Projeto UCA – Um
Computador por Aluno:
breve histórico
José Armando Valente
Depto. de Multimeios, Nied e GGTE - Unicamp
Ced - PucSP
Objetivo da palestra:



Breve história do laptop de US$100
Implementação do Programa UCA
(“Um computador por aluno”)
PROUCA na Unicamp
Breve história do laptop de
US$100
1997 Visão de Negroponte
“50 percent of the 1.2 billion
children ages 6 to 11 have never
even placed a phone call. Yet the
suggestion to give the kids of the
world access to technology
raises an obvious question:
What sense is there in providing
computers and Internet access
to children in nations where
there is inadequate food,
clothing, and medicine? The
short answer: lots.”
Criação da Fundação 2B1
Começou com
US$1 milhão
doado por 2
Japoneses
beneméritos
“A non-profit
organization whose
purpose is to bring
computers and the
Internet to children
in the poorest and
most remote parts
of the world.”
Conferência 2B1 no MIT
(17- 22 de Julho de 2007)



200 pessoas de todos os
Continentes
Muitas idéias engenhosas
sobre o uso de
computadores e Internet
Principal conclusão - o alto
custo dos computadores e do
acesso à Internet eram os maiores
obstáculos para a disseminação
dessas tecnologias
A solução de Negroponte
“One laptop per child - OLPC”
Negroponte anunciou no
Encontro de Davos, em
Janeiro de 2005, a
produção de um laptop
por US$100
Protótipo do laptop OLPC
(One Laptop Per Child)
Negroponte mostrou o
protótipo do laptop no
Encontro de Davos em
Janeiro de 2006
Possíveis nomes:
OLPC, CM1, ou
2B1
A idéia do US$100

Esse preço era possível se
produzido 6 milhões de
máquinas
Produzido pela Quanta

Design especial - software

aberto e livre, display especial,
nenhuma parte móvel, baixo
consumo de energia (2W)
Quanta produz
15.000
laptops/semana

Espírito Wiki - desenvolvimento
distribuído de software
Possíveis compradores :

Argentina - 1M

Brasil - 1M

Índia - 1M

Nigéria - 1M

Tailândia - 1M

Outros países - 1M
Características do XO:

CPU: 433 MHz AMD
RAM: 256 MB

Memória: 1GB flash

OS: Sugar (não Windows)

XO, nomeado
em Out de
2006


Câmera colorida, altofalante estéreo e
microfone embutidos
Base pedagógica
Em 2006 aparecem outros
concorrentes
Características do ClassMate:







CPU: 900 MHz Intel
RAM: 256 MB
Memória: 1GB flash
Windows e Linux
Alto-falante e
microfone embutidos
Caneta wireless
Versão simplificada de
um laptop comercial
Características do Mobilis:

CPU: 400 MHz Intel
RAM: 128 MB

Memória de cartões

Linux

GPS embutido

Tela de toque


Versão melhorada de
um palm comercial
XO no Mundo (2011)
Distribuição de 2,1 milhões de
XO em diferentes países:
Uruguai (primeiro país a comprar
os laptops XO - Outubro de 2007)



Uruguai comprou 120.000
XO para escola, alunos
de 1ª a 6ª séries
Comprou mais 300.000
em 2009 para que todos
os alunos tenham um
laptop
Pagou US$188
Projeto CEIBAL - Uruguai:

Mudanças na dinâmica
da sala de aula, na
relação entre alunos e
nas atividades
www.ceibal.edu.uy/portal/
Implementação do Projeto
no Brasil
2005
O Presidente compra a idéia de
Negroponte



O laptop torna-se o projeto do
Presidente
A implementação dos laptops no
Brasil significa XO
Brasil recebe 10 protótipos do XO
para estudar seu hardware e
contribuir no seu desenvolvimento
Resultado do 1º Encontro com
Especialistas em TIC na educação
Em vez de “Um laptop por criança”
O Programa passou a ser
UCA = Um Computador por Aluno
Um laptop por aluno implica:
O programa centrado na educação
deve envolver o sistema escolar
Isso implicou no envolvimento do MEC
2006
MEC e Presidência estabelecem
os objetivos do Programa UCA:

Mudar o paradigma educacional
(ajudar a introduzir mudanças pedagógicas
na educação)

Promover a inclusão digital (estudantes
devem levar o laptop para casa e
membros da família devem usa-lo)

Incrementar o sistema de produção
de TIC (laptop deve ser construído no
Brasil)
Criação do Grupo de Trabalho
UCA - GTUCA, formado por:

Professores de 10 universidades
(UFRGS, UNICAMP, PUCSP, USP, UFRJ,
PUCMG, UFS, UFPE, UFC, UFPA)


5 representantes dos diferentes
departamentos do MEC
1 representante do gabinete da
Presidência
Papel do GTUCA:

Orientar a implementação dos aspectos
pedagógicos do Programa (desenvolver os
princípios pedagógicos)

Auxiliar o desenvolvimento do 4 pilares
do programa

Formação de professores

Avaliação da implementação do programa

Indicadores de pesquisa

Infraestrutura tecnológica nas escolas
Os princípios pedagógicos e os
4 pilares:
Princípios
pedagógicos
Formação
Pesquisa
Avaliação
Infraestrutura
2007
Ações do GTUCA, desde 2007:

Produção de recomendações

Visita a projetos usando laptops


Participação em oficinas organizadas
por produtores de laptops ou por
grupos de pesquisa
Participação em conferências
Recomendação do GTUCA:

Usar laptops
doados por
fabricantes
em 5
experimentos
em escolas
(Fase I)
Palmas
400 CM
DF 40
Mobilis
Porto Alegre
100 XO
Piraí
400 CM
São Paulo
100 XO
5 Experimentos do Programa UCA
CLASSMATE INTEL
• Palmas-TO
Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday
• Piraí-RJ
CIEP n°477 Profª Rosa Conceição Guedes
MOBILIS, ENCORE
Brasília-DF
Centro de Ensino Fundamental n° 1 do Planalto
XO, OLPC
São Paulo
Escola Municipal Ens. Fund. Ernani Silva Bruno
:
Porto Alegre
Escola Estadual Luciana de Abreu
Recomendação do GTUCA:

Aprender desses experimentos e produzir
documentos sobre os princípios pedagógicos
e os 4 pilares: formação, avaliação, pesquisa
e infraestrutura
Princípios pedagógicos:

Concepção de rede (não de hierarquia
e estratificação)

Explorar a mobilidade do laptop (não
ficar restrito à sala de aula)

Criar comunidades de aprendizagem
(aprendizagem não deve ser restrita à
sala de aula e à escola)

Promover os letramentos (não
somente a leitura/escrita ou digital, mas
visual, sonora, …)
Princípios pedagógicos:

Integração do laptop no currículo
(não como atividade separada)

Apropriação dos recursos das TIC
(não só saber clicar, mas aprender como
usar software)

Aprendizagem de como selecionar
informação (não somente copiar, mas
aprender como procurar, selecionar e
qualificar a informação de acordo com o
contexto do projeto trabalhado)
Estratégias para formação
(professores e gestores)
Contar com 2 grupos de especialistas no
uso de TIC na educação já existentes

Professores
multiplicadores
dos NTE (total de 451
cobrindo todos
os estados do
Brasil)

Universidades e
grupos de pesquisa
dos professores
membros do GTUCA
(10 Universidades em
diferentes regiões do
Brasil)
Estratégias para formação
(professores e gestores)
Forma
Universidades
e grupos de
pesquisas dos
membros do
GTUCA
Professores
dos NTE
locais
Professores e
grupos de
pesquisa das
universidades
locais
Forma +
suporte
Educadores
das escolas
locais
2008 - 2011
Ações em 2008




Implantação do Projeto Piloto (Fase II)
Elaboração do edital para compra
das máquinas
Elaboração do processo de avaliação
do Projeto Piloto
Elaboração dos indicadores de
pesquisa
Implantação do Projeto Piloto
em 2009/2010 (Infraestrutura)



Cobrir todos os 27 estados
Comprar 150.000 laptops
Trabalhar com 300 escolas (de 500
professores + alunos)

10 escolas por estado (5 municipais, 5
estaduais, sendo pelo menos 1 na área
rural, 1 na capital)

Em 6 cidades, todas as escolas
terão laptops (UCA Total)
Estrutura da operacionalização da formação
MEC/SEED - GTUCA
IES Global (8)
Equipes de formadores (80)
IES Local (18)
+
NTE (?)
Equipes de formadores (144+ ?)
Escolas (300 )
Curso presencial (na escola) + a distância,
com reuniões presenciais (7,2 mil
profissionais)
42
Formação PROUCA
Gestores
Professores
Aluno monitor
Equipe de
formadores
Escola
Equipe de
formadores
IES Local + NTE
IES globais
MEC-SEED
Coordenação
e orientação
Início da formação de
professores nas escolas em 2010
Estados e
respectivas
IES Globais
responsáveis
Início da avaliação em 2010
Pesquisa PROUCA
Dezembro de 2010 CNPq lança edital
sobre pesquisa relacionada ao
PROUCA

Propostas já selecionadas em abril
de 2011, porém ainda não anunciadas
Programa UCA
na UNICAMP
UCA - UNICAMP
3 estados / Região Norte
UCA - UNICAMP
Municípios / Escolas
Obrigado !
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