CEAP:CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ
DISCIPLINA:TEORIA E ENSINO DO JOGO
PROF.ESP.SAMANDA NOBRE
JOGOS COOPERATIVOS
O que são Jogos Cooperativos?
Jogos cooperativos são dinâmicas de grupo que têm por
objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de
cooperação,
isto é, mostrar que a cooperação é uma
alternativa possível e saudável no campo das relações
sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a
cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os
jogos
são, eles
próprios,
experiências cooperativas
(BARRETO apud SOLER, 2006, p. 21).
PORQUE OS JOGOS COOPERATIVOS?
 Nos jogos competitivos as regras são rígidas.
 Nos jogos cooperativos as regras são alteradas durante o jogo de
acordo com o interesse e a vontade do grupo a fim de torná-lo mais
divertido.
OBS: O professor de Educação física é responsável pelo
desenvolvimento dos seus aprendizes. Logo, é necessário compreender
melhor a importância dos jogos cooperativos no desenvolvimento
humano.
OBJETIVOS DOS JOGOS
COOPERATIVOS
 Promover a ética cooperativa em busca da melhoria de vida para todos, sem
exceções. A diferença é que nos jogos competitivos uns jogam contra os outros e nos
cooperativos uns jogam com os outros, ou seja, neste último o mais importante não é o
jogo, mas com quem e como se joga.
Para Soler (2006) e Brotto (2001), os jogos cooperativos buscam a participação de
todos com uma meta em comum, ele nos liberta da necessidade de competição e
de eliminação. Se praticarmos a coletividade e o objetivo congruente, todas as atitudes
destrutivas e desumanas são automaticamente reprovadas pelo grupo, nos libertando
da agressão física. Nos jogos cooperativos as regras são flexíveis. A contribuição de
todos na elaboração das mesmas é fundamental. Desta forma estamos exercitando
a capacidade de criar.
Se como educador o professor de Educação Física tem responsabilidade no
desenvolvimento físico-motor, educacional e psicossocial dos seus alunos, aumenta
sua responsabilidade em decidir entre jogar com ou jogar contra.A importância
dessa decisão vai fazer a diferença na formação desse indivíduo, podendo levá-lo a
um outro padrão de comportamento na sua vida pessoal e também na sociedade.
Um dos percursores dos Jogos Cooperativos é Terry Orlick,
da Universidade de Ottawa no Canadá, que em 78 publicou o livro
"Winning Throught Cooperation" ( Editado em português como
"Vencendo a Competição) obra reconhecida mundialmente, como uma
das principais fontes de inspiração e compreensão dos Jogos
Cooperativos.
Segundo Terry Orlick, "a diferença principal entre Jogos
Cooperativos e competitivos é que nos Jogos Cooperativos todo
mundo coopera e todos ganham, pois tais jogos eliminam o medo e o
sentimento de fracasso. Eles também reforçam a confiança em si
mesmo, como uma pessoa digna e de valor."
Segundo Orlick.
JOGO COMPETITIVO
Divertido para alguns
Divertido para todos
Alguns sentem-se perdedores
Todos sentem-se ganhadores
Alguns são excluídos por falta de
habilidade
Todos envolvem-se de acordo com as
habilidades
Estimula a desconfiança e o egoísmo
Estimula o compartilhar e confiar
Cria barreiras entre as pessoas
Cria pontes entre as pessoas
Os perdedores saem e observam
Os jogadores ficam juntos e
desenvolvem suas capacidades
Estimula o individualismo e o desejo
que o outro sofra
Ensina a ter senso de unidade e
solidariedade
Reforçam sentimentos de depreciação,
rejeição, incapacidade, inferioridade,
etc
Desenvolvem e reforçam os conceitos
de nível AUTO (auto-estima, autoaceitação, etc.)
Fortalece o desejo de desistir frente às
dificuldades
Fortalece a perseverar frente às
dificuldades
Poucos são bem sucedidos
Todos encontram um caminho para
crescer e se desenvolver
Orlick, classifica o Jogo Cooperativo em categorias
 O Jogo Cooperativo sem perdedores.
 Jogos de resultado Coletivo.
 Jogo de inversão.
 Jogos Semicooperativos.
Tipos e Categorias de Jogos Cooperativos – Terry Orlick
1. Jogos Cooperativos sem perdedores:
Jogos plenamente cooperativos, onde todos jogam para superar um desafio comum e
pelo prazer de jogar. Nesta categoria, todos os participantes fazem parte de um mesmo
time e o resultado é compartilhado. Muitas vezes, são jogos onde simplesmente não
existe competição, mudando a visão de que só é divertido e só tem graça quando um
ganha do outro.
2. Jogos de resultado coletivo:
Jogos que permitem a existência de duas ou mais equipes, sem que haja competição
entre ambas, pois os objetivos e resultados são comuns, favorecendo a cooperação
dentro de cada equipe e entre as equipes. Podemos, por exemplo, dividir uma equipe de
basquete em dois grupos, que se posicionam um em cada tabela e tentam converter
lances livres. O resultado é a soma dos pontos dos dois grupos. Podemos estabelecer uma
meta comum para a equipe. Por exemplo, o desafio será considerado superado somente
quando a soma dos dois grupos for maior que 100 pontos.
3. Jogos de inversão:
Jogos onde os jogadores experimentam situações de troca entre as equipes,
favorecendo a consciência de interdependência, respeito, empatia, valorização
dos parceiros de jogo e diminuição da preocupação excessiva com o resultado.
Tipos de Inversão:
 Rodízio:
Os jogadores mudam de lado de acordo com situações pré-estabelecidas, como
por exemplo: depois de sacar ou após a cobrança de um escanteio
Inversão do goleador:
O jogador que marca o ponto (gol, cesta etc.) muda para o outro time;
 Inversão de placar:
O ponto (gol, cesta etc.) conseguido é marcado para o outro time;
 Inversão total:
É uma combinação das duas inversões anteriores. Tanto o jogador que fez o
ponto como o ponto conseguido, passam para o outro time.
4. Jogos Semi-Cooperativos:
Jogos indicados para iniciar a aplicação dos Jogos Cooperativos, especialmente num contexto de
aprendizagem esportiva. Basicamente, são jogos com estruturas competitivas que contêm elementos de
cooperação, favorecendo a diminuição gradativa da competição. Dentre estes elementos, podemos
citar:
• Todos jogam:
Todos que querem jogar e recebem o mesmo tempo de jogo;
• Todos tocam/Todos passam:
A bola deve ser passada entre todos os jogadores do time, para que seja validado o ponto;
• Todos marcam ponto:
Para que um time vença, é preciso que todos os jogadores tenham feito pelo menos um ponto.
Dependendo do grau de habilidade do grupo, podemos considerar as tentativas que resultaram em bola
na trave, aro da tabela ou um saque correto;
• Todas as posições:
Todos os jogadores passam pelas diferentes posições no jogo.
• Passe misto:
A bola deve ser passada, alternadamente, entre meninos e meninas;
• Resultado misto:
Os pontos são convertidos, ora por menino, ora por menina.
A compreensão destas diferentes categorias de Jogos Cooperativos serve, entre outras funções, para
facilitar sua aplicação de forma coerente com o ritmo e as características de um determinado grupo.
Toque importante: a formação de equipes
Fábio Brotto (2001) sugere que, após a escolha do tipo de jogo que será aplicado,
comecemos a criar um ambiente propício para a aceitação e não discriminação entre os
participantes. Para “abrir estas panelinhas” podemos dividir os times de uma maneira mais
criativa e cooperativa, separando os jogadores pelos critérios abaixo, conforme o próprio
autor nos sugere (p.88):
 Mês de nascimento: grupo do 1º trimestre, grupo do 2º trimestre e assim por diante;
 Dia de nascimento: grupo da 1º quinzena, 2º quinzena e assim por diante;
 Preferências: quem prefere tal comida de um lado e quem prefere outra de outro lado;
Inicial do nome: de A até H de um lado e de I até O do outro.
Manifestações e desenvolvimentos estimulados pelo Jogo Cooperativo
Plano Físico
Plano Emocional
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Habilidade dos Jogadores
Movimentação do Jogo
Linguagem Corporal
Energia dos Jogadores
Energia do Local
Sentimentos
Atitudes
Padrões de Comportamento
Relacionamento Interpessoal
Ideologias
Plano Espiritual
Plano Mental
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Pensamento
Imaginação
Raciocínio
Conhecimento
Idéias
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Valores Essenciais
Metas de Vida
Questionamentos
Intuição
Criatividade
Consciência Grupal
Ideais
A partir de 1980, iniciaram-se os primeiros passos para
integrar os Jogos Cooperativos no Brasil, onde podemos destacar
Fábio Otuzi Brotto, como representante principal de Orlick.
Fábio Brotto: "Podemos vivenciar os Jogos Cooperativos
como uma prática re-educativa, capaz de transformar nosso
Condicionamento Competitivo em Alternativas Cooperativas para
realizar desafios, solucionar problemas e harmonizar os
conflitos."
Segundo Brotto
Soler (2005)
Os Jogos Cooperativos buscam a participação de todos,
sem que alguém fique excluído o objetivo e a diversão de tais
jogos estão centrados em metas coletivas e não em metas
individuais.
Segundo Soler, (2003), os Jogos Cooperativos possuem
algumas características próprias:
 Os participantes jogam uns com os outros e não uns contra os outros.
 Joga-se para superar desafios e não para derrotar alguém.
 Busca-se atingir um objetivo comum e não fins mutuamente exclusivos.
 Aprende-se a considerar o outro, que joga como
solidário, em vez de se tê-lo como temível adversário.
um
parceiro,
um
 A pessoa que joga passa a ter consciência dos próprios sentimentos.
Colocam-se uns no lugar dos outros, priorizando o trabalho em equipe.
 Joga-se para se gostar do jogo, pelo prazer de jogar com os outros.
 Reconhece-se que todos os jogadores são importantes para se alcançar o
objetivo final.
 Não há
anteriores.
comparação
de
habilidades,
muito
menos
de
performances