Colégio Internato dos Carvalhos
11.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
23 e 24 de Novembro
Ser Professor e Ser Líder
ou
Que Professor para o Século XXI?
-Diga-me, por favor, a partir daqui, que caminho devo seguir?
- Isso depende bastante do sítio para onde queres ir – respondeu o Gato.
- Pouco me importa para onde – disse Alice.
- Então não tem importância para que lado vais – disse o Gato.
- Contando que vá dar a qualquer parte – acrescentou Alice, explicando-se
melhor.
- Ah, isso é que vais, de certeza – disse o Gato --, se andares o suficiente...
LEWIS CARROL
É preciso “andar o suficiente” e
“saber para onde se vai”...
“Histórias para
Aprender. Um Guia para
Pais e Educadores”,
Colecção Ficheiros Pedagógicos, ASA
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Mudanças...
Mudanças...
Dificuldades
Receituário...
Receituário...
Estilos docentes
Estilos
docentes
A vocação
Motivar os “filhos do écrã”
Que Professor para o Século XXI?
• Gestor da Incerteza ou
Seguro em Certezas?
- A Civilização da
Mudança
- A Fronteira do
Espanto
- O Paradigma da
Incerteza
Que Professor para o Século XXI?
• Pessoa ou Indivíduo?
• PI
Que Professor para o Século XXI?
A força das expectativas
Que Professor para o Século XXI?
A força das expectativas
Que Professor para o Século XXI?
• Cultural:
- ensinar o conhecimento do conhecimento;
- ensinar a religar os conhecimentos, os princípios
do conhecimento pertinente;
- ensinar a condição humana;
- ensinar a identidade terrena;
- ensinar a enfrentar as incertezas;
- ensinar a compreensão;
- ensinar a ética do género humano.
(Edgar Morin)
Que Professor para o Século XXI?
• Optimista ou Pessimista?
• - algumas histórias exemplares
Com verdadeiro pessimismo pode escrever-se contra a educação,
mas o optimismo é imprescindível para estudá-la e para exercê-la.
Os pessimistas podem ser óptimos domadores mas não são bons
professores., Savater, O Valor de Educar
Um optimista pode ver uma luz onde ela não existe, mas
porque terá o pessimista de correr logo a apagá-la?,
Michel de Saint-Pierra
Crente
ou
descrente?
Que Professor para
o Século XXI?
Crítico?
Que Professor para o Século XXI?
Co-autor ou fiel
cumpridor do
Currículo?
O “currículo uniforme
pronto a vestir”
(Formosinho)
De um currículo de
colecção a um
currículo de
integração.
Que
Professor
para o
Século
XXI?
• Criativo ou
repetitivo?
Que Professor para o Século XXI?
A força da criatiVIDAde!
Que Professor para o Século XXI?
Agente da mudança?
A escola de hoje exige do professor,
enquanto líder, uma grande preparação.
Neste quadro, ele tem que ter uma
enorme dose de flexibilidade, face a
actores, circunstâncias e contextos tão
diferentes, sob pena de fracassar. A
competência central é ser capaz de gerar
energia nos outros, levando-os,
simultaneamente, a sentirem-se
entusiasmados.
Que Professor para o Século XXI?
Goleman (2000b) construiu um modelo de estilos de liderança
baseado nos estudos realizados, nos anos 70, por David McClelland.
Este havia definido seis tipos de estilos de liderança:
democrático, relacional, pressionador, conselheiro,
dirigista e visionário (McClelland e Burnham, 2003).
Goleman chegou à conclusão de que, em igualdade de
circunstâncias quanto às restantes variáveis, o líder que utilizava
estilos de liderança com efeitos emocionais positivos conseguia
resultados financeiros claramente melhores do que outros. Mais: o
melhor líder não recorria apenas a um estilo de liderança, mas
combinava mais do que um em face das exigências de cada
situação.
Que Professor para o Século XXI?
• Cooperante ou solitário?
Que Professor para o Século XXI?
Resistente os desistente?
Que Professor para o Século XXI?
Super-herói?
Zé Ninguém?
Faz-Tudo?
Deixa Andar?
Que Professor para o Século XXI?
-Super-herói?
-Zé Ninguém?
-Faz-Tudo?
-Deixa Andar?
Que Professor para o Século XXI?
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Pensante – o legado cultural
Resistente – as artes marciais
Optimista – as palavras e o exemplo vitamínicos
Faz-tudo – confusão de papéis
Estilista – desenhar o futuro
Sísifo – o eterno retorno
Solitário  solidário
Orientador – o caso do Estudo Acompanhado
Resultado - um artista
Ser Professor ...
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é ser polémico... não um não que se dá por ele.
é uma maneira de ser... não uma maneira de dizer.
é uma acção... não uma intenção.
é um faz... não um faz-tudo.
é um é... não um diz.
é um corpo... não um fato.
é um criativo... não um esquema.
é um futuro... não um papagaio.
Ser Professor ...
é um crítico... não um concorda.
é um diferente... não mais um igual.
é uma existência... não uma desistência.
é um consequente... não uma consequência.
é um auto-artesanato... não uma indústria.
é uma mentalidade... não um mentalizado.
é um computador... não uma fita gravada.
é uma experiência... não um modelo.
é um radar... não um farol.
é um etc. ... não um ponto final.
Nelson Mendes, 1974
Ser Professor: um juramento.
1-Terei pelos meus alunos a simpatia que tenho pelos
meus filhos. Decerto eles não são do meu sangue,
mas são do meu espírito.
2-Tudo farei para que os meus alunos ganhem saber,
o mais possível por conta própria.
3-Tudo farei para lhes provar que a melhor pedagogia
não é a de leite e mel, mas a pedagogia do esforço.
4-Demonstrarei aos meus alunos que saber, só um
conta: aquele que resulta da observação pessoal e
directa, da experimentação flagrante, tudo
acompanhado do espírito crítico que deslinda o
trigo do joio.
Ser Professor: um juramento.
5-Procurarei demonstrar aos meus alunos que cultura e
erudição não são uma e a mesma coisa.
6-Evitarei fazer-lhes crer que a especialização é tudo e que a
cultura geral nada vale.
7-Aos meus alunos provarei, em todo o caso, que cultura
geral não será simples amadorismo, coisa de pega e larga,
tudo arranhado sem nada aprofundar.
8-Aos meus alunos ensinarei que o ler deverá ser, acima de
tudo, um pretexto para meditação pessoal.
9-Aos meus alunos eu direi que trabalhem metodicamente ao
longo do ano escolar.
10-Tomo o compromisso de não exigir dos meus alunos que
se comportem, nas aulas, como se fossem estátuas ou
estampas.
Ser Professor: um juramento.
11-Prometo a mim mesmo basear a minha pedagogia na
psicologia do educando.
12- Às aulas onde a ordem seja a das telhas no telhado,
preferirei as aulas onde o clima seja o da liberdade
construtiva.
13-Não tomarei, jamais, atitudes desdenhosas ou irónicas
para com os meus alunos, nem porque sabem pouco,
nem porque sabem mal.
14-Timbrarei em fazer dos meus alunos personalidades
bem vertebradas: fomentarei neles o espírito crítico,
contra o espírito de credulidade; cultivarei neles o
sentido do fio-de-prumo da dignidade humana.
Ser Professor: um juramento.
15-Terei em muita consideração a cadeira cuja
regência me foi confiada. Diligenciarei por estar
sempre actualizado.
16-Ensinarei os meus alunos a estudar.
17-Farei ponto de honra em ajudar a formar o
carácter dos meus alunos, persuadido como estou
de que o carácter é fundamental na vida do
homem.
(in Cruz Malpique, O Binómio Mestre-Discípulo – Duas
Súplicas e um Juramento, Conferência proferida em 1973)
Ser
Professor...
Ser Professor...
• Tudo se resume a
ARTE
PAIXÃO
TEIMOSIA
TRANSPIRAÇÃO
?
“A resposta está nas tuas mãos!”
- uma história chinesa
Vítor Manuel Tavares Martins
[email protected]
Tlm. 919280121; tel. 234561475
Livros publicados:
“Para uma Pedagogia da Criatividade. Propostas de trabalho”,
Cadernos CriapASA nº12, Asa.
“Estudo Acompanhado. Manual de sobrevivência para
professores ansiosos e para alunos perdidos”, Asa.
“Histórias para Aprender. Um Guia para Pais e
Educadores”
Em preparação:
“Retratos com Palavra Dentro. Ou Encontros Imediatos de
Qualquer Grau”
Obrigado!