AFETIVIDADE
O que significa afetividade/
afeto?...
Sentimento.
Amizade, simpatia
Carinho ou cuidado
Proteção
Emoção humana
 básica
Toda
criança
tem
uma
necessidade
natural
de
ser
amada.
O afeto que ela recebe ou não, determina em parte, seu comportamento
futuro em relação aos outros. Quando a criança é privada de relações
afetivas
pode
desenvolver
graves
perturbações
e
até
mesmo
comportamentos agressivos ou apáticos como a falta de interesse do
aluno frente às atividades e aos conteúdos apresentados......
E na escola; como se dá essa
relação? Esse sentimento?


No ambiente escolar, a
relação
de
afetividade
também se faz presente e se
modifica ao longo dos anos.
Nas séries iniciais o apoio
afetivo
é
dado
principalmente
pelo
professor, com o passar do
tempo as relações sociais
vão se modificando e a
criança passa a se amparar
cada vez mais em seus
colegas e amigos da mesma
faixa etária.
Nessa relação o mais importante é a
aprendizagem, o ato de aprender.....
Aprendizagem.....
Aprender a aprender.....
A
aprendizagem
é
entendida como construção
de
conhecimentos.
É
prioridade no processo,
onde os alunos são ativos.
Não importa apenas a
quantidade de informação
que possuímos, mas sim a
competência em ser, fazer,
compreender, questionar e
refletir as possibilidades de
continuar fazendo.
Aprender não é copiar ou
reproduzir a realidade, mas
elaborar uma apresentação
pessoal sobre um conteúdo
ou objeto da realidade. Não
há
aprendizagem
sem
conteúdos,
os
conhecimentos não são
estáticos e permitem a
construção de outros.
Os conhecimentos resultam de um processo de construção interno, no
qual as crianças pensam e refletem no que desejam conhecer, pois
segundo RCNEI (1998, p. 21), “as crianças constroem o conhecimento a
partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o
meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da
realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e
ressignificação”.
O pensamento de desenvolve também por meio da interação social, no
qual conflito e interações são indispensáveis.
Neste contexto, aprender a brincar, a falar, a ler, escrever e a efetuar
cálculos são cruciais para o desenvolvimento da competência de pensar.
Aprendizagem significativa e a construção do
conhecimento....
Os conhecimentos precisam ser
funcionais, isto é, devem ser
efetivamente
utilizados
pelos
alunos. Os assuntos trabalhados
com os alunos devem guardar
relações especificas com a lógica e
os níveis específicos de um
conhecimentos das mesmas. O
papel do professor se resume ao de
um mediador entre os alunos e os
saberes
que
para
eles
são
interessantes. A partir dos próprios
interesses
e
motivações
dos
mesmos.
E como garantir aprendizagens
significativas?
Para que realmente aconteça uma
aprendizagem significativa é preciso.......
MOTIVAÇÃO......
O que entendemos por
motivação?
Tudo aquilo que liga os
atos aos motivos que o
impulsionam.
Aquilo
que
motiva, emergia psicológica
que estimula o ser humano
para
determinar
realizada ação.
uma
Motivação e Aprendizagem
Em
educação
podemos
dizer
que
motivação
é
tudo
aquilo que desperta
no aluno o desejo de
aprender algo novo.
Valorize e estimule a
participação
seus alunos.
de
Desafie seus alunos
em
suas
aulas
expositivas.
Mostre como o conteúdo
pode ser aplicado na vida
real, explicando sempre os
objetivos da atividade. Use
recursos visuais, como
desenhos, fotos, gráficos,
objetos
Estabeleça metas
individuais. Isso
permite que os alunos
desenvolvam seu
próprio critério de
sucesso
Dê atenção.
Mostre ao aluno que
você se importa com
o progresso dele.
Comece a confiar em suas
capacidades.
Diga a ele e que você
acredita que ele PODE FAZER,
que ele consegue.
Para refletirmos.......
A sala de aula não é um exército de pessoas caladas nem um
teatro onde o professor é o único ator e os alunos, espectadores
passivos. Todos são atores da educação. A educação deve ser
participativa.
Em minha opinião, um quinto do tempo escolar deveria ser
gasto com os alunos dando aulas na frente da classe. Os
professores
relaxariam
nesse
período,
e
os
alunos
se
comprometeriam com a educação, desenvolveriam capacidade
crítica, raciocínio esquemático, superariam a fobia social.
Peço aos mestres para darem especial atenção aos alunos
tímidos. Eles têm diversos graus de fobia social, de expressar
suas idéias em público.
Estamos fabricando uma massa de jovens tímidos. Os tímidos
falam pouco, mas pensam muito e, às vezes, se atormentam
com seus pensamentos. Já disse, os tímidos costumam ser
ótimos para os outros, mas péssimos para si mesmos. São
éticos e preocupados com a sociedade, mas não cuidam da sua
qualidade de vida.
Os educadores são escultores da emoção. Eduquem
olhando nos olhos, eduquem com gestos: eles falam tanto
quanto as palavras. Sentar em forma de ferradura ou em
círculo aquieta o pensamento, melhora a concentração,
diminui a ansiedade dos alunos. O clima da classe fica
agradável e a interação social dá um grande salto."
(Texto de Augusto Cury)
[ http://violada_mas_nao_vencida.blogs.sapo.pt/57870.html
]
“Idéias e palavras podem
mudar o mundo”
(Professor John Keating, personagem de Robin Williams
no filme “Sociedade dos Poetas Mortos” do diretor Peter Weir) .