SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED
SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SUED
CURSO DE SOFTWARES EDUCACIONAIS
Este material foi elaborado como requisito de avaliação final da Oficina de
Softwares Educacionais JClic, sob orientação da docente e assessora pedagógica
Adriana Regina Perez Rech , da equipe da Coordenação Regional de Tecnologia
Educacional do Núcleo Regional de Educação de Toledo, do Estado do Paraná.
Nome do autor: Gecelene Mariano
Docente: Adriana Regina Perez Rech - CRTE de Toledo
E-mail: [email protected]
NRE: Toledo
Instituição/Escola: Colégio Estadual Presidente Arthur da Costa e Silva - EFM
Município/Estado: Toledo – PR
Data da Aplicação na Escola: 4° Bimestre
Turma: Educação de Jovens e Adultos (EJA) – Ensino Fundamental
Número de aluno: 10 alunos
Conteúdo: Frações
Relato
Atualmente, no contexto escolar, muitas são as mudanças que vêm
ocorrendo em relação ao ensino e à aprendizagem, é imprescindível o professor ter
domínio dos novos recursos tecnológicos para utilizá-los em suas práticas
pedagógicas. É preciso, porem, tratar da questão do significado da matemática que
se ensina e se aprende nesse contexto, não usando somente o livro didático,
apagador, quadro e giz, mas sim enriquecer o trabalho com recursos disponíveis em
nossa escola como a TV Multimídia, pendrive e laboratório de informática, tornando
as aulas mais criativas e atraentes.
Diante das dificuldades enfrentadas por alunos no ensino aprendizagem de
Matemática, a proposta desse curso JClic é desenvolver, criar e realizar atividades
didáticas baseadas no conteúdo de fração, relacionado com o conhecimento que o
aluno adquiriu em sala de aula, contribuindo, para que o aluno se torne agente de
transformação de seu ambiente.
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Então se faz necessário que o professor busque informações para obter
conhecimento e domínio quanto ao uso desses recursos tecnológicos, participando
de cursos oferecidos pelo NRE por meio da CRTE, com Oficina de Softwares
Educacionais como o JClic.
Objetivos
•
trabalhar atividades envolvendo o conteúdo de fração;
•
reconhecer e ambientar os alunos quanto ao uso do laboratório e o
uso do Software JClic;
•
levar os alunos ao laboratório de informática;
•
apresentar aos alunos o software JClic;
•
mostrar aos alunos a importância da concentração durante a
realização das atividades;
•
apresentar aos alunos o software JClic;
•
revisar e reforçar o conteúdo de fração, por meio de jogos.
•
Desenvolver atividades por meio de correspondências entre conjuntos
como fixação do conteúdo através do software JClic.
Metodologia
As atividades desenvolvidas no Software JClic serão aplicadas para os
alunos da EJA, após ter trabalhado o conteúdo em sala, por meios de recortes,
desenho, atividades e material concreto dominó de fracões. Os alunos irão no
laboratório de informática, com a ajuda do ADM local, onde orientarei todo o
processo de desenvolvimento da aula, explicando passo a passo toda a execução
das atividades e acompanharei individualmente os alunos e se necessário com
registro no quadro para uma melhor compreensão. Sendo que cada aluno utilizará
um computador para execução das atividades como: Tela de abertura, Associação
Simples, Associação Complexa, Sopa de Letras, Palavras Cruzadas e Associação
Simples com Arith conforme apresenta nas atividades em anexo.
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Avaliação
A avaliação será diagnóstica, observando a participação e envolvimento dos
alunos na produção na realização das atividades propostas, bem como o
entendimento do processo de utilização do Sotware JClic.
Bibliografia
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Portal Dia a Dia. Imagens
Disciplinares.
Curitiba:
SEED,
2011.
Disponível
em:
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/>. Acesso em: 20 abr. 2011.
Apostila do Software JClic. Disponível em: < Acesso em:
<http//:www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/tutoriais/jclic3.pdf> Acesso em: 20 set. 2011.
Imagens Frações. Disponível em: <http://www.google.com.br> Acesso em:
01 nov. 2011.
Anexos
Ilustração 1: Tela de Abertura
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Ilustração 2: Associação Simples
Ilustração 3: Associação Complexa
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Ilustração 4: Cata Palavras
Ilustração 5: Palavras Cruzadas
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Ilustração 6: Associação Simples com Arith