MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
Programa de Pós-graduação em Meteorologia
Departamento de Física / CCNE
Conceito na Capes: 4
Início do Curso:  Mestrado: 2008
Simone E. Teleginski Ferraz
Gervásio Annes Degrazia
Jossana Ceolin Cera
Pontos fortes do Programa
50% dos docentes são pesquisadores de produtividade
do CNPq, sendo que 42% são professores efetivos do
Programa.
Apoio financeiro nos diferentes projetos incentivados
pelos diferentes órgãos de financiamento.
Para um curso em seu início, poucos projetos
financiados conseguem manter as linhas de pesquisa e as
dissertações ocorrendo.
Apoio dado ao curso pelo Convênio INPE-UFSM,
causando interação com pesquisadores do INPE e
propiciando uma Infraestrutura adequada.
Pontos fracos do Programa
O PPGMET não apresenta uma grande diversidade de
linhas de pesquisa. Neste aspecto, cabe citar que alguns
professores desenvolvem a sua pesquisa de um modo
solitário.
Forte carga de trabalho dos docentes causando um
desequilíbrio na atuação docente (encargo didático,
pesquisa, publicação e orientação).
Ausência de novos professores em outras áreas de
pesquisa.
Falta de um prédio que no caso de uma ruptura do
convênio com o INPE possa abrigar e sustentar as
atividades do PPGMET.
Eixo 1: Proposta do programa
Meta
Viabilidade
Ameaças internas
Consolidar e criar
linhas de pesquisa
Criar o programa
de doutorado.
Expandir o corpo
docente.
Boa
Falta de
professores novos.
Baixa.
Distribuição de
vagas no
departamento.
Boa.
Excesso de
atividades
envolvendo ensino e
administração.
Produção científica
desigual entre os
professores.
Expandir
colaborações com
grupos de pesquisa
internacional.
Passar para nota 5
da CAPES
Boa.
Ameaças
externas
Prioridade
1 a 5
1
Falta de
professores e
pesquisadores
disponíveis no
país.
1
2
1
Eixo 2: Corpo Docente
DP- 2008
2009
2010
9
11
11
Meta
Viabilidade
Ameaças internas
Desenvolver
estratégias para
que no período de
3 anos 4 novos
docentes possam
ser contratados.
Aumentar o
número de
professores com
bolsa de
produtividade
CNPq
Boa.
Vários grupos de
pesquisa em
consolidação no
departamento de
Física.
Boa.
Ameaças
Prioridade
externas
1 a 5
Criação de
2
novas vagas pelo
governo.
Baixa produção de Grande número
alguns professores. de professores
Curso no seu
em outras
primeiro ciclo de instituições com
avaliação.
bolsa de
produtividade
na área.
3
Eixo 3: Atividades de Pesquisa
PP 2008
2009
2010
20
22
24
Meta
Viabilidade
Ameaças internas
Ameaças
externas
Prioridade
1 a 5
2
Vincular os
diferentes
projetos a grupos
de pesquisa.
Todo docente
deve submeter,
pelo menos, um
projeto por ano.
Melhoria da infraestrutura e de
laboratórios
Alta.
Falta de união de
professores em
uma mesma linha.
Alta.
Falta de
organização dos
professores.
1
Média.
Falta de infraestrutura própria
para alunos e
professores e de
laboratórios.
Atualmente utilizase a estrutura do
INPE.
2
Eixo 4: Produção Intelectual
TP 2008
2009
2010
11
42
25
Meta
Viabilidade
Incremento de
10% ao ano na
produção
intelectual.
Aumentar a
produtividade
com a
participação
discente.
Boa.
Boa
Ameaças
internas
Outras atividades
não relacionadas a
pesquisa.
Ameaças
externas
Financiamento em
pesquisa.
Prioridade
1 a 5
1
Baixa produção
científica dos
alunos.
Demasiado tempo
entre o envio dos
artigos, o aceite e
a publicação dos
mesmos em
revistas para o
tempo total de
desenvolvimento do
mestrado.
1
Eixo 5: Atividades de Formação
2008
2009
2010
Matriculados
4
7
9
Titulados
0
0
4
Meta
Viabilidade
Adequar
distribuição de
aluno por
orientador
Incentivar que os
docentes tenham
orientandos com
bolsas de projetos
individuais,
aumentando assim
o número de bolsas
disponíveis.
Boa.
Boa.
Ameaças
internas
Linhas com
poucos
pesquisadores.
Ameaças
externas
Poucos candidatos
prestando seleção
para o curso.
Prioridade
1 a 5
1
Alta carga
didática dos
professores
dificulta o envio
de projetos.
Não aprovação de
projetos em
instituições de
fomento.
2
Eixo 6: Destino dos Egressos
Situação dos egressos
Mestres
Total de egressos
4
Porcentual de egressos como professores universitários,
0
IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou
semelhantes.
Porcentual de egressos que participam em Programas de PG
4
Demais destinos relevantes dos egressos
0
Eixo 7: Satisfação Interna
Infraestrutura:
A infraestrutura é satisfatória. As salas são espaçosas, arejadas, bem iluminadas e com
climatização. As instalações de um modo geral são muito boas.
Disciplinas ofertadas:
As disciplinar ofertadas pelo PPGMET abrangem todas as linhas de pesquisa ofertadas,
além de apresentar carga horária compatível e conteúdo programático atualizado. Porém
é imprescindível o aumento no número de disciplinas ofertadas.
Ponto forte do programa:
1) Qualidade dos professores do programa; 2) O ambiente de é muito bom – (Além de
colegas somos amigos); 3) O acesso aos orientadores é fácil. “Converso com colegas que
fazem pós-graduação em outras instituições e muitos deles “odeiam” seus orientadores.
Aqui felizmente não é assim.” 4) Participação em eventos científicos. 5) Possibilidade de
interação entre os laboratórios.
Ponto fracos do programa:
1) Poucas áreas de concentração e linhas de pesquisa; 2) Professores que dão a mesma
disciplina na graduação e pós graduação; 3) Poucas disciplinas optativas.
Ponto fracos do programa:
1)aumentar o nível de exigência nas disciplinas; 2) Aumentar o nível da seleção para o
mestrado.
Eixo 8: Infra-Estrutura
Meta
Viabilidade
Que todos os
Alta.
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1 a 5
Falta de
1
docentes permanentes
prioridade de
submetam propostas
algumas áreas
de financiamento à
de pesquisa.
pesquisa
contemplando,
também, equipamentos
para laboratórios.
Construção de prédio
próprio do programa.
Média
Prioridade na
UFSM.
2
Eixo 9: Inserção Social
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1 a 5
Aumentar em 10% os
Boa.
Poucos
Desinteresse
3
projetos com a
professores
das empresas
iniciativa privada.
no programa.
privadas.
Dispensa de
Existência de
um PROCAD nos
professor
poucos pós-
próximos três anos,
para
graduações de
aumentando a
participação
excelência em
interação com algum
no convênio.
Meteorologia no
Realizar pelo menos
centro de pesquisa de
excelência.
Média.
Brasil.
2
Consolidação dos 9 eixos
Principais Metas
Criação do doutorado;
Aumento das linhas de pesquisa;
Aumento do corpo docente e discente;
Infraestrutura própria.