AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS EM ENGENHARIA: PROFISSIONAIS E
DOCENTES
INGRID WONG
IC-PIBIQ/BANPESQ/THALES:2010024564
PROFª. DRª. Mª DO CARMO DUARTE FREITAS
Investiga quais as competências para
gestão que devem ser desenvolvidas ao longo da
formação do Engenheiro de Produção. A
competência tem sido requisitada no âmbito
profissional por ser diferencial competitivo na
inserção do egresso no mercado, fato que quer
constante revisão e evolução. O objetivo da
pesquisa é ter dados sobre as práticas e
metodologias de ensino.
Coleta feita a partir do perfil previsto nos
documentos do CRA-PR, CREA-PR, Guia do
Estudante e documentos internos sobre Gestão
da Informação. Após a obtenção dos resultados,
as competências foram divididas em três grandes
níveis:
estratégico
(objetivos
gerais
da
organização), tático (metodologia para atingir os
planos estratégicos) e operacional (programação
do uso do tempo e de recursos necessários.
Referências
RESENDE, Enio. O Livro das Competências –
Desenvolvimento das Competências: a Melhor AutoAjuda
para Pessoas, Organizações e Sociedade. Qualitymark. Rio
de Janeiro. 2000.
Resultados/Discussão
QUADRO 1 – COMPETÊNCIA E SUAS EVIDÊNCIAS - QUANTO
AO RESULTADO PRÁTICO DA ATIVIDADE DOCÊNCIA
COMPETÊNCIAS
Organizar e dirigir
situações de
aprendizagem
Administrar a
progressão das
aprendizagens
Conceber e fazer
evoluir os dispositivos
de diferenciação
Envolver os alunos em
suas aprendizagens e
em seu trabalho
Utilizar novas
tecnologias
EVIDÊNCIAS
- Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas;
- Envolver alunos em atividades de pesquisa, em projetos de
conhecimento.
- Conceber e administrar situações – problema ajustadas ao
nível e às possibilidades dos alunos;
- Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem,
de acordo com uma abordagem formativa.
- Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma;
- Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas
simples de ensino mútuo.
- Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relação com o
saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver na criança
a capacidade de autoavaliação;
- Oferecer atividades opcionais de formação.
- Explorar as potencialidades didáticas dos programas em
relação aos objetivos do ensino;
- Utilizar as ferramentas multimídia no ensino.
FONTE: ADAPTADO DE PERRENOUD (2000).
A pesquisa encontra-se na etapa de validação dos
dados e espera-se ao final da pesquisa obter práticas e
metodologias a serem utilizadas pelos docentes que facilitam
o desenvolvimento das competências gerenciais aos
profissionais que se formarem em Engenharia da Produção.