RESUMOS DO XXIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPA - 2013: ISSN 2176-1213.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E HISTÓRIAS DE VIDA
Hannah Mohamad Birani Alexandre (Bolsista PIBIC/Interior) [email protected]
Curso de Letras, Faculdade de Estudos da Linguagem, Campus de Marabá.
Profa. Dra. Hildete Pereira dos ANJOS (Orientadora) - [email protected]
Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Campus de Marabá.
O trabalho tem como objetivo localizar, nas histórias de vida das professoras das salas
multifuncionais, aspectos da construção identitária a partir dos primeiros contatos com a questão da
deficiência. Para o alcance desse objetivo, analisado o material produzido na pesquisa-formação com
professoras das salas de recursos multifuncionais (SRMs) em Marabá, na forma de histórias de vida
das professoras. Para a realização da pesquisa, houve seis encontros mensais, oficinas de produção
de artigos e um seminário de devolução e socialização do material produzido. Foram utilizadas as
técnicas de gravação, transcrição, regravação, representação imagética e textualização. Foram
montados quadros por categoria, e em trabalho coletivo com as professoras, foi feita a interpretação
dos dados. Como resultados, as professoras apontam como elementos importantes em sua
construção identitária, a superação das limitações pessoais, expressas na pouca formação ou
preparação para lidar com a educação especial, o consequente envolvimento em ações de formação
e a satisfação gerada pela percepção dos resultados de seu trabalho. A prática docente acontece a
partir das interações sociais, sua identidade profissional se forjando no processo através do qual as
professoras se relacionam entre si e com os alunos e suas necessidades específicas. O exercício de
lidar com a diversidade se faz presente nas falas das docentes, os fatores sociais intervindo nesse
contexto: muitas estão ali por escolha, pelas experiências individuais de satisfação, pelo prazer de
ensinar, como uma possibilidade de contribuir na vida desses alunos.
Palavras-chave: Deficiência, Educação Inclusiva, História de vida.
Titulo do projeto do orientador: PRÁTICA DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES:
ACOMPANHAMENTO DAS EXPERIÊNCIAS DE INCLUSÃO EM SALA DE AULA.
Classificação do trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento no CNPq.
Grande-área: Ciências Humanas
Área: Educação
Sub-área: Educação Inclusiva