Economia da Educação
Pedro Telhado Pereira
O que incluir nos custos?


as despesas adicionais que o estudar obriga
propinas
livros de estudo
fotocópias
Cuidado para descontar aspectos que podem
estar incluídos e que teriam que ser pagos caso
não fosse estudante.
Exemplo: acesso livre à internet, a qual pode
ser utilizada para outros fins que não o estudo.
Os benefícios não monetários

trabalho em locais mais agradáveis e
saudáveis.

vida mais saudável e mais longa.

influência na educação dos filhos.

….
Como varia a procura de educação
com:






Talento
Taxa de desconto
Taxa de juro
Custos directos da educação
Qualidade da educação
Restrições ao endividamento
Alguns problemas com as taxas de
rendibilidade achadas

controlar pelo número de horas
trabalhadas


os indivíduos com mais educação tendem a
trabalhar mais horas por dia (efeito do ócio se
ter tornado relativamente mais caro).
o enviezamento devido à capacidade
dos indivíduos - o problema surge porque
os salários que observamos não são para
a mesma pessoa com e sem educação surgem os problemas de selectividade

Solução: experiências naturais, gémeos...
A teoria do sinal



Vamos pensar que existem dois
grupos de indivíduos
os mais produtivos (+)
os menos produtivos (-)

As empresas podem pagar um salário
superior aos mais produtivos, conforme o
gráfico abaixo


As empresas não sabem quem são
os trabalhadores mais produtivos.
Todos os trabalhadores vão dizer
que pertencem a este grupo para
receberem salários mais altos.
Os indivíduos mais produtivos têm
interesse em sinalizar que o são.



O sistema de educação é tal que o
C(+) < C(-), tornando o valor
presente do investimento em
educação positivo para os (+) e
negativo para os (-).
O sistema educativo faz a aferição
(secreening)
Explique porque do ponto de vista
social, a educação perdia parte do
seu interesse.
Esta hipótese testa-se:


1) comparando a rendibilidade dos
empregados por conta própria com
a dos por conta de outrem; ou
2) vendo se há uma rendibilidade
acrescida pela conclusão do curso.
Rendibilidade social da educação

1) Estado


Custos incorridos pelo Estado com a
educação
Benefícios - aumento dos impostos
cobrados, menos gastos em saúde e
em problemas sociais...

2) Social


Custos totais = Privado + Estado +
outras instituições.
Benefícios totais - Privado, Estado,
outros indivíduos (externalidades),
gerações futuras...
A formação profissional




1) Geral A formação leva a aumentos de
produtividade gerais e independentes da
firma ou sector onde ele venha a
trabalhar. Neste caso a firma tem que
pagar ao trabalhador conforme a sua
produtividade;
caso pague abaixo da produtividade, este
muda de firma.
Este tipo de formação tem que ser pago
pelo trabalhador ou pelo Estado.



2) Específica a uma empresa
Esta formação só aumenta a
produtividade do trabalhador na empresa.
O trabalhador não tem incentivo a pagar
este tipo de formação, pois ao ser
despedido perde o aumento de
produtividade.
A empresa suporta o custo desta
formação, pagando depois salários abaixo
da produtividade. Explique.
Será o baixo nível educacional parte do DESTINO dos Portugueses?
Vejamos o caso dos portugueses em França….
Probabilidade estimada de um indivíduo do sexo
masculino ter um certo nível educacional em 1995
Com 45 anos de idade
Emigrantes
Franceses
Em Portugal
FQ=1
FQ=0
FQ=1
FQ=0
9 ou menos
76.5
87.3
23.9
19.4
87.5
9 a12 anos
21.9
11.7
65.2
55.5
7.3
1.6
0.9
10.9
25.1
5.2
Mais que 12
Mas para a população mais jovem,
os números são muito diferentes!
Com 25 anos de idade
Emigrantes
Franceses
Em Portugal
FQ=1
FQ=0
FQ=1
FQ=0
9 ou menos
22.1
32.9
9.5
6.8
73.2
9 a12 anos
71.1
60.6
74.2
59.6
20.4
6.8
6.5
16.3
33.6
6.5
Mais que 12
Comparemos os “emigrantes” com
os que ficaram…



Em Portugal
A percentagem com 912 anos de educação
aumenta cerca de
13%.
A percentagem com
mais de 12 anos
aumenta 1,5%.



Em França
A percentagem com 912 anos de educação
aumenta cerca de
50%.
A percentagem com
mais de 12 anos
aumenta
5%.
Notas finais:



A idade em que se faz a
educação/formação é importante;
quanto mais cedo, mais períodos a
receber o diferencial de salários.
Não se deve esquecer a
probabilidade de desemprego pois
estudos têm mostrado que esta
probabilidade diminui com a
educação.
Não esquecer o factor risco
Ideias a reter:

Educação como investimento


Custos
Benefícios

Valor presente de fluxos monetários

Taxa de rendibilidade da Educação
Ideias a reter:

Rendibilidade




Formação Profissional



Privada
Do Estado
Social
Geral
Específica
Capital Humano
Saber distinguir:



Teoria do Capital Humano da Teoria
do Sinal.
Benefícios privados dos benefícios
sociais
Benefícios monetários dos não
monetários
Saber calcular:

Valor presente de um fluxo
monetário simples.
Saber determinar a decisão
de continuar ou não os
estudos por um indivíduo.
Saber avaliar medidas públicas simples


Aumento de propinas
Diminuição dos impostos sobre o
rendimento