UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DA ESCOLA DE
GESTORES
GESTÃO E INOVAÇÃO
Mirza Seabra Toschi – UEG
Palmas/To
Julho de 2010
OS DESAFIOS DA GESTÃO
“Para permanecer vivo, educando a paixão,
desejos de vida ou de morte, é preciso educar
o medo e a coragem. Medo e coragem de
ousar. Medo e a coragem em assumir a
solidão de ser diferente. Medo e coragem de
romper com o velho. Medo e a coragem de
construir o novo”.
Madalena Freire
MOBILIZAÇÃO DE MEIOS E
PROCEDIMENTOS PARA ATINGIR OS
OBJETIVOS DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
FUNÇÃO(ÕES) DA ESCOLA:
ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE
AS NOVAS GERAÇÕES
•
• FORMAR PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA
• SOCIALIZAR
• DESENVOLVER O ESPÍRITO CRÍTICO DOS
ESTUDANTES
• FORMAR PARA O TRABALHO
ATUALIZAR HISTÓRICA E CULTURALMENTE
AS NOVAS GERAÇÕES...
CULTURA
• valores
•
•
•
•
•
•
•
•
como:
conhecimentos
objetos
crenças
tecnologia
costumes
arte
ciência
filosofia
BASES CONCEITUAIS E PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS
-VALORES
- CRENÇAS
- IDEOLOGIAS
MANIFEST.
VERBAIS E
CONCEITUAIS
MANIFEST.
VISUAIS E
SIMBÓLICAS
MANIFEST.
COMPORTA
MENTAIS
VERBAIS E CONCEITUAIS
-Fins e objetivos
- Currículo
- Linguagens
- Metáforas
-Histórias
- Heróis
- Estruturas
- Etc.
VISUAIS E SIMBÓLICAS
-Arquitetura e
equipamentos
- Artefatos e logotipos
- Lemas e divisas
- Uniformes
- Imagem exterior
- Estruturas
- Etc.
COMPORTAMENTAIS
-Rituais
- Cerimonias
- Ensino e
aprendizagem
- Normas e
regulamentos
- Procedimentos
operacionais
- Etc.
BASES CONCEITUAIS E
PRESSUPOSTOS INVISÍVEIS
-VALORES
- CRENÇAS
- IDEOLOGIAS
ENVOLVER TODA COMUNIDADE
ESCOLAR:
•
no planejamento
• na execução (não é só aqui,
como a maioria faz)
• na avaliação
ESCOLA
SOCIEDADE
SOCIEDADE
ESCOLA
Uma gestão democrática não se origina apenas
na escola....
Mas, a escola é fundamental para formar para a
democracia...
GIROUX é instituição capaz de fazer a contra
hegemonia
Vitor PARO – parece pouco mas não é!!!
• Gestão democrática é instrumento de consolidação
da democracia na vida social
“ tendo em conta que a participação democrática não se dá
espontaneamente, sendo antes um processo histórico em
construção coletiva, coloca-se a necessidade de se preverem
mecanismos institucionais que não apena viabilizem mas
também incentivem práticas participativas dentro da escola
pública” (PARO, 1998, p. 46).
Cultura democrática cria-se com a
democracia
Na GESTÃO
Em todo ATO PEDAGÓGICO!!!
LIMITES:
• nossa pouca experiência democrática
• cultura de práticas antidemocráticas
• controles formais exagerados
• ausência de cooperação desinteressada
• falta de sentimento de coletivo
• individualismo (princípio do capitalismo)
• sentimento de poder de quem assume cargos
Por quê tanto fascínio por esta máquina???
Pierre Lévy – Tecnologias da inteligência
Tecnologias da inteligência –
Pierre Lévy
TEMPOS DO
ESPÍRITO
TIPOS DE
SABER
BASE
Oralidade
Narrativo
Ritualidade
Escrita
Teórico
Interpretação
Informáticomediático
Operacional
Simulação
oralidade
escrita
cibercultura
simulação
Celular...
Boné...
Eles aprendem em
qualquer hora e
em qualquer
lugar...
É difícil aceitá-los?
A escola tem
atendido às suas
necessidades e
interesses?
Por que eles abandonam
Mais que necessidade de trabalhar, os alunos de 15 a 17 anos
desistem por falta de interesse ...
Não adianta
professores
robôs!!
Não é isso!!!
DESAFIOS:
Copiar o corpo e o
cérebro humanos...
Copiar a mente...
Copiar a consciência...
O termo surgiu na internet em maio deste ano (2008), quando Jim Groom escreveu
em seu blog (Em inglês) (http://bavatuesdays.com/) o que ele acreditava que
atrapalhava a comunidade focada em educação. Intitulado The Glass
Bees (http://bavatuesdays.com/the-glass-bees/) , o post explicitava que a busca
pelas novas tecnologias é o que enrijece a relação e a compreensão de uma nova
estrutura na sala de aula. A própria expressão web 2.0, que, teoricamente,
explicitaria essas ferramentas de rede na internet, é uma vilã nessa busca. O objetivo
não é incentivar um novo produto (algo que é induzido pelo termo), uma nova
ferramenta, mas contribuir para que a comunidade se forme e enriqueça o conteúdo.
O que é, então, ser um
professor inovador???
Despedido un docente por utilizar el
blog en el aula
Disponível em:
http://www.aulablog.com/despedido-undocente-por-utilizar-el-blog-en-el-aula
O que é ser estudante hoje?
• salas com mais de 100 alunos
• só 18% dos professores sabem os nomes
dos alunos
• leem 49% dos textos que os professores
passam
• só 26% deles são importantes para eles
• leem cerca de 8 livros por ano
• 2300 páginas da web
• 1281 perfis do Facebook
• escrevem 42 páginas na escola
• escrevem mais de 500 páginas de correio
eletrônico
O que os jovens fazem num dia...
•
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•
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•
1h
2h
2h
3h
2h
2h
3h
3h
7h
e meia vendo TV à noite
no celular
comendo
estudando
e meia ouvindo música
no trabalho
na escola
e meia conectada
de sono
TOTAL – 26h e meia!!!
O que é ser inovador?
• não é ser professor power point
• mas sim reinventar a escola
• fazer a escola ser diferente do
que tem sido
• adotar a diversidade como chave
de formação
• estar situada no seu tempo
histórico
•
Ser inovador significa:
• compreender os nexos da sociedade
atual
• mudar as regras do jogo da escola
• criar o jogo da emancipação humana
• respeitar as diferenças
• reconhecer a legitimidade dos
diferentes saberes dos que chegam à
escola
• reorganizar o trabalho pedagógico
• reestruturar os espaços e tempos
escolares...
O que fazer?
Escola-mesa: o contrário da escola-loja onde se
consome conhecimento
Escola-mesa
sobre a qual
se coloca o
que se sabe
para ligar,
completar,
relativizar,
criticar e
confrontar...L
ugar de troca.
Professor
Transmissão/
conhecimentos
Processos
relacionais e
formativos
Aluno
Saber
Aprendizagem
DUPLA MEDIAÇÃO: a do
professor e a da máquina
Na escola-mesa
aluno
professor
professor
máquina
professor
máquina
aluno
máquina
aluno
professor
máquina
aluno
saber
professor
aluno
saber
professor