Alunas: ELZA DE SOUZA PUPO
ROSA MARIA DE ARAUJO BUENO
VANIA DA SILVA RODRIGUES RUBIALE
BRINCADEIRAS INFANTIS NO
CONTEXTO EDUCACIONAL
TELESSALA DE IBAITI-PR
2007
INTRODUÇÃO
BRINCADEIRAS INFANTIS
NO CONTEXTO
EDUCACIONAL
JUSTIFICATIVA
O tema abordado justifica-se pela
necessidade de conhecer e reconhecer a real
importância do brincar na Educação Infantil
e Séries Iniciais, principalmente de escolas
públicas. Além disso, o estudo privilegiará e
focalizará os principais aspectos que
envolvem
a
relação
brincadeiradesenvolvimento-aprendizagem-educação.
PROBLEMATIZAÇÃO
As brincadeiras infantis no contexto
educacional constituem uma atividade de
fator primordial para o desenvolvimento das
aptidões físicas e mentais da crianças,
tornando-se um agente facilitador da
aprendizagem desde que os profissionais
tenham em mente seu objetivo.
OBJETIVOS:
GERAL:
Investigar a prática de brincadeiras no
âmbito da escola focalizando-se a questão
da resistência dos professores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Verificar a importância da utilização de jogos
pedagógicos em sala de aula.
Analisar dados teóricos que comprovam a
importância do tema.
Identificar elementos práticos, Identificar
elementos práticos, sobre o assunto abordado
para futuramente serem trabalhados em sala de
aula.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
O brincar e a brincadeira infantil;
* Teóricos da brincadeira infantil;
# Piaget e as brincadeiras infantis;
# Wallon e a brincadeira infantil.
* A brincadeira do faz de conta;
* Etapas do desenvolvimento da
criança;
Escolarização e a brincadeira na Educação
Infantil.
A importância do brincar para a
construção do conhecimento na Educação
Infantil
METODOLOGIA
O levantamento bibliográfico,
Pesquisa de campo
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A brincadeira é de extrema importância no
desenvolvimento da criança, pois é através
dela que a criança apresenta um processo de
desenvoltura, socialização e cooperação..
Nas brincadeiras o professor é aquele que
media estratégias sociais, lingüísticas e
cognitivas, no contexto educativo,
fornecendo subsídios para a construção dos
conhecimentos que serão adquiridos
servindo-se do brincar.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
KISHIMOTO,T.M. (org) O brincar e suas teorias.
São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002
_________Jogos tradicionais infantis. São Paulo:
Vozes, 1998.
OLIVEIRA, Z.M.R. Educação Infantil: muitos
olhares, 4 ed. São Paulo: Cortez, (org) 2000.