Reading and the
Communication Process
Professora Simone S. Junges
READING
Segundo Wallace (1992),
as sociedades tecnológicas
partem do princípio de que
seus membros sabem ler.
POR QUE LEMOS ?
• Por prazer;
• Para adquirir informações;
• Para encontrar informações
específicas;
• Para aprender.
Leitura em Língua Inglesa
• Processo social e interativo;
• Atividade pessoal e privada.
Leitura em Língua Inglesa
• Processo social e interativo;
• Atividade pessoal e privada.
Leitura e Linguagem
• Servem a um propósito;
• Fazem sentido apenas em um
contexto;
1. Propósito do autor:
compartilhar sua
mensagem com o leitor;
2. Propósito do leitor:
compreender a mensagem
que o autor pretendeu
transmitir;
Leitura e Linguagem
• Servem a um propósito;
• Fazem sentido apenas em um
contexto;
O que pode dificultar a
compreensão do texto?
- Não conhecer o código;
- Não dominar o vocabulário;
- Não ter conhecimento
prévio do tema;
Shared assumptions
(author and reader):
•
•
•
•
•
•
Código;
Domínio do vocabulário;
Conhecimento do tema;
Ponto de vista;
Crenças;
Valores;
Qual o objetivo das pessoas nas
situações abaixo?
• Um homem, no guichê da
rodoviária, procura ler uma tabela.
• Uma criança de três anos, no colo
de seu pai, folheia um livro
infantil.
• Um acadêmico, na biblioteca, lê um
livro, e, ocasionalmente, faz
anotações.
Leitura X Leitores: Quantos significados
pode ter a pergunta “Você consegue ler
isso?”
• Em um consultório oftalmológico.
• Um professor de séries iniciais
mostrando um cartaz com a palavra
“AQUI” a uma criança.
• Um líder religioso pede a um grupo de
crianças que leiam o Alcorão em voz
alta.
• Uma pessoa compra um DVD e pede
explicações sobre as instruções
escritas no manual.
Assim, podemos definir leitura
de quatro formas diferentes:
• Identificar (habilidade física);
• Decodificar (ler, sem atribuir
significado);
• Relacionar a escrita aos sons
dos símbolos (recitar);
• Interpretar (compreender e
reagir).
ENTÃO, COMO LER ?
•
•
•
•
Skimming;
Scanning;
Criando hipóteses;
Buscando responder uma
pergunta;
• Buscando informações gerais;
• Buscando informações específicas.
Seja um leitor eficiente!
Estude o layout: título, fonte,
figuras, gráficos, etc.
Dear Jean,
• Crie hipóteses: conteúdo, e função
do texto;
• Leia o texto rapidamente: qual é o
assunto?
• Leia novamente, agora
detalhadamente;
• Confirme ou revise suas hipóteses;
• Encontre as palavras-chave;
• Faça um resumo ou esquema do
texto.
Top-down Processing
Utilizamos as
experiências adquiridas
(esquemas mentais) para
captarmos a idéia geral
do texto: consideramos o
texto como um todo.
Bottom-up Processing
Estilo de leitura que
procura reconhecer as
palavras e expressões, a
estrutura da frase e a
sintaxe. É usada quando há
dúvidas entre a mensagem
compreendida e a
mensagem pretendida.