AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtor: Ana Cristina Corrêa
Produtor/Revisor da aula: Anna Lucia Vieira de Almeida (Out/2014)
Coordenador (a) de disciplina: Cristina Rossi
Disciplina
Ano
Aula número
Educação Física
6° Ano
1
Tema da Aula Digital
Jogos cooperativos. Valor: Cooperação e Solidariedade na cultura da paz
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
Competência: Cognitiva. Habilidade: Identificar a dança como uma linguagem que
atende a determinados grupos sociais em função de sua diversidade.
Referencial Teórico
<http://www.jogoscooperativos.com.br/jogos.htm>
<http://ludiconaeducacao.blogspot.com/2008/05/jogos-cooperativos.html>
<http://gestaodeempresasadmt2.blogspot.com/2010/04/importancia-dacooperacao.html>
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 1: Uma aula diferente!
Até o 5° ano do Ensino Fundamental, você aprendeu e praticou Educação Física de
diversas maneiras. A partir de agora, vamos aprofundar nossos conhecimentos de uma
forma diferente!
Para iniciarmos: você sabe o que é Educopédia?
Assista agora a um vídeo que vai ajudar você a entender essa grande novidade!
Agora que você sabe o que é a
Educopédia, prepare-se para uma aula
diferente e divertida! Vamos lá!
Bons estudos!
Atividade 1: Uma aula diferente
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Apresente o vídeo aos seus alunos, e durante a apresentação, procure explicar a
eles o que é a Educopédia. Mostre que, através da plataforma on-line, eles
podem ter acesso às mais variadas matérias e poderão utilizar a plataforma
como fonte de estudo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo apresenta e define a Educopédia e suas funções.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 2: Apresentação inicial
Nesta aula, você aprenderá sobre jogos cooperativos e sobre os valores da
cooperação e da solidariedade na cultura da paz.
Ao final da aula, você estará pronto para:
• Definir e citar exemplos de jogos cooperativos, compreendendo que se tratam de
jogos nos quais o ganhar e o perder são situações que também fazem parte da
vida, e que é muito importante saber lidar com elas.
• Identificar a importância da cooperação para se obter êxito, a importância do
conjunto e da participação de todos.
• Reconhecer a importância dos valores cooperação e solidariedade para se ter
sucesso em um jogo esportivo, no trabalho, na escola e na vida de maneira geral.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aproveite este momento para apresentar aos alunos o porquê desta aula: fale sobre
a importância de um ajudar o outro, mostre a eles que, quando se tem ajuda do
outro, os objetivos são alcançados com mais prazer e mais facilidade.
Procure explicar o quão importante é manter uma cultura de paz em todos os setores
da vida.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 3: Pergunta-desafio
Assista aos vídeos, clicando nos ícones abaixo e, em seguida, responda: em todo
jogo, nós precisamos competir com o outro? Do que precisamos para alcançar um
objetivo comum?
Está difícil solucionar o desafio?
Fique tranquilo! Ao final da aula, você conseguirá responder a essa questão.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça aos alunos para assistirem aos vídeos e explique a eles que, ao final da aula,
eles saberão responder às perguntas-desafio.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize os vídeos como forma de apresentação do tema e como um ponto de partida
para a reflexão sobre o que será abordado na aula.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 4: Por que isso é importante?
Sempre buscamos nos divertir e ser solidários. Além disso, o ser humano por natureza
gosta de jogos. Mas será que existe a necessidade de sempre haver um vencedor?
Através dos jogos cooperativos pode-se trabalhar com um objetivo comum a todos,
sem que haja competição. Esses jogos contribuem para o aumento da cooperação no
grupo e oferecem as mesmas oportunidades de jogar para todas as pessoas.
Normalmente não há perdedores, pelo contrário, todos ganham. Mesmo sem a
competição, o jogo não perde o interesse, pois são feitas atividades dinâmicas e que
exigem apenas respeito entre os participantes.
Tenho certeza de que vocês irão se divertir bastante na aula de hoje!
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Justifique para os alunos a importância da aula de hoje. Mostre a eles de que forma
um jogo cooperativo, no qual não haja vencedores e vencidos, pode ser aplicado ao
dia a dia.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Teste seus conhecimentos realizando as atividades abaixo.
1) O fato de o participante de um jogo atuar junto com outro, procurando ajudá-lo,
significa que ele possui:
a) participação.
b) cooperação.
c) competição.
d) eliminação.
2) O jogo cooperativo busca aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou
habilidades de cada indivíduo, aplicá-las em um grupo e tentar chegar a um:
a) objetivo comum.
b) objetivo individual.
c) objetivo de ganhar sempre.
d) objetivo de competir sempre.
ATIVIDADE 5: Educoquiz 1
3) Levando-se em conta o que você sabe, pense em uma situação em que uma professora
de Educação Física pede que seus alunos formem um círculo com 19 cadeiras para 20
participantes. Os assentos ficam voltados para fora. Ela coloca uma música
e todos dançam em volta das cadeiras. Quando a música para, cada um senta em uma
cadeira. Um participante sobra e sai da brincadeira. A professora tira uma cadeira e a
dança recomeça. Vence quem conseguir sentar-se na última cadeira. Esse jogo, de
acordo com as suas características, pode ser considerado
como
um
_______________________:
a) Jogo de Integração;
b) Jogo Cooperativo;
c) Jogo Competitivo;
d) Jogo Inclusivo.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Chegamos ao fim do primeiro momento. Agora, realize um quiz com os alunos,
com três perguntas: uma de nível fácil, outra de nível médio e a terceira de nível
difícil. Esse quiz é uma anamnese para mensurar o conhecimento que os alunos já
possuem sobre o assunto e ver em qual nível eles se encaixam.
Gabarito: 1) b
2) a
3) c
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Em fileiras.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
ATIVIDADE 6
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 7 a 10
Checagem
ATIVIDADE 11
ATIVIDADE 6: Momento de reflexão
Você acha possível realizar, na escola, durante as aulas de Educação Física, jogos
cooperativos? Conhece mais algum, além da “rede humana” e o de “limpar o lago”,
vistos nos slides anteriores? Clique na imagem abaixo e aprenda mais um jogo
cooperativo!
Reflita e registre em seu caderno digital um exemplo de um jogo cooperativo
que poderíamos realizar na aula prática, com a orientação do professor de
Educação Física. Vamos lá!
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Estimule os alunos a pensarem de que forma eles organizariam um jogo
cooperativo para ser aplicado na aula prática. Para isso, oriente-os a utilizar o
caderno digital.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Apresente, antes da atividade, mais uma sugestão de jogo cooperativo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 7: Desenho com barbante
Este é o nome de um jogo cooperativo, em que cada um pega um pedaço de barbante e faz
um desenho. Todos veem o desenho feito pelo colega. O desafio final é que todos em
círculo unam seus barbantes com nós e juntos construam uma única figura! Um trabalho de
equipe!
Experimente fazer a atividade com seus colegas de turma, com a orientação do professor de
Educação Física.
Desenho feito individualmente com um
pedaço de barbante
Atividade 7: Desenho com barbante
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Dê aos alunos um pedaço de barbante com 2 palmos e peça a eles para fazerem
um desenho com o barbante.
Depois, junte a turma em um círculo e peça a todos para fazerem uma única figura.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Inicialmente em fileiras e depois em círculo.
ATIVIDADE 8: Passando o bambolê
Todos ficam em um grande círculo e precisam passar o bambolê entre o
grupo. Entretanto, não pode soltar as mãos! Ao sinal do professor, a pessoa
que estiver com o arco irá para o centro da roda, formando um novo círculo
com os colegas que forem saindo da roda maior! Essa atividade também
pode ser realizada com dois bambolês ou mais!
Atividade 8: Passando o bambolê
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Explique e apresente aos alunos mais um jogo cooperativo: o do bambolê. Mostre
a eles que quem for saindo vai formando um outro círculo. Ninguém sai da
brincadeira.
Se possível, realize a atividade na sala com os alunos.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
6 minutos.
Em fileiras, caso seja feita apenas
apresentaçã, ou em círculo, caso seja feita.
a
ATIVIDADE 9: Futebol de olhos vendados
Trata-se de um jogo de futebol. Porém, este é realizado em dupla de mãos dadas,
sendo que um da dupla fica de olhos vendados com um lenço e o outro serve de
guia para o colega.
Agora vamos conhecer outros jogos cooperativos? É só clicar no ícone abaixo!
Atividade 9: Futebol de olhos vendados
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Explique aos alunos como se joga o futebol em duplas, no qual um dos jogadores
de cada dupla está de olhos vendados. Ressalte a importância do trabalho de
equipe e da confiança mútua.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Peça aos alunos para lerem o texto que mostra outros jogos cooperativos que podem
ser aplicados.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
6 minutos.
Em duplas.
ATIVIDADE 10: Características dos jogos cooperativos
a)
b)
 Só participam os mais
 Participa-se do jogo
habilidosos.
independente de habilidade.
 O perdedor fica de fora do jogo.
 Compete-se com o outro.
 É divertido para todos.
 Confia-se no outro.
c)
Agora responda em seu caderno digital,
em qual quadro constam somente
características presentes nos jogos
cooperativos. Em seguida, clique na
palavra resposta e veja se acertou!
 Há o envolvimento de todos no
jogo.
 Só a vitória importa.
 Existe a colaboração de todos.
Atividade 10: Características dos jogos cooperativos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça aos alunos para responderem, no caderno digital, em qual dos quadros
apresentados constam as principais características dos jogos cooperativos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link apresenta a resposta correta. Peça ao aluno para verificar.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Realize o quiz abaixo e teste seus conhecimentos! Vamos lá!
1) Em uma aula de Educação Física, três alunos foram chamados pelo professor
para escolherem os colegas que iriam compor seus times. Foram formados 3
times de 5 alunos e o restante ficou de fora do futebol. Pode-se dizer que este
não é um jogo __________, porque ___________.
a) cooperativo / não houve o envolvimento de todos.
b) competitivo / não houve o envolvimento de todos.
c) cooperativo / houve o envolvimento de todos.
d) competitivo / houve o envolvimento de todos.
2) Há um jogo chamado rede humana, que pode ser utilizado no aprendizado do
voleibol, pois consiste em dois times de alunos que tentam fazer com que a bola caia
no chão do lado adversário, e um 3º time que representa a “rede humana”, a qual
intercepta a bola. Com isso, em vez de sair do jogo, o 3º time troca de lugar com o
time que deixa a bola ser interceptada. Este jogo pode ser considerado:
a) Competitivo.
b) Cooperativo.
c) Eliminatório.
d) Classificatório.
ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3) A alternativa em que só constam jogos cooperativos é:
a) Desenhando com barbante / Batatinha quente.
b) Limpar o lago / Presente surpresa.
c) Passando o bambolê / Futebol.
d) Rede humana / Voleibol.
4) Sabendo que jogos cooperativos têm como objetivo a cooperação de um com o
outro, marque a alternativa na qual temos outras características desses jogos:
a)
b)
c)
d)
É preciso habilidades específicas para jogar.
Um precisa ganhar e outro perder.
Ajudar e confiar no outro.
Quem perde sai do jogo.
Atividade 11: Educuquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Utilize esta atividade para aferir o que os alunos aprenderam até aqui. Há quatro
perguntas no total, a partir das quais é possível conferir o que os alunos aprenderam
até aqui.
Gabarito: 1) a
2) b
3) b
4) c
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em fileiras.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 12 a 16
Checagem
ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 12: Construindo uma definição...
Nesta atividade, vamos criar juntos uma definição para jogos cooperativos. Para isso,
formem grupos de 4 alunos e debatam entre si.
Em seguida, clique no ícone abaixo para ver se a definição do seu grupo é parecida
com a que oferecemos.
Agora, leia o texto abaixo
e reflita…
Atividade 12: Construindo uma definição...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça aos alunos para construírem, em grupo, uma definição de jogos cooperativos,
com base em tudo o que foi visto na aula de hoje.
Depois, leia com eles uma definição que apresentamos como sugestão e confira as
respostas dos alunos.
Se preciso, promova um debate, comparando as definições apresentadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link apresenta uma sugestão de definição e o exemplo de um jogo cooperativo
(limpar o lago).
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 13: Cooperação
Colaborar, auxiliar e ajudar são sinônimos de cooperação. Um valor muito
importante, pois para que se consiga alcançar determinados objetivos em um jogo,
no trabalho e na vida, é preciso que haja a união e a colaboração entre as
pessoas. Afinal, nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos!
Vejam agora um vídeo que fala sobre a
importância de não desistirmos de
nossos objetivos, mas que para atingi-los
é importante contarmos com o outro!
É só clicar no ícone abaixo!
Atividade 13: Cooperação
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Apresente aos alunos a definição de cooperação. Procure fazer um link com o que
vimos até aqui na aula. Mostre a eles como é importante haver cooperação para
alcançar objetivos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo apresenta fotos de cooperação e trabalho de equipe.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos.
Em grupos.
ATIVIDADE 14: Solidariedade
Este valor está relacionado ao valor abordado anteriormente, pois não há como
falar em solidariedade sem pensar em cooperação. Cooperando e ajudando uns
aos outros, podemos construir um mundo melhor.
Se temos de esperar,
que seja para colher a semente
boa
que lançamos hoje no solo da
vida.
Se for para semear,
então que seja para produzir
milhões de sorrisos,
de solidariedade e amizade.
Cora Coralina
Atividade 14: Solidariedade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Explique ao aluno a importância desse valor dentro da sociedade. Deixe claro que,
através da solidariedade, todos podemos viver melhor.
Continue mostrando a relação da solidariedade com o tema da aula. Converse com
os alunos e mostre que ela é fundamental para o engrandecimento do homem.
Mostre-lhes que pequenos gestos, como ceder lugar no ônibus, são exemplos
desse valor na prática.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Use o link e as imagens para que os alunos façam uma reflexão sobre a importância
de ser solidário.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em círculo.
ATIVIDADE 15: Ser solidário é bom!
Clique no ícone, reflita e
converse
com
seus
colegas sobre o texto.
Atividade 15: Ser solidário é bom
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Agora peça aos alunos para fazerem uma reflexão sobre o texto e as fotos
apresentadas no slide, mostre a eles como ser solidário faz bem e ajuda a nos
sentir melhor.
Promova um debate com eles, sobre o que eles leram e refletiram.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Em grupos.
ATIVIDADE 16: Vamos nos divertir um pouco?
Agora você irá montar um quebra-cabeça cuja imagem está ligada aos valores abordados
anteriormente!
Cooperação e Solidariedade
É só clicar no ícone e montar o quebra-cabeça!
Atividade 16: Vamos nos divertir um pouco?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Deixe que os alunos montem um quebra-cabeça cuja imagem está relacionada
aos valores da aula de hoje.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Use o link para que os alunos montem o quebra-cabeça.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos.
Em grupos.
ATIVIDADE 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos no Educoquiz.
1) Ao ler a frase “Nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos”, percebe-se que
ela se aplica ao seguinte valor abordado na aula de hoje:
a)
b)
c)
d)
Exclusão.
Competição.
Cooperação.
Individualismo.
2) Observe a imagem abaixo e responda a qual valor abordado na aula de hoje ela se
refere:
a)
b)
c)
d)
Tristeza.
Insegurança.
Solidariedade.
Problema socioeconômico.
ATIVIDADE 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3) As imagens abaixo retratam muito bem a ___________, ou seja, um dos valores
abordados na aula de hoje.
a)
b)
c)
d)
Exclusão.
Eliminação.
Competição.
Cooperação.
ATIVIDADE 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4) Em qual alternativa constam apenas características presentes nos jogos cooperativos?
a) Participam apenas os mais habilidosos. O perdedor fica de fora do jogo. É divertido
para todos.
b) Participa-se do jogo, independente de habilidade. Compete-se com o outro. Confia-se
no outro.
c) Há o envolvimento de todos no jogo. Só a vitória importa. Existe a colaboração de todos.
d) É divertido para todos. Vencer é o mais importante. Compete-se com o outro.
5) Faça uma rápida leitura, clicando na palavra em destaque TEXTO e, em seguida, veja
em qual alternativa consta os valores abordados no texto:
a)
b)
c)
d)
ajuda / solidariedade.
competição / vencer sempre.
exclusão / sem participação de todos.
desconfiança / participação dos mais habilidosos.
Atividade 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Utilize esse momento para aferir novamente o que os alunos aprenderam na aula de
hoje.
Há cinco questões de diferentes níveis. Peça-os para responderem às perguntas.
Gabarito: 1) c
2) c
3) d
4) b
5) a
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Em fileiras.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 18
ATIVIDADE 18: Você está sendo desafiado
Chegou o momento de você criar um jogo cooperativo e apresentá-lo na quadra aos
colegas com a orientação do professor de Educação Física. Utilize toda a sua criatividade!
Se precisar, reveja as atividades anteriores!
Atividade 18: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Desafie os alunos a montarem um jogo cooperativo. Depois peça a eles para
apresentarem esse jogo na quadra.
Estimule-os a usar a criatividade e os conhecimentos adquiridos na aula de hoje.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em grupos.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
ATIVIDADE 19
Resumo
ATIVIDADE 20
Próximo tema
ATIVIDADE 21
ATIVIDADE 19: Construindo um resumo
Agora que você já tomou conhecimento de que existem jogos que são cooperativos e da
importância de se cooperar e ser solidário com os outros, elabore uma lista em seu
caderno de até 10 palavras ou expressões que foram trabalhadas nessa aula. Em
seguida, organize essa lista em uma ordem crescente de acordo com o seu
aprendizado.
Atividade 19: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça aos alunos para elaborarem uma lista com as palavras que eles consideram
importantes e que foram utilizadas na aula de hoje.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 20: Educossíntese
Veja se você citou em sua lista ao menos 5 palavras que aparecem nos 10 pontos
destacados no site presente no ícone abaixo. Se suas palavras não foram citadas na
página presente no ícone, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à
aula.
Atividade 20: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Peça aos alunos para conferirem se a lista que eles fizeram contém os itens do
link, no qual foram utilizadas palavras-chave para uma melhor compreensão da
aula de hoje.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Use o link para conferir com os alunos as palavras e termos da atividade anterior.
Peça-os para ver se acertaram pelo menos 5 das 10 sugestões dadas. Caso
contrário, leve-os a uma reflexão através de debate.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Em fileiras.
ATIVIDADE 21: Na próxima aula…
Você aprenderá sobre jogos populares e também sobre os seguintes valores:
diversidade e integração!
Vamos descobrir o que são jogos populares? Assista aos vídeos abaixo e em seguida
responda aos seguintes questionamentos: Quais são os jogos populares que existem?
Como podemos jogá-los? Até a próxima aula!
Jogos populares na escola
Vamos jogar damas agora? É só clicar
no ícone e em seguida na palavra
standard. Utilize o mouse para mover as
peças!
Atividade 21: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Passe para os alunos o tema que será abordado na próxima aula: Jogos
populares na escola e os valores diversidade e integração.
Veja com eles o vídeo apresentado e peça para elaborarem alguns
questionamentos sobre o tema da próxima aula.
Por fim, deixe os alunos jogaram um pouco de damas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em fileiras.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Monte com os seus alunos uma gincana, na qual uma das tarefas seja que as
equipes tragam alimentos não perecíveis e/ou vestimentas em bom estado, que
não sejam utilizadas mais.
Depois, leve-os a alguma instituição da comunidade, como orfanato, asilo ou
igreja.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Peça aos alunos para refletirem sobre a solidariedade no dia a dia. Estimule-os a
praticar um ato de solidariedade e depois a fazerem uma redação sobre esse ato.