O GINÁSIO
EXPERIMENTAL
CARIOCA
Por que conceber um
NOVO MODELO DE ESCOLA?
Porque a Escola não responde aos desafios
postos para a Educação do Século XXI
E as evidências são :
 Os baixos indicadores de aprendizagem
 A ausência de perspectivas do jovem em relação ao futuro
 Número muito grande de alunos apresentando
defasagem série/idade
 Absenteísmo escolar
O jovem idealizado
neste modelo é um
JOVEM
AUTÔNOMO
SOLIDÁRIO
COMPETENTE
Porque será capaz de
avaliar e decidir
baseado nas suas
crenças, valores e
interesses
Porque será capaz de
envolver-se como
parte da solução, e não
do problema, atuando
como fonte de
iniciativa, liberdade e
compromisso
Porque estará
preparado para
compreender as
exigências do novo
mundo do trabalho;
porque será detentor
de conhecimentos
essenciais para um
bom desempenho e
estará apto para a
aquisição de
habilidades específicas
requeridas para o seu
Projeto de Vida.
E por isso deve ser educado
numa escola onde o
JOVEM É O PROTAGONISTA
Então cria-se um
NOVO MODELO de Escola,
com inovações em
CURRÍCULO
•
Eletivas
•
Projeto de Vida
•
Protagonismo
•
Estudo Dirigido
MÉTODO
•Polivalência
•Educopédia
GESTÃO
•Acompanhamento de
processos e resultados.
ESTRATÉGIAS
BIBLIOTECA COM
ACERVO DE
EXCELÊNCIA
MONITORIA
GUIAS DE
APRENDIZAGEM
LABORATÓRIOS
ÊNFASE NAS
ATIVIDADES
EXPERIMENTAIS
ESTUDO
ORIENTADO
TEMPO
INTEGRAL
EDUCOPÉDIA
POLIVALÊNCIA POR
NUCLEOS DE
CONHECIMENTO
AVALIAÇAO DE
ENTRADA
MATERIAL
ESTRUTURADO
INTENSA PARTICIPAÇAO
NAS OLIMPÍADAS DE
CONHECIMENTO, EVENTOS
CULTURAIS , ARTÍSITCOS,
ESPORTIVOS ETC
NIVELAMENTO
ELETIVAS
FORMAÇÃO
CONTINUADA
PERMANENTE
ALGUMAS SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
BORAN, Jorge.
O futuro tem nome: Juventude.Paulinas, 1994.
COSTA, Antônio Carlos Gomes.
Protagonismo Juvenil: adolescência, educação e participação democrática. Fundação Odebrecht, 2000.
Protagonismo Juvenil. FTD, 2006.
A presença da Pedagogia, Global Editora, 2002.
A Pedagogia da Presença – da solidão ao encontro. Modus Faciendi,1994.
Educação para do Desenvolvimento Humano. Saraiva, 2004.
Presença Educativa. Salesiana, 2001
DELORS, Jacques.
Educação: um tesouro a descobrir. Cortez. 2004
A Educação para o Sec. XXI – questões e perspectivas. Artmed ,2005.
FREIRE, Paulo.
Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro:Paz e Terra, 2004
GARDNER, Howard.
Mentes que Mudam.Artmed, 2005.
MEIRA, Silvio.
A sala de aula desconectada.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mercado/me0109201122.htm
TORO, Bernardo.
Códigos da Modernidade, Capacidades e competências mínimas para participação produtiva no século XXI
http://www.ufrn.br/sites/engenhodesonhos/mediateca/artigos/codigosdamodernidade.pdf
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