O Preparo do Educador
Mas professor é profissão?
Infelizmente o educador, foi transformado em um operário de segunda classe ;
De educadores para professores realizamos o salto de pessoa para funções. - quando
alguém pergunta o que somos, respondemos sem inevitavelmente dizemos o que
fazemos, a pessoa passou a ser definida pela sua produção.
O educador – as pessoas o definem por suas visões paixões, esperanças e horizontes
utópicos.
O professor – é o funcionário , dominado pelo Estado e empresas.
Ah! Descobriu –se que a educação, como tudo o mais, tem a ver com instituições,
classes, grandes unidades estruturais, que funcionam como sujeitos envolvidos. E daí
chegamos a esta posição paradoxal de que, para conhecer o mundo humano, é
necessário silenciar sobre os homens.
Por que nos tornamos animais domésticos? Por que nos esquecemos dos nossos
sonhos? Que ato de feitiço fez adormecer o educador que vivia em nós? – aqui é fácil
encontrar respostas, apontamos para os donos do poder.
A formação do professor? Antes de mais nada: É necessário reaprender a falar. ... “o
fato é que todos aqueles que ainda têm a ousadia de falar e escrever, acreditam,
ainda que de forma tênua, que o seu falar faz uma diferença. ” ao as palavras que
orientam as mãos e os olhos.
Concluindo, professor especialista em reprodução um funcionário, peça num aparelho
ideológico de Estado ou empresas. Um educador, ao contrário, é um fundador de
mundos, mediador de esperanças, pastor de projetos.
Faz necessário acordar o educador, por um ato de amor e coragem - para um milagre
de uma
Escola pública (responsável pela grande maioria das crianças) de
qualidade para todos, exige do professor uma reflexão, sobre o
significado da educação na sociedade contemporânea;
A educação é um processo de humanização, ou seja, garantir que
crianças e jovens, possam se apropriar do instrumental cientifica, técnico,
tecnológico, de pensamento, da análise, da reflexão, da compreensão, da
contextualização, do desenvolvimento de habilidades e atitudes, gerando
assim, projetos e soluções de uma sociedade que se quer;
Formar monitor, é bem mais simples e econômico, transmissor de
conhecimentos (valorizado pelo nosso sistema educacional);
Conhecer é mais do que obter as informações, ou seja, analisar,
organizar, identificar suas fontes, estabelecer diferenças...e a matemática,
não é disciplina que dá conta de todo o raciocínio lógico matemático,
então, por que os professores de matemática são resistentes, ao facilitar
ao aluno a visão de mundo? ( Macetes)
Didática do Ensino Superior
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A DIDÁTICA EM QUESTÃO :
Rousseau- revolucionou a didática no séc. XVIII;
Qual a finalidade de ensinar? Ensinar para quê? Ensinar para quem?Ensinar o quê?Ensinar como?;
A tarefa da didática é a de compreender o funcionamento do ensino em situação, suas funções sociais, sua
implicações estruturais; realizar uma ação-reflexiva; pôr-se em relação e dialogo com outros campos de
conhecimentos construídos e em construção, numa perspectiva múlti e interdisciplinar, o ensino não resolve com
único olhar;
O objeto do ensino da didática é o processo de ensino e aprendizagem e o sujeito é o aluno;
Trata-se de pessoas concretas que tem posição de classe definida na organização social em que vivem;
Atualmente o discurso dos professores é afetado, mas a prática pedagógica permanece intocada
Há diferença entre o professor e o educador? O educador é um ser humano, é um profissional que se dedica e se
compromete com o desenvolvimento de outros sujeitos, que vence no final de alguns anos, currículos e programas, e
como tal, ora sujeito ou objeto da história; como objeto, sofre a ação do tempo e dos movimentos sociais. Como
sujeito, um ser humano que constrói, pedra sobre pedra, um ser ,junto com outros, conscientemente engajado no
“fazer” a história.
O educador terá que fazer suas opções teóricas : filosófica-política pela opressão ou pela libertação;
A prática educacional tem que estar sustentada pela paixão do educador e não por uma prática burocrática;
O educador nunca estará pronto, formado, mas, sim preparado no seu dia-a-dia, na meditação teórica sobre a sua
prática.
Qual o papel que a didática exerce na formação do educador? Será que a didática, conforme vem sendo ensinada e
executada, auxilia o educando a se habilitar para as suas atividades como educador?
- O ensino da didática passou a ser um ensino voltado para facilitar o “saber fazer”, ou seja, como chega a um
determinado fim.
Mas, não poderá seguir este rumo, mecânicas e tecnológicas, faz necessário uma reflexão entre os sujeitos
envolvidos no processo educacional, educador, educando, pais e comunidade,um elo tradutor de posicionamentos
teóricos em práticas educacionais.
- PRÁTICA NA SALA DE AULA
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Todo o professor, no inicio da sua carreira, vai fazer como aquele professor que o impressionou, fazendo
, ou deixar de fazer algo que não aprovou.
O elo entre a teoria e prática é o que chamamos pesquisa;
O fato que a pesquisa é inerente à própria vida;
As inovações – o mais resistente tem sido a matemática;
Tem professores que estão repetindo a maneira de ensinar, por mais de 30 ou 40 anos seguidos,
repetindo os mesmos erros....o prejuízo social é enorme. O professor que não quer ser obsoleto , faz
necessário cuidar da sua própria atualização;
Tudo que se passa na sala de aula vai depender dos alunos e do professor, de seus conhecimentos
matemáticos e , principalmente do interesse do grupo;
Quem de vocês sabe trabalhar ou já trabalham com a pedagogia de projetos? ;
Lição para ser aplicada, pesquisada, avaliada e refletida entre vocês: 1. demonstrar a fórmula da soma
dos quadrados dos inteiros; 2. demonstrar a fórmula de Euler;3. Efetuar, com todas as explicações e
todos os “porquês”, as duas contas 12/12 + 25/33 e 125767 x 678953;
Dizer que não dá para fazer isso ou aquilo é desculpa?;
O professor ainda continua quadrado, não basta mudar o visual das carteiras, faz que sabe quando não
sabe – e insensível ao alunos. Faz necessário mudar a atitude do professor.
Um bom professor: visão do que vem a ser a matemática; 2.Visão do que constitui a atividade
matemática; 3. visão do que constitui um ambiente propicio à aprendizagem da matemática, 4.
visão do que constitui a atividade matemática.
A formação de professores de matemática é, um dos grandes desafios para o futuro;
Dicas de estratégias para uma boa aula: comentários de relatórios da aula anterior/exposição formal
ou com recursos/ diálogo- trocas em grupo/ questões/ exposição final/ avaliação por relatório;
O professor que acredita em testes, ou das provas formais, dou um desafio, aplica
uma avaliação, após três meses, sem avisar seus alunos, aplique a mesma avaliação,
você irá comprovar que grande maioria da classe não assimilou nem 10% dos
conteúdos, esta e o sistema de avaliação que ainda continua em nosso sistema
educacional....o que você esta esperando para ousar?
Currículo – deve refletir aquilo que a comunidade deseja, aquilo que é necessário, de
acordo com o possível, respondendo as características locais; assim, definimos
currículo, como estratégia para ação educativa.
Absurdo e absoleto pensar em testes padronizados e nacionais- vai contra as novas
conceituações de educação, tanto do ponto social quanto cognitivo;
Mediocridade a situação ideal- de quem? Discriminatória e racista;
Taylor- Educação de massa, como a montagem de um carro, por série, por partes,,
ou seja: objetivos, conteúdos e métodos-(componentes do currículo) uma educação
nesse modelo não merece ser chamada como tal. Nada mais é que um treinamento de
indivíduos para executar tarefas específicas.
Selecionar ou filtrar cidadãos para tarefas específicas não é educação;
Ao conceituar educação como uma estratégia da sociedade para facilitar que
cada indivíduo atinja a seu potencial e para estimular cada indivíduo a
colaborar com outros em ações comuns na busca do bem comum, estamos
reconhecendo que a missão de educadores é levar essa estratégia ao máximo.
Afinal, o que é pesquisa?
Para haver aprendizagem é necessário que o educador
tenha vontade que aquele aluno, socialmente carente,
negro, índio, mulher, ou seja, o excluídos, possam
aprender , para ensiná-los é necessário:metodologia
adequada/ pesquisa/ criatividade/ humor/ ética/ risco/
respeito/ aceitação/ reflexão sobre a prática/ autonomia
/ apreensão da realidade/ alegria/ segurança/ liberdade/
decisões/ ouvir/ escutar/ diálogo/ comprometimento/
disponibilidade e querer.
formar um cidadão, principalmente o professor exige
muita responsabilidade.