Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade
Daniel Sá Roriz Fonteles
Técnico do CAPE
Glenda Aref Salamah de Mello
Técnico do CAPE
Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade
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Transtorno neurobiológico, de causas
genéticas, que aparece na infância e pode
acompanhar o indivíduo por toda a sua
vida
Resultado de complexas interações entre
fatores genéticos e ambientais, sendo
reconhecido pela OMS
05/11/2015
TDAH
Primeiros Registros dos TDAH
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Still (1902): comportamento agressivo,
desafiante, indisciplinado e com
dificuldade de atenção.
Bradley (1937): estimulantes
(anfetaminas).
Hoje conhecido como Ritalina®
(metilfenidato)
05/11/2015
TDAH
TDAH
Evidências de desatenção, impulsividade e
hiperatividade.
Prevalência:
 3 a 7% das crianças em idade escolar
 5,29% dos menores de 18 anos (M e F)
(Polanczyc et al., 2007)

3 vezes maior no sexo masculino
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TDAH
DESATENÇÃO
• Dificuldade em prestar atenção a detalhes ou
errar por descuido em atividades escolares;
• Dificuldade em prestar atenção às atividades;
• Parecer não escutar quando lhe dirigem a
palavra;
• Não seguir instruções e não terminar tarefas
escolares;
• Dificuldade em organizar tarefas e atividades;
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TDAH
DESATENÇÃO (2)
• Evitar tarefas que exijam esforço mental constante;
• Perder materiais necessários às tarefas;
• Ser facilmente distraído por estímulos alheios à
tarefa;
• Apresentar esquecimentos em atividades diárias.
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TDAH
IMPULSIVIDADE
Dar respostas precipitadas antes das perguntas
serem concluídas;
Apresentar dificuldade em esperar a vez;
Interromper ou intrometer-se em assuntos dos
outros;
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TDAH
HIPERATIVIDADE
Agitar-se, não permanecendo quieto na cadeira;
Levantar da cadeira quando deveria permanecer
sentado;
Correr ou escalar em situações nas quais isto é
inapropriado;
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TDAH
HIPERATIVIDADE (2)
Dificuldade em brincar ou envolver-se
silenciosamente em atividades lúdicas;
Estar frequentemente “a todo vapor”;
Falar em demasia.
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TDAH
SUBTIPOS DE TDAH
Com predomínio de sintomas de desatenção
mais freqüente no sexo feminino
elevada taxa de prejuízo acadêmico
Com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade
são mais agressivos e impulsivos em relação ao outro subtipo
TDAH combinado
Elevada taxa de prejuízo acadêmico
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TDAH
IDENTIFICANDO OS ALUNOS
COM TDAH

Diagnóstico clínico, baseado em critérios do DSM-IV
ou CID10

Início antes dos sete anos de idade

Pelo menos 6 dos sintomas de desatenção e/ou
hiperatividade/impulsividade

A avaliação deve envolver os pais, a criança e a
escola (professores)

História de vida
• escolar, familiar, social e médica
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TDAH
Intervenção na Escola
Ambiente da sala de aula (evitar excesso de
estímulos)
Distribuição das carteiras
Ficar mais próximo ao professor
Rotina organizada e previsível
Informar o conteúdo do dia / Dar lembretes
No final, informar o conteúdo da próxima
aula e materiais necessários
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TDAH
Intervenção na Escola (2)
Disposição clara de regras (contrato com a turma)
Tarefas com maior estimulação (cor, forma,
textura, etc.)
Tarefas que requerem respostas ativas (oposição
à passividade)
Variar os estilos de apresentação das aulas
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TDAH
Intervenção na Escola (3)
Combinar aulas com momentos breves de
exercícios físicos, se possível
Trabalhar primeiramente conteúdos mais
difíceis (nos períodos iniciais)
Ser sincero e sempre mostrar ao aluno os
seus avanços
Professor empático
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TDAH
Conclusão
Devemos sempre conhecer o contexto (familiar,
social e escolar) para tentar entender o
comportamento do aluno
Ao Ajudar o aluno com TDAH, estaremos ajudando
a toda a turma
Ter humildade. Reavaliando os seus
procedimentos, o professor potencializará os ganhos
do aluno e o crescimento pessoal de ambos
05/11/2015
TDAH
Os professores são a pedra fundamental
para a construção do bom desempenho
dos alunos hiperativos.
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TDAH
Sugestões para Pesquisa
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7.
FABRÍCIO, NMC et al. Singularidade na Inclusão: estratégias
e resultados. São José dos Campos: Pulso, 2007.
PHELAN, TW. TDA/TDAH – Transtornos de Déficit de
Atenção e Hiperatividade. São Paulo: M. Books do Brasil,
2005.
SCHWARTZMAN, JS. Transtorno de Déficit de Atenção. São
Paulo: Memnon, 2001.
www.datasus.gov.br/cid10/v2008/cid10.htm
www.psicologia.com.pt/instrumentos/dsm_cid/dsm.php
www.schwartzman.com.br
www.tdah.org.br
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TDAH
Dúvidas ou Sugestões
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