PROTAGONISMO JUVENIL COMO
FORMA DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL
QUEM SÃO ESSES JOVENS DAS
COMUNIDADES POPULARES?
AUTO-ESTIMA FRAGILIZADA (O VALOR
QUE ELES ATRIBUEM A SI MESMO)
AUTO-IMAGEM CONTAMINADA POR
PRECONCEITO (SER NEGRO, SER
POBRE, SER DA PERIFERIA)
MEDO DE SE EXPRESSAR (EXPOSIÇAO
AO RIDÍCULO, REJEIÇAO)
MÚSICA E DANÇA COMO FORMA DE
EXPRESSÃO
PREOCUPAÇÃO COM A INSERÇÃO NO
MERCADO DE TRABALHO
PAPÉIS DE GENERO MAIS
ENFATIZADOS
CONDIÇÃO DE SOLIDARIEDADE
FORTE RELAÇÃO COM A MÃE
O QUE REPRESENTA PARA O
JOVEM SER PROTAGONISTA?
É TER LIBERDADE DE SE EXPRESSAR
É SER RESPEITADO E VALORIZADO
CONSTRUIR NOVOS CONCEITOS
PARTICIPAR MAIS ATIVAMENTE NA
SOCIEDADE
CONTRIBUIR PARA A MUDANÇA NO
SEU MEIO.
ESCOLA
COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE
LIDERANÇAS
JOVENS ESTIMULADOS A
PARTICIPAÇÃO
VALORIZAÇÃO DE UM AÇÃO
PROTAGÔNICA
AJUDAR O JOVEM A ASSUMIR UM
NOVO PAPEL. O DE PERTENCIMENTO
A UM GRUPO SOCIAL, NO QUAL A SUA
PARTICIPAÇÃO É FUNDAMENTAL PARA
A MUDANÇA
CONTRIBUIÇAO DA ESCOLA PARA
A PARTICIPAÇAO ATIVA DOS
JOVENS
GRÊMIO ESTUDANTIL,
CONSELHOS DE CLASSE,
CONSELHO ESCOLA-COMUNIDADE,
CONSELHO DE SAÚDE,
ASSEMBLÉIAS DA ESCOLA,
NA ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO DE
REGIMENTO INTERNO E PROJETOS
EDUCATIVOS
CONTRIBUIÇÃO NA PROPOSTA POLITÍCA
PEDAGÓGICA DA ESCOLA
O PAPEL DO EDUCADOR :
AUXILIAR NA ORGANIZAÇÃO DOS DESEJOS
NECESSIDADES DOS JOVENS
FACILITAR O PROCESSO DE DESCOBERTA DE NOVOS
CAMINHOS, PENSAR ALTERNATIVAS E REVELAR
SIGNIFICADOS
CRIAR VINCULO PARA ESTABELECER LIMITES
CONHECER A HISTÓRIA DE VIDA DO JOVEM PARA
CONHECER SUAS PONTENCIALIDADES E DIFICULDADES
POSSIBILITAR UM VÍNCULO DE CARÁTER LIBERTADOR,
FUNDAMENTADO NA CONFIANÇA E NO RESPEITO
SONHAR O IMPOSSÍVEL E REALIZAR O POSSÍVEL
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICA
DESENVOLVER PROCESSOS EDUCATIVOS
DIALÓGICOS
INTRODUZIR A TEMÁTICA DA SAÚDE PÚBLICA
NO CONTEXTO ESCOLAR ATRAVÉS DO
CURRICULO FORMAL E DE AÇÕES
EDUCATIVAS, VISANDO A MELHORIA DE VIDA
DOS SUJEITOS
PROMOVER O CONHECIMENTO SOBRE O
SUS, SUA ESTRUTURA, SUA DIMENSÃO
COMO POLÍTICA PÚBLICA E CONTROLE
SOCIAL
INCENTIVAR O PROTAGONISMO JUVENIL E A
FORMAÇÃO DE AGENTES MULTIPLICADORES
(METODOLOGIA DE PARES) NA ESCOLA
COMO FORMA DE MOBILIZAR PARA O SUS
FOMENTAR A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA
GESTÃO PARTICIPATIVA DO SUS
PROTAGONISMO JUVENIL
PRECISAMOS
ACREDITAR
PRECISAMOS
VIABILIZAR
PRECISAMOS
ENGAJAR OS JOVENS
NAS NOSSAS AÇÕES
AÇÃO
AUTOR PRINCIPAL
O JOVEM
O JOVEM COMO REFERÊNCIA PARA
CONTROLE SOCIAL
Ações integradas envolvendo as Secretarias da Educação e da
Saúde
voltadas para o desenvolvimento integral do aluno,
na perspectiva do MOBILIZA SUS contexto escolar.