JOÃO GARCIA FURTADO
Professor, no momento sem
exercer a profissão.
Graduado em Pedagogia
NEUZALINA FURTADO CARDOSO
Professora, trabalha na gestão escolar da
EMEF. Eduarda Goudinho
Graduada em Pedagogia
Tema: Gestão Democrática como Proposta de
Reorganização da Escola Pública: retratando
elementos da EMEF Prof° João Moraes
Bittencourt,
Município
de
Cametá.
Objetivos:
 Investigar como ocorre o processo de Gestão Escolar na
E.M.E.F. Prof° João Moraes Bittencourt;
 Investigar que condicionantes impedem a implementação
desse modelo de gestão caso a mesma não esteja se
concretizando;
 Identificar que tipos de relações são travadas no ambiente
escolar e que canais caracterizam a Gestão Democrática;
 Analisar a participação da comunidade nas decisões
administrativas da escola, investigando se há relação ou não
entre a prática administrativa do diretor e as propostas dessa
comunidade.
Justificativa:
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O novo perfil do administrador na atual
conjuntura;
Por ser algo “novo”, e contra o novo sempre há
resistência;
Pelo fato de a gestão escolar democrática ser um
desfio para aqueles que a adotam;
Por compreendermos a gestão democrática como
de suma importância para o desenvolvimento dos
sujeitos envolvidos no processo, em especial aqui a
figura do dirigente escolar.
Problemática
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Frente ao desafio de uma educação mais democrática e de
qualidade no contexto das políticas públicas voltadas para
esse fim:
Como ocorre o processo de implementação de gestação
democrática?
Qual o sentido de descentralização para a comunidade
escolar?
Que relações vem sendo travadas no ambiente escolar
público e que ações criadas no contexto da escola
caracterizam uma gestão democrática ou autocrática?
Como os dirigentes escolares têm experienciado a
participação da comunidade?
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A)
B)
C)
Administração no contexto das políticas
públicas implementadas no Brasil, a partir
da década de 30.
Bases políticas do modelo capitalista
Políticas concebidas durante a ditadura
militar
As inovações educacionais a partir da década
de 80
Nova LDB e as propostas
educacionais no contexto neoliberal
A) Agestão da lei e a conjuntura nacional no
Brasil: pressupostos básicos;
B) Pilares de sustenção da gestação democráticas:
- Participação
- Descentralização
A gestão na EMEF Prof° João
Moraes Bittencourt: superando o
discurso da descentralização
A) As atuais políticas educacionais no campo
da gestão;
B) Experiencias inovadoras de gestão escolar;
C) Gestão na EMEF Prof° João Moraes
Bittencourt: exercício de participação ou
imposição de decisões
METODOLOGIA DA PESQUISA
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Levantamento bibliográfico – autores que tratam da temática
Gestão Democrática do Ensino Público
Utilizou-se a abordagem qualitativa – envolve a obtenção de
dados descritivos obtidos no contato direto do pesquisador
com a situação pesquisada (André e Lüdke, citando Bogdan e
Biklen, (1986).
Pesquisa de Campo - estudo de caso – retratando uma unidade
em ação delimitando o objeto de estudo
Utilizou-se dados descritivos e plano aberto e flexível
focalizando a realidade de forma complexa e contextualizada
Coleta de dados – utilizou-se a entrevista e observação.
Entrevista do tipo semi-estruturada, com perguntas elaboradas,
que não restringiu o âmbito da entrevista.
Roteiro de pesquisa
Gestor
1 – Qual a sua visão em relação à escolha ou sseleção dos gestores em nosso
município? O que você acha do processo de eleições diretas, uma vez que
já experienciou na sua carreira profissional?
2 – Qual a sua opinião com relação a gestão participativa no ambiente escolar
e quais as dificuldades que você vivencia ou vivenciou nesta escola sob
sua gestão?
3 – Como se constituem os mecanismos de gestão democrática nesta escola
(Projeto Político Pedagógico, Conselho Escolar e outros) e de que forma
estes estão contribuindo para a melhoria do funcionamento e do processo
ensino-aprendizagem?
4 – De que forma a autonomia nas escolas públicas contribuiu para o processo
educacional, levando em consideração os atores da escola?
5 – Qual a sua relação com a comunidade escolar, professores, funcionários,
pais e alunos e como estes contribuem na administração da escola? E como
são tomadas as decisões referentes a esta instituição?
6 – Comente sobre o processo de municipalização do ensino em Cametá e,
consequentemente na escola da qual você é gestor (questão salarial,
profissional, estrutura e organização)?
Considerações finais
É impossível concluir , haja vista que a implantação da
Gestão Democrática é um processo lento e que só se
efetiva verdadeiramente após anos de uma Gestão Popular,
o que pode-se afirmar, à priori, é que esse processo já
iniciou na EMEF Prof° João Moraes Bittrncourt, pois
percebe-se no interior dessa escola pública que, apesar dos
reflexos neoliberais terem afetado suas estruturas, como a
municipalização, no entanto ela tem buscado se
reorganizar, principalmente no que diz respeito à maneira
como tem se estruturado em termos de distribuição de
poder e da autoridade em seu interior. Contudo,
considerando o tempo que disponível para a pesquisa de
campo, pode-se afirmar que há uma efetivação da
autonomia, mas constatou-se que já se trabalha na
perspectiva de uma gestão democrática e participativa.
Funcionários e pais
1 – Como você analisa o trabalho desenvolvido pelo diretor da
escola Profº João Moraes Bittencourt
2 – Na sua opinião esta escola tem aberto espaços democráticos
para que a participação seja efetivada?
3 – Que eventuais problemas você observa nesta escola? E como
eles são superados?
4 – Como você participa nas tomadas de decisões que propostas
pela direção da escola?
5 – Como você analisa a transição do trabalho do gestor anterior
para o atual?
6 – Por que você matriculou seu/sua filho(a), nesta escola?
7 – O que você acha da realização da proposta de eleição direta
para diretores escolares?
Professores
1 – Como você analisa a atuação do gestor da escola Prof° João
Moraes Bittencourt?
2 – Como se dá a sua participação na escola, já que se fala tanto
em gestão participativa?
3 – O que você acha do projeto político pedagógico? E em que
contribuiu ou poderá contribuir no processo pedagógico
administrativo na escola?
4 – O que você entende por gestão democrática participativa?
5 – De que formas são decididas as questões pedagógicas
administrativas?
6 – Há um planejamento participativo? De que forma é
organizada as atividades pedagógicas?
7 – De que forma ocorre a participação da comunidade no
contexto escolar?