A ESCOLHA DA CARREIRA
(a partir de 13 anos)
A escolha da
profissão é um
processo difícil na
vida de qualquer
jovem, mas no Brasil
essa dificuldade é
acentuada pela
falta de orientação
vocacional e
informação
profissional nas
escolas.
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Embora o Art.1º § 2º da Lei nº 9.394/96 diga que o Ensino Médio deve garantir a
preparação e orientação básica do aluno para a sua integração ao mundo do
trabalho...
... a orientação profissional e
vocacional não constam no currículo!
No Brasil, a maioria dos estudantes
É UMA DECISÃO
MUITO IMPORTANTE,
QUE NÃO DEVE SER TOMADA
NO ESCURO!
tem que tomar uma decisão muito
cedo, sem qualquer tipo de orientação
vocacional.
Escolhem determinadas carreiras,
muitas vezes, influenciados por moda,
pelos pais, por amigos ou parentes bem
ou mal sucedidos em suas escolhas, por
ilusão de segurança e retorno
financeiro, sucesso e/ou status…
Muitas vezes, não escolhem outras
o superior comple
carreiras por medo de não dar conta ou
desconhecimento do leque de
possibilidades profissionais que estas
áreas têm a oferecer.
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E uma carreira bem-sucedida, na realidade,
envolve muitas questões.
Envolve talento, vocação, dedicação e investimento.
Por isso, você precisa planejar com calma
e pensar passo a passo no seu futuro profissional.
São três os pontos fundamentais
que devem ser considerados com muito cuidado:
AUTOCONHECIMENTO
MERCADO DE TRABALHO
INFORMAÇÕES SOBRE A PROFISSÃO
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AUTOCONHECIMENTO
A busca de autoconhecimento pode ser feita de várias formas.
 Converse com parentes
e amigos. Eles podem ter opiniões
interessantes a seu respeito e fazer
sugestões pertinentes... OU NÃO!!!
 Procure a ajuda de especialistas
em orientação vocacional, e
psicologia aplicada. Estes
profissionais aplicam testes, fazem
entrevistas e promovem dinâmicas
de grupo com pessoas em situação
semelhante à sua.
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Um grupo de psicólogos americanos fez um
grande estudo e concluiu
que decisões de carreira devem ser baseadas
não só na aptidão, mas nos
interesses mais profundos.
Portanto, leve em conta o
que você gosta!
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Procure também refletir - e escrever - sobre si mesmo.
Quais são meus desejos, talentos e
interesses?
Quais são minhas qualidades e minhas
limitações?
Quais as minhas principais
características pessoais?
Como posso pagar meus estudos e
projetos?
Responder a estas perguntas com atenção é um primeiro passo!
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CIEE
http://www.ciee.org.br/portal/apoio/oip/index.asp
Centro de Psicologia Aplicada - CEPA
http://psicocepa.com.br/
Instituto de Psicologia – SPA UFF
http://www.ichf.uff.br/index.php?url=spa
Serviço de Psicologia Aplicada – SPA / PUC Rio
http://www.psi.puc-rio.br
Procure ajuda!
Esses serviços especializados,
especialmente os oferecidos
pelas universidades, costumam
ter custo simbólico ou serem
até gratuitos!
Divisão de Psicologia Aplicada – UFRJ
http://www.psicologia.ufrj.br/dpa/
Serviço de Psicologia Aplicada - SPA/ UERJ
http://www.psicologia.uerj.br/SPA.html
Fundação Mudes
http://www.mudes.org.br/home/canal_estudante/default.asp?ID=22
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MERCADO DE TRABALHO
No Brasil, poucos jovens
escolhem carreiras
científicas.
1%
dos ingressantes nas
universidades faz opção por
ciências exatas
1,5%
opta por ciências
da vida.
(INEP/MEC, 2008)
A desinformação é um dos fatores da baixa procura pelas carreiras em ciência.
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POR QUE POUCOS JOVENS ESCOLHEM CARREIRAS CIENTÍFICAS?
Pesquisa sobre Percepção Pública da Ciência
Unesco/Museu da Vida/Fiocruz/Labjor/MCTI, 2010
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2016 entrevistados em todo o país
Maiores de 16 anos, sendo 25% dos 25 aos 34 anos
Todos os níveis de escolaridade, sendo 30% com EM completo e ES incompleto
65% com renda entre 1 e 5 salários mínimos.
POUCA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
• 36,7% dos entrevistados dão como razão de sua falta de interesse em ciência e
tecnologia o fato de NÃO ENTENDER.
• 91,7% nunca foram a um museu ou centro de ciências.
• 78% nunca foram a um jardim zoológico ou jardim botânico.
• Apenas 17,9% souberam citar alguma instituição que se dedique a fazer pesquisa
científica no Brasil.
• Apenas 12,2% souberam citar um cientista brasileiro importante.
Hoje existe uma consciência de que os países ricos
são ricos porque investiram em ciência e tecnologia,
e não o contrário.
Para se tornar mais
competitivo, o Brasil
precisa investir cada
vez mais em ciência,
tecnologia e inovação.
Precisamos entender
de uma vez por todas
que esse é o caminho
para o crescimento.
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No Brasil, são muitos os
desafios. Precisamos
construir conhecimento e
propostas de uso sustentável
para a biodiversidade da
Amazônia e dos outros
biomas brasileiros.
Temos áreas com enorme
potencial petrolífero,
hidrelétrico e para energias
alternativas - eólica e
solar,por exemplo.
Precisa-se de
profissionais bem
preparados.
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Precisamos nos preparar para enfrentar as mudanças climáticas, aumentar a produção
agrícola para alimentar mais pessoas, desenvolver novos fármacos a partir da nossa imensa
biodiversidade, transformar a educação básica para termos melhores universitários...
Enfim, é URGENTE despertar o interesse dos jovens para áreas estratégicas.
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Você sabia que...
70 mil
é o número de professores de Física
que faltavam no país em 2008.
(Capes, 2008)
200 mil a um
milhão
é o número de engenheiros que o Brasil
precisará até 2022 (dependendo da
taxa de crescimento do país)
(IPEA, 2010)
Segundo o Ministério da Educação, precisamos formar 20 mil doutores até 2020.
Para tanto, em 2015 deveriam entrar no doutorado 25 mil candidatos.
Em 2011 entraram oito mil; precisaríamos então triplicar o número em quatro anos.
No entanto, as escolhas de curso superior dos jovens brasileiros não priorizam as
áreas que o país mais precisa para se desenvolver... E que, portanto, oferecem
mais e melhores oportunidades de trabalho.
CURSO
MATRÍCULAS
Administração
870.536
Direito
651.600
Engenharia
474.747
Medicina
97.994
Biologia
83.212
Química
26.795
Matemática
13.472
Física
12.626
O Brasil está em 13º lugar no ranking da produção
científica mundial, mas em 47º no ranking de
inovação. Para avançar, precisa de recursos
humanos qualificados, especialmente em
engenharia, ciências exatas e da vida. (FINEP, 2011)
Total de matrículas: 5.115.896
Engenharia: 474.747
Ciências da Vida: 83.212
Ciências Exatas: 52.893
(Sinopse da Educação Superior,
INEP/MEC, 2009)
Para contribuir para mudar esse quadro, é preciso mudar a forma como temas
científicos são apresentados na educação básica.
Do contrário, corremos
o risco de perder vários
‘Pelés’ da ciência!!
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Uma pesquisa mundial sobre a relevância do ensino de ciências, chamado
Projeto ROSE, que envolve mais de 45 países e investiga o que jovens
concluintes do ensino médio consideram importante no aprendizado de C&T,
apresentou alguns resultados interessantes.
Dentre eles, descobriram que professores influenciam mais que a família ou
os amigos na escolha do curso superior. Então, é importante:
FORMAR BONS
PROFESSORES DE
CIÊNCIAS
PARA DESPERTAR
MAIS VOCAÇÕES
CIENTÍFICAS
E ATRAIR MAIS
JOVENS PARA ESSAS
CARREIRAS!
No nível do ensino superior, temos outro problema.
Cerca de 40% dos alunos matriculados nas
universidades públicas, que são as mais disputadas,
abandonam o curso antes do fim, segundo dados do
INEP/MEC de 2005. A isto chamamos evasão.
Vejam o exemplo da engenharia na Escola
Politécnica da USP:
•
Em 2010, a Poli-USP ofereceu 180 mil vagas.
•
Apenas 150 mil foram preenchidas.
•
Saíram formados neste ano apenas 35 mil (20%)
•
Segundo o diretor, apenas um em cada quatro
formados tem realmente uma boa qualificação.
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No entanto, nossa sociedade
consome ciência e, portanto,
é um bom lugar para cientistas.
Vivemos num tempo em que
ciência e a tecnologia estão
em absolutamente tudo.
Toda melhoria social que
vivenciamos vem da ciência:
os medicamentos, a
comunicação, a educação, o
conforto, o alimento, a
economia, o transporte...
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Por trás de tudo isso, tem um cientista. Ou melhor, vários - com interesses
diferentes e metodologias de trabalho diversas, mas com algo em comum:
a vontade de contribuir para construir um mundo melhor.
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INFORMAÇÃO SOBRE AS PROFISSÕES
Os jovens precisam ganhar consciência
sobre os assuntos relacionados à ciência
e tecnologia.
Para ser um cidadão hoje, é preciso ter
opinião sobre vários temas ligados à ciência,
pois se você não participar das decisões,
alguém vai tomá-las por você...
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É por isso que lançamos o site ProfiCiência:
para mostrar aos jovens brasileiros as possibilidades de carreira
existentes nas diversas áreas da ciência.
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Procuramos informar e estimular:
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»
aqueles jovens que ainda não sabem no que querem trabalhar
os que já têm alguma ideia, mas não conhecem bem as opções
os que já estão na faculdade, mas ainda não conhecem as possibilidades em pesquisa
os pais e professores interessados em ajudar os jovens nesse processo
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