MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575
Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE ENSINO
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: MATEMÁTICA
CURSO: Licenciatura em Matemática
FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( X ) licenciatura
( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: Tecnologias da Informação e da Comunicação
ANO / SEMESTRE: 2015/1
SEMESTRE DA TURMA: 1º
ANO DA TURMA: 2015
CARGA HORÁRIA: 36h/aula
TURNO: Noite
TURMA: MAT T5
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Analice Marchezan
DOCENTE:
Franciele Meinerz Forigo
EMENTA
Conceitos básicos em computação. Sistema livre e proprietário. Políticas de informatização da
educação brasileira. Editores: de texto, de apresentação e de planilhas e seus recursos para a
matemática. As mídias e a aprendizagem da matemática. Ambientes virtuais de aprendizagem
em matemática. Ambientes de comunicação e interação e suas implicações nos processos de
aprendizagem em matemática.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar profissionais qualificados
capazes de atuar na Educação Básica e em outros espaços educativos, formais ou informais, bem
como de prosseguirem seus estudos na pós–graduação, possibilitando a formação de cidadãos
com embasamento teórico-metodológico e de futuros professores com capacidade de
posicionarem-se de maneira crítica, criativa, responsável, construtiva e autônoma no processo
escolar e social.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Entender o funcionamento do computador com a descrição de seus blocos básicos. Relacionar o
hardware do computador com o sistema operacional e este com softwares e aplicativos.
Compreender a internet como ferramenta de busca de soluções de estudo e/ou trabalho. Editar e
formatar textos, desenvolver apresentações através de técnicas adequadas, elaborar planilhas
eletrônicas para o desenvolvimento de atividades ligadas a área do curso e entender a
funcionalidade dos programas utilitários. Diferenciar sistema livre e proprietário. Compreender as
políticas de informatização da educação brasileira. Conhecer Ambientes virtuais de aprendizagem –
AVA. Trabalhar com as mídias e a aprendizagem da matemática: Ambientes de comunicação e
interação e suas implicações nos processos de aprendizagem e matemática.
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PLANO DE ENSINO
METODOLOGIA
O componente curricular será desenvolvido através de aulas teóricas e práticas expositivas. Os
conteúdos abordados envolverão os estudantes em atividade no laboratório de informática de
forma individual ou em grupo. O conjunto de novos recursos apresentados serão sempre
executados com o acompanhamento da professora, buscando desenvolver um trabalho coerente
com o que foi proposto no plano de ensino.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Computador: hardware, software - conceitos básicos e definições;
Sistema operacional – características e funções. Manipulação de arquivos e pastas;
LibreOffice Writer - Apresentação da ferramenta e seus recursos básicos: formatação de
fonte e parágrafos. Formatação de páginas e impressão. Quebras de página, colunas,
paginação, tabulação, marcadores e numeração. Estilos. Mala direta. Normas de
formatação. Inserção de figura, bordas e sombreamento;
LibreOffice Impress - Apresentação da ferramenta e seus recursos básicos: edição e
formatação de texto, operações básicas com slides e inserção de imagem. Transição de
slide, animação personalizada, slide mestre e apresentação de slide. Ferramenta de
desenho, fontwork, linha e preenchimento;
LibreOffice Calc - Criando uma planilha. Comandos Básicos. Edição de dados em uma
planilha. Formatação da planilha, fórmulas, funções, gráficos;
Internet - Ferramentas de pesquisa e comunicação. Download de arquivos;
Antivírus, compactadores de arquivo e outros – otimização dos recursos do computador;
Ambientes virtuais de aprendizagem – AVA.
Mídias e a aprendizagem da matemática: Ambientes de comunicação e interação e suas
implicações nos processos de aprendizagem e matemática.
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias
FEVEREIRO MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
1
2
4 h/a
3
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5
6
4 h/a
7
8
4 h/a
9
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4 h/a
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PLANO DE ENSINO
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4 h/a
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4 h/a
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4 h/a
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F = FERIADO
R –=RECESSO
A= Avaliação
AVALIAÇÃO
Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da
aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de
conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas
finais.
A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e
avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino
aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades
e atitudes pelos (as) estudantes.
Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre
ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto,
serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder
avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período
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PLANO DE ENSINO
letivo.
O aluno terá no mínimo quatro avaliações anuais, sendo avaliado em:
• prova prática;
• prova em dupla;
• atividades práticas individuais;
• atividades práticas em grupo/dupla;
Todas as avaliações terão peso 10,0, desta forma será realizada uma média das mesmas para a
verificação da média final. O estudante alcançando média 7,0 está aprovado. Outros instrumentos
poderão ser utilizados de comum acordo entre professora e estudantes no decorrer das aulas.
Critérios de avaliação:
O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos
relevantes segue o exposto abaixo:
- Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas.
- Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final;
média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.
- No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá
direito a exame, sendo assim definido:
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis).
- O exame final terá peso 4,0 (quatro).
Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme
orientado acima, e frequência mínima de 75% no ano letivo.
Serão Critérios de avaliação:
- comprometimento e envolvimento com a disciplina;
- entendimento e compreensão dos conceitos e conteúdos trabalhados;
- participação das atividades práticas;
- realização de todas as atividades inerentes a disciplina.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela
e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não
compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão.
De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V
alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à
recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da
recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente
curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s).
Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a
fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário:
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PLANO DE ENSINO
terça-feira das 13:00 – 15:00 e das 18:30 – 20:30.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração
Articulação com os componentes curriculares:
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente.
PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
Serão realizadas atividades de trabalho discente, correspondente a 12h/aula, através das
seguintes atividades: estudos dirigidos, individuais ou em grupo; produção de materiais; consultas
a biblioteca, entre outras atividades que se relacionam a este componente curricular.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALVES, Pereira William. Informática: Microsoft Office Word 2010 e Microsoft Office Excel 2010.
1ed. São Paulo: Érica, 2012. C
APRON, H. L; JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. 8 ed. São Paulo: Pearson, 2004.
TANENBAUM, A. S.. Organização Estruturada de Computadores. 5.ed. São Paulo: Pearson,
2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALMEIDA, F. J. Educação e informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez, 1987.
BORBA, Marcelo de Carvalho;
PENTEADO, Mirian Godoy. Informática e educação matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
GOOKIN, D.. Notebook & Laptops para Leigos. 1.ed. Editora Alta Books, 2009.
SAMPAIO, Maria Narcizo. Alfabetização tecnológica do professor / Maria N. Sampaio, Lígia silva
Leite. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1999.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o
professor da atualidade. 3 ed. São Paulo: Érica, 2001.
NORTON, Peter. Introdução à Informática. São Paulo: Pearson, 1994.
OBSERVAÇÃO
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PLANO DE ENSINO
Revisado em ___/___/2015
Por:________________________________
ASSINATURAS
Coordenação:
Docente:
Prof. Gilberto Carlos Thomas
Franciele Meinerz Forigo
Coordenação Geral de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova
Samile Drews
Pedagoga