NECESSIDADES EDUCATIVAS
ESPECIAIS
-AUTISMO-
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1
Caracterização do Autismo:
 Doença psiquiátrica rara e grave da infância - síndrome de
Kanner – autismo infantil – caracterizado por um
desenvolvimento intelectual desequilibrado.
 Caracteriza-se como uma anomalia grave que conduz a
severos problemas ao nível da comunicação,
desenvolvimento e de relacionamento.
do
 Resulta de uma perturbação no desenvolvimento do
sistema nervoso.
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2
Síndrome de Asperger (1944)
 Hans Asperger classificou a Síndrome de Asperger,
como um dos aspectos mais conhecidos do autismo.
 A designação ”Síndrome de Asperger” refere-se a
pessoas com autismo que apresentam níveis normais
de desempenho intelectual como também boas
capacidades de expressão oral.
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3
Características de Crianças com
Autismo:
Dificuldades na
integração social
Dificuldade
em fazer
amigos;
Dificuldade no uso de
comportamentos não
verbais (contacto visual,
gestos);
Dificuldade em partilhar
emoções e em
demonstrar
reciprocidade social e
emocional.
Dificuldades de
comunicação




Atraso ou falta de
linguagem verbal;
Para aqueles onde a
fala é presente, existe
grande dificuldade em
iniciar e manter uma
conversa;
Uso estereotipado e
repetitivo da linguagem;
Falta ou dificuldade em
brincadeiras de "faz de
conta".
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Falta de flexibilidade
Não tem uma actividade
criativa ou verdadeiramente
simbólica;
 É frequente o isolamento.
 Os mais dotados
demonstram dificuldades
semelhantes, apesar de ser
de um modo menos
exigente, pois desenvolvem
os seus hobbies ou
interesses.

4
Tratamento para o Autismo:
 Ainda não se descobriu a cura/tratamento ou uma
recuperação total para indivíduos com autismo.
 Sendo o autismo uma condição de longa duração, os
indivíduos
autistas
apresentam
consideráveis
melhorias ao longo do tempo, com uma educação
apropriada.
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5
Incidência e Causas Genéticas:
 Os pais não são causadores do autismo, apesar deste
ter uma base genética.
 Uma criança vítima de maus tratos pode tornar-se
autista, devido a sofrer distúrbios emocionais e
comportamentos.
 Há uma percentagem de pais de crianças com
autismo que possam sentir determinadas dificuldades
sentidas pelos seus filhos, mesmo de uma forma
moderna.
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6
Educação da Criança Autista:
 A educação é fulcral no crescimento da pessoa. A
educação da criança autista é um direito, faz parte da
sua condição como ser humano.
 Para a criança autista, tal como para a criança ouvinte, o
pleno desenvolvimento das suas capacidades linguísticas,
emocionais e sociais é uma condição imprescindível para
o seu desenvolvimento como pessoa.
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7
Desenvolvimento Social e
Emocional da Criança Autista:
 A Família é o factor principal na aprendizagem das
questões sociais básicas. Á medida que cresce, a
criança convive cada vez mais com pessoas fora do
círculo familiar, pessoas essas que passam a ter parte
activa na socialização da criança.
 A Escola é importante, pois proporciona à criança a
convivência num grupo mais amplo de indivíduos (os
seus pares).
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8
Desenvolvimento na Primeira
Infância e na Idade Escolar:
 Na primeira infância, as interacções desempenham um
importância no desenvolvimento social da criança.
 Na idade escolar, existe alguma preocupação
relativamente ao isolamento da criança e ao
aparecimento de comportamentos anti-sociais.
 Quanto ao comportamento desajustado de algumas
crianças surdas facto deve-se, à incompreensão das
regras da sociedade, pelo que as mesmas lhes devem ser
transmitidas com clareza.
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