RESUMOS DO XXIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPA - 2013: ISSN 2176-1213.
A ATUAÇÃO DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO DE
CONSTITUIÇÃO CULTURAL DE CRIANÇAS POR OCASIÃO DAS BRINCADEIRAS DE FAZ DE
CONTA
Eliana Santos dos SANTOS (bolsista PIBIC/FAPESPA) - [email protected]
Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação
Profª Drª Sônia Regina dos Santos Teixeira (Orientadora) – [email protected]
Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação
O presente estudo analisa a atuação de uma professora de educação infantil diante das brincadeiras
de faz de conta de crianças pré-escolares, a partir do aporte teórico e metodológico da teoria
histórico-cultural. Participaram da pesquisa dezessete crianças de uma turma de educação infantil de
uma escola ribeirinha, localizada na Ilha do Combu, no município de Belém-Pará. As informações
foram coletadas a partir de entrevistas com a professora da turma, de observações e anotações em
diário de campo e de registro em áudio e vídeo das brincadeiras. Os resultados apontam que a
professora demonstra conhecer a importância da brincadeira para o desenvolvimento na infância e
concorda que ela deva ser um dos eixos norteadores do trabalho pedagógico na educação infantil,
porém, desconhece o papel específico que a brincadeira de faz de conta desempenha no processo
de constituição cultural das crianças e deixa de promover e incentivar essa atividade em seu trabalho
pedagógico.
Palavras-chave: Educação infantil, teoria histórico-cultural, brincadeira de faz de conta
Título do projeto: A RELAÇÃO CULTURA E SUBJETIVIDADE NAS BRINCADEIRAS DE FAZ DE
CONTA DE CRIANÇAS DA AMAZÔNIA
Classificação do trabalho na Tabela de áreas do Conhecimento no CNPQ
Grande área: Ciências Humanas
Área: Educação
Sub área – Educação Infantil