprete não conseguimos
interagir com deveríamos
 material didático pensado para quem não é surdo – a dinâmica
da aula também é feita para ouvintes
LETRAS/LIBRAS:
 como dito anteriormente, facilitaria a aprendizagem se os
professores soubessem libras com fluência
Considerações Finais
A Educação, de forma geral, tem movimentado
lentamente em rumo as reais necessidades do
surdo. A presença do ILS é uma das vertentes desta
política inclusiva, mais que não é só. Não podemos
parar nisso. Precisamos de mais iniciativas para
incluir o surdo e o ILS no ensino.
O curso Letras Libras veio para contribuir com o
desenvolvimento de uma política que, de fato,
inclua e pense nas questões referentes a surdez.
Uma mudança no e de ensino. É o que tenho
notado como nova estudante.
“OS SURDOS
OUVEM COM OS
OLHOS, FALAM
COM AS MÃOS”