Você é do tipo que presta
atenção?
Como seus estudantes
aprendem?
Eles são…
Interpessoais,
Lógicos,
Espaciais,
Intrapessoais,
Musicais,
Linguísticos,
Naturalistas,
Ou corporal-sinestésicos?
Sim!
Gardner, H. (1983). Frames of Mind.
Mas na maioria
eles são…
Aprendentes Digitais!
Veja o porquê…
Atualmente, um estudante de
graduação usa:
Mais de 10.000 horas
jogando vídeo games…
Interactive Videogames, Mediascope, June 1996.
Mais de 10.000 horas
falando em celulares…
Prensky, M. (2001). Digital Natives Digital Immigrants.
E mais de 20.000 horas
assistindo TV.
Prensky, M. (2001). Digital Natives Digital Immigrants.
Crianças e adolescentes de
hoje gastam 2.75 horas por
semana nos seus
computadores pessoais.
Institute for Social Research, 2004.
70% das crianças americanas
entre
4-6 anos já usou computador.
Kaiser Family Foundation, 2003.
Por dia, 68% das crianças
menores de
2 anos vão estar diante de
uma tela, por um tempo médio
de 2 horas.
Kaiser Family Foundation, 2003.
Por que?
“Riqueza de Experiências.”
Bill Gates, descrevendo os produtos Microsoft.
Quanta riqueza de
experiências
seu curriculum
provê?
Seus estudantes…
Lembram,
Compreendem,
Aplicam,
Analisam,
Avaliam,
E Criam?
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. (Eds.) (2001). A taxonomy for
learning, teaching and assessing: A revision of Bloom's
taxonomy of educational objectives.
O que seus estudantes criam?
“Esses adolescentes
nasceram em um mundo
digital onde a expectativa é
serem capazes de criar,
consumir, remixar, e
compartilhar material entre
eles”
Lee Rainie, Director, Pew Internet and American Life Project
Você está enriquecendo
a experiência dos
seus estudantes?
“Nós aprendemos como a 'escola
funciona'. Nós estudamos os
fatos corretos na noite anterior ao
teste e
com isso passamos e
nos tornamos estudantes bem
sucedidos”.
Estudante de Graduação
“Não é déficit de atenção Não estava nem ouvindo!”
Slogan em uma camiseta
Você está
engajando eles?
“Quando vou para escola,
tenho que 'desacelerar'”.
Estudante de Graduação
Um pesquisador menciona
que, na média, estudantes
em sala são solicitados a
perguntar somente
uma vez…
A cada 10 horas!
Graesser, A.C., & Person, N.K. (1994). American Educational
Research Journal.
Por que não
pausamos nas próximas 10
horas para ver o que se
sente?
Alguns dos seus estudantes
usam Google?
Você sabia que existem mais
de 2.7 bilhões de buscas
executadas no Google por
mês?
ComScore Networks, resultados de Abril/2006.
A quem eram endereçadas
estas perguntas A.G.?
(Antes do Google)
Por que não usar
a tecnologia que nossos
estudantes
amam para criar
mais efetividade?
Por que não usar
a tecnologia que nossos
estudantes
amam para obter
mais efetividade?
Por que não usar
a tecnologia que nossos
estudantes
amam para engajá-los
mais efetivamente?
Por que não usar
a tecnologia que nossos
estudantes
amam para ensinar
com mais efetividade?
Você sabia que nossos
aprendentes digitais enviaram
e receberam 200.000 emails
ou instant messages…
Durante o tempo em que se
graduaram!
Prensky, M. (2001). Digital Natives Digital Immigrants.
Nós os acusamos
de não lerem…
Mas 200.000 mensagens
escritas parece
muito tempo gasto
com os 3 R's !
Rigor, Relevância &
Relacionamentos
Daggett, W. (2005). Successful Schools: From Research to
Action Plans.
E a respeito do uso de
website na sua classe?
Como você está
usando o novo WWW
para ensinar seus
estudantes?
WWW:
Whatever (o que for)
Whenever (quando for)
Wherever (onde for)
Considere essas formas de
usar a Internet para ensinar…
Blogs
Wikis
Podcasts
Colaboração Online
Educação Online
Web-cams
GPS
Games Georeferenciados
Google Earth
Webquests
Portfólios Eletrônicos
Enquetes Virtuais
Correspondentes Virtuais
Turismo Virtual
Autoria e Escrita
Leitura
Reflexão
E aqueles celulares
diabólicos?
Sabia que mais de 1.5
bilhões de pessoas, em todo o
mundo, falam com seus
poderosos computadores de
bolso ou de pulso?
Prensky, M. (2004). What Can You Learn From A Cell Phone?
“Quando você perde seu
celular, perde parte do seu
cérebro”.
Estudante Japonês
“Telefones viraram instrumentos
de
acessibilidade.
Inventados para nos
manter conectados e juntos,
tornaram-se
algo muito maior…”
Warlick, D. (2007). At Your Service.
Desde que seus estudantes já
sabem como usar esta
tecnologia, por que você não
a usa
para ensiná-los?
Pense em como
utilizar celulares para
ensinar…
Linguagem
Poesia
Literatura
Falar em Público
História
Matemática
Contar Estórias
Geografia
Autoria e Escrita
Mensagens de texto (SMS)
poderiam ser usadas para…
Quiz Populares
Votações de Estudantes
Tutoria entre Pares
Revisão Ortográfica
Experimentos Matemáticos
Experimentos Científicos
Resenhas de Livros
Apresentações de Classe
Imagine-se propondo
a sua classe a
seguinte tarefa:
“Classe, vocês têm
10 minutos para
receber uma mensagem
de texto de qualquer
um fora desta escola…“
Por favor, descubram:
1. O que comeram no café da manhã
2. Como está o tempo onde eles estão
3. A última coisa que eles compraram
Bonus serão dados
para mensagens recebidas de
pessoas em outros países…
Em idiomas diferentes do
Inglês.
Conversem sobre adquirir
conteúdo relevante!
Este conteúdo poderia então
ser usado em alguma próxima
aula…
Para ensinar uma gama
variada de perfis essenciais:
Dados Gráficos
Preparação de Alimentos
Previsão de Tendências
Econômicas
Celulares para ensinar?
Lógico!
Você sabia…
Que somente 28% dos
estudantes de graduação
acham o trabalho escolar…
Significativo.
National Center for Education Statistics, 2006.
21% acredita que seus cursos
são interessantes…
National Center for Education Statistics, 2006.
E meramente 39% acredita
que o trabalho escolar fará
alguma diferença no seu
sucesso na vida.
National Center for Education Statistics, 2006.
E essa é a opinião
dos estudantes que estão
atualmente se graduando!
Como os outros 50%
de estudantes americanos
que não
se graduam se sentem
a respeito da escola que
freqüentaram?
Engajamento neles,
e não aborrecimento para
eles!
Talvez não odiassem
a escola se eles pudessem
usar
iPods em sala!
Existem aproximadamente
90.000.000
iPods por aí!
(Certamente você deve ter ouvido falar de
penduricalhos nas
orelhas dos estudantes)
Apple Press Release, January 17, 2007.
iPod
+
Podcast
=
Educação a todo momento
Você sabia que existem mais
de 90.000 vídeos e áudio
podcasts
sendo servidos para mais de
1.6 milhões
de assinantes?
http://www.feedburner.com/
Se você não consegue
conquistar seus estudantes
falando diretamente com
eles…
Ensine-os via
podcast!
Por que não, quando existem
milhares disponíveis para
uso…
Veja na loja do iTunes Music uma enorme lista.
Em cada assunto
imaginável…
Até sobre manufatura de
cestas!
Fashiontribes Fashion Podcast: Basketweaving 101
“Se não pode com eles, juntese a eles!”
Sam Ray, da Provo High School – explicando porque ele
considera o podcasting uma efetiva forma de instrução.
Concluindo, tomara
que você esteja vendo o
ponto chave…
“Como tornar salas de aula parte
da engrenagem de aprendizado?
Preste atenção na riqueza das
experiências informacionais das
nossas crianças”.
Warlick, D. (2006). Teaching and Learning on the Edge of
Change.
Se você não está usando
blogs para ensinar,
Se você não está usando
emails para ensinar,
Se você não está usando
GPS para ensinar,
Se você não está usando
wikis para ensinar,
Se você não está usando
webquests para ensinar,
Se você não está usando
a Internet para ensinar,
Se você não está usando
celulares para ensinar,
Se você não está usando
podcasting para ensinar,
Se você não está usando
tecnologia para ensinar,
Você deveria!
Uma vez mais,
Você já sabia disso…
E seus estudantes também!
Preste atenção a
http://t4.jordandistrict.org
e aprenda como você
pode tornar-se um
melhor professor.
Transforming
Teaching
Through
Technology
Créditos:
Autoria: Darren Braden
http://drapestakes.blogspot.com/
Música: Every Day, por Carly Comando
Versão original (inglês)
http://t4.jordandistrict.org/payattention
Versão traduzida (português)
http://novasinapse.com/payattention