RELAÇÕES RACIAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA, EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
DE CURITIBA
Nome dos Bolsistas: Marco A. Barbosa
Tipo de Bolsa/Agência de Fomento:Iniciação Científica Ações Afirmativas (PIBIQ/CNPq)
Orientador/Colaboradores:Paulo Vinicius Baptista da Silva
Introdução/Objetivos
O trabalho buscoudar enfoque as discussões
referentes a Inclusão e/ou exclusão do negro
na cultura da cidade.
Os objetivos traçados foram:
– Atualizar levantamento bibliográfico sobre o tema;
– Analisar formas de hierarquização entre personagens
brancos(as) e negros(as) em livros didáticos de história;
– Analisar o usos dos livros e a recepção/interpretação
de alunos sobre os textos.
Método
A metodologia foi qualitativa. Foi realizado
levantamento e leitura de bibliografia relativa às
relações raciais em livros didáticos.
Foi realizado trabalho de campo em escola
Municipal, com observação de aulas de história
para quinto ano do ensino fundamental.
Foi realizada a análise qualitativa do livro
didático de História distribuído pelo PNLD e
Adotado nessa turma.
Referências
SILVA FILHO, J. B.Os discursos verbais e iconográficos
sobre os negros em Livros Didáticos de Historia. UFMG,
Belo Horizonte, 2005.
CARVALHO, A. Ap. M. C.. As Imagens dos Negros em Livros
Didáticos de História. UFSC, Florianópolis,2006.
Resultados/Discussão
O trabalho de campo foi realizado em prazo reduzido e
obtivemos resultados iniciais. Nas aulas observadas o
conteúdo sobre colonização do Paraná foi trabalhado de forma
a naturalizar as relações coloniais estabelecidas e a expulsão
dos indígenas das terras.
No livro didático adotado “Projeto Pitangá”, encontramos:
- Estereotipia em relação à população negra, situada via de
regra somente na condição escrava, com atuação restrita nos
eventos históricos, reiterando dados de outras pesquisas;
- Reprodução de discurso racista do higianismo;
-Visões reificadas sobre os eventos históricos circulam os
discursos proferidos em sala de aula, os currículos escolares e
os livros didáticos;
-As críticas realizadas pelas pesquisas sobre relações raciais
em livros didáticos foram pouco incorporadas pelo livro
Analizado.
Conclusões
De modo geral, a pesquisa parece ter corroborado com
características e discussões feitas anteriormente por outras
pesquisas sobre a temática, no que se refere aos problemas
relacionados a produção e elaboração dos livros didáticos,
como a estereotipia e discursos que hierarquizam racialmente.