FACULDADE DE TECNOLOGIA ITEPA – FATEPA
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
Portaria de Credenciamento nº. 1.259, de 16 de setembro de 2011 / D.O.U. de 19/09/2011.
Portaria de Autorização nº.468, de 22 de novembro de 2011 / D.O.U. de 24/11/2011.
Portaria de Reconhecimento nº 618, de 30 de outubro de 2014 / D.O.U de 31/10/2014.
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
RELATÓRIO 2015 / I
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
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FACULDADE DE TECNOLOGIA ITEPA – FATEPA
Direção Acadêmica
Profª. Gicélia de Souza Wilke
Coordenação do Curso de Gestão em Recursos Humanos
Prof. Telmo Machado de Souza
Secretaria
Márcia Aurora Santos da Silva de Souza
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CPA – COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – GESTÃO 2015
Profª. Mestre Andréia Galvarros Pizarro Röhrig – Membro Docente e
Coordenadora da Comissão Própria de Avaliação – CPA
Profª. Oswaldo Fillippsen – Representante do Corpo Docente
Sr. João Paulo Machado Barcelos – Representante do Corpo Técnico
Administrativo
Sr. Antônio Carlos Carvalho – Representante do Corpo Técnico
Administrativo.
Rokiele Prestes da Silva– Representante do Corpo Discente
Elisandra Gonçalves - Representante do Corpo Discente
Sr. Sérgio Fonseca – Representante da Sociedade Civil Organizada
Sr. André Luiz de Miranda Strauch – Representante da Sociedade Civil
Organizada
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Entidade Mantenedora: Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda ITEPA
Código IES: 13865
Código do Curso: 1075443
I – CONSIDERAÇÕES INICIAIS
O presente relatório apresenta os resultados parciais do Programa de
Avaliação Institucional da Faculdade de Tecnologia - FATEPA, do 1º semestre
do ano de 2015.
O processo de avaliação institucional coordenado pela Comissão Própria
de Avaliação- CPA é considerado um empreendimento que busca a
compreensão da Instituição, pela integração de suas diversas dimensões.
Diante disso, a FATEPA implementa o processo de avaliação institucional para
uma análise acerca do desenvolvimento das suas atividades e os
consequentes resultados obtidos, considerando critérios de excelência e
relevância social e ao mesmo tempo identificando as necessidades de ações
corretivas para a melhoria do processo organizacional.
A CPA foi criada com o objetivo de avaliar continuamente o trabalho
desenvolvido na Instituição, detectando as potencialidades e as fragilidades
apresentadas, atendendo às exigências do Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP, do Ministério de Educação e,
também, melhorando a qualidade de ensino e aprendizagem desenvolvida na
Faculdade de Tecnologia FATEPA.
A CPA atua com autonomia em relação aos e demais órgãos da
Instituição. A Comissão Própria de Avaliação está composta por todos os
segmentos
da
comunidade
acadêmica
(docente,
discente
e
técnico-
administrativo), ficando vedada à existência de maioria absoluta por parte de
qualquer um dos segmentos representados.
A CPA possui as seguintes competências e atribuições:
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Art. 4º Compete à Comissão Própria de Avaliação:
I – Coordenar a execução do Projeto de Autoavaliação, observada a legislação
pertinente;
II – Organizar os procedimentos e instrumentos a serem utilizados na autoavaliação institucional, incluindo grupos de trabalho e/ou subcomissões para
agilizar o fluxo de autoavaliação.
III – Articular a participação de toda a comunidade interna e externa no
processo de autoavaliação institucional.
IV – Promover seminários e debates avaliativos, desenvolvendo estudos, com
vistas ao aperfeiçoamento das políticas de avaliação.
V – Coordenar e participar da produção das informações sobre a realidade da
Instituição.
VI – Elaborar e analisar relatórios e pareceres, encaminhando-os às instâncias
competentes, procurando garantir o rigor na coleta de dados e outras
informações, bem como em todas as atividades avaliativas;
VII – Promover a ampla divulgação dos resultados da autoavaliação
institucional através de relatórios, informativos e boletins, paralelamente ao
desenvolvimento dos trabalhos, incluindo os processos e métodos utilizados
nas etapas de avaliação;
VIII – Propor ações para que a autoavaliação seja ponto de partida para a
reflexão e proposições de melhorias institucionais;
IX – Elaborar o relatório final da autoavaliação institucional.
X – Sistematizar e prestar informações solicitadas pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira- INEP, no âmbito do
Sistema Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Superiores – SINAES.
Art. 5º Compete ao Coordenador (a) da Comissão Própria de Avaliação:
I – Convocar e presidir as reuniões da CPA;
II – Representar a Comissão Própria de Avaliação junto à Direção da Instituição
e aos órgãos competentes que tratem de assuntos relativos à avaliação
institucional;
III – Desempenhar outras atribuições não especificadas neste Regulamento,
inerentes ao cargo;
IV – Cumprir e fazer cumprir os termos deste Regulamento.
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II – HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. iniciou suas
atividades no ano de 2006 com a Escola de Educação Profissional de Nível
Médio, como Sociedade Limitada, voltada para objetivos educacionais na sua
amplitude.
Além da Escola Técnica, o Instituto Técnico de Educação Porto Alegre
Ltda. mantém a Faculdade de Tecnologia - FATEPA localizada na Rua
General Vitorino nº. 229, no Centro de Porto Alegre. A Faculdade é
Credenciada no MEC através da Portaria nº.1.259, de 16 de setembro de
2011 / D.O.U de 19/09/2011. e oferta o Curso Superior de Tecnologia em
Gestão de Recursos Humanos Autorizado pela Portaria nº. 468, de 22 de
novembro de 2011 / D.O.U de 24/11/2011 e Reconhecido
através da
Portaria de Nº 618 / D.O.U de 31/10/2014.
III – CURSO DE GRADUAÇÃO OFERTADO PELA INSTITUIÇÃO
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
IV – CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO E ATIVIDADES DE EXTENSÃO
OFERTADAS PELA INSTITUIÇÃO




Pós Graduação Latu Sensu em Consultoria em Gestão Organizacional
– 2015/ 2016
Rotinas de Departamento de Pessoal
Grafologia
Palestras – Semana Acadêmica e Temas Transversais
V – METODOLOGIA DA AUTOAVALIAÇÃO E OS INSTRUMENTOS DE
COLETA DE DADOS, CONFORME PLANO DE DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL

O processo de avaliação interna, coordenado pela Comissão Própria de
Avaliação, desde a fase de elaboração conceitual até a confecção de
relatórios, é divulgado para a comunidade acadêmica, pelos meios de
comunicação usuais na Instituição.
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
A Comissão Própria de Avaliação tem pleno acesso a todas as
informações institucionais pertinentes ao trabalho de avaliação.

A Comissão Própria de Avaliação, se necessário for, poderá requerer
informações sistematizadas de todos os setores administrativos da
Instituição.

As informações solicitadas deverão ser fornecidas dentro do prazo
estabelecido pela Comissão Própria de Avaliação.

A Instituição deverá fornecer à Comissão Própria de Avaliação as
condições materiais e de infraestrutura necessários à condução de suas
atividades.
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EIXO 1 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
O planejamento da Instituição se dá através das Dez Dimensões do SINAES,
nos cinco eixos, que estão contempladas na maioria dos processos e dos
instrumentos de Autoavaliação Institucional. Desta forma, planejamento e
avaliação são processos indissociáveis e ocorrem:
•
A cada semestre de avaliação institucional e docente, destaca-se que o
mesmo vem sendo revisto e atualizado, de acordo com as diretrizes do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira- INEP
e da Diretoria de Avaliação de Educação Superior - DAES.
A Avaliação Institucional é uma importante ação para a gestão e o
planejamento da Instituição.
Os dados referentes às avaliações são apresentados a seguir:
AVALIAÇÃO PERCENTUAL
1. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO (A) DISCENTE
Serviço: BIBLIOTECA
1 - Prontidão e disponibilidade no atendimento
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 13,73
Satisfeito 54,90
Totalmente satisfeito 27,45
2 - Funcionários atenciosos e bem preparados
Insatisfeito 5,88
Nem satisfeito/nem insatisfeito 11,76
Satisfeito 50,98
Totalmente satisfeito 31,37
3 - Horário de atendimento
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 9,80
Satisfeito 68,63
Totalmente insatisfeito 19,61
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4 - Clareza nas orientações
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 15,69
Satisfeito 50,98
Totalmente satisfeito 29,41
5 - Qualidade dos serviços prestados
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 17,65
Satisfeito 50,98
Totalmente satisfeito 27,45
Serviço: SECRETARIA
6 - Prontidão e disponibilidade no atendimento
Nem satisfeito/nem insatisfeito 1,96
Satisfeito 64,71
Totalmente satisfeito 33,33
7 - Funcionários atenciosos e bem preparados
Nem satisfeito/nem insatisfeito 1,96
Satisfeito 58,82
Totalmente satisfeito 39,22
8 - Horário de atendimento
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 9,80
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 29,41
9 - Necessidades atendidas
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 9,80
Satisfeito 52,94
Totalmente satisfeito 33,33
10 - Clareza nas orientações
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 3,92
Satisfeito 58,82
Totalmente satisfeito 33,33
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Serviço: RECEPÇÃO
11 - Qualidade dos serviços prestados
Nem satisfeito/nem insatisfeito 1,96
Satisfeito 60,78
Totalmente satisfeito 37,25
12 - Prontidão e disponibilidade no atendimento
Nem satisfeito/nem insatisfeito 3,92
Satisfeito 58,82
Totalmente satisfeito 37,25
13 - Funcionários atenciosos e bem preparados
Nem satisfeito/nem insatisfeito 3,92
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 39,22
14 - Horário de atendimento
Nem satisfeito/nem insatisfeito 5,88
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 37,25
15 - Necessidades atendidas
Nem satisfeito/nem insatisfeito 5,88
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 37,25
16 - Clareza nas orientações
Nem satisfeito/nem insatisfeito 5,88
Satisfeito 60,78
Totalmente satisfeito 33,33
17 - Qualidade dos serviços prestados
Nem satisfeito/nem insatisfeito 7,84
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 35,29
Serviço: INFRAESTRUTURA
18 - Áreas de circulação
Insatisfeito 5,88
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Nem satisfeito/nem insatisfeito 15,69
Satisfeito 52,94
Totalmente satisfeito 25,49
19 - Elevador de acesso
Totalmente insatisfeito 9,80
Insatisfeito 25,49
Nem satisfeito/nem insatisfeito 25,49
Satisfeito 27,45
Totalmente satisfeito 11,76
20 - Sala de aula - luminosidade adequada
Insatisfeito 3,92
Nem satisfeito/nem insatisfeito 7,84
Satisfeito 62,75
Totalmente satisfeito 25,49
21 - Limpeza em geral das dependências
Insatisfeito 7,84
Nem satisfeito/nem insatisfeito 7,84
Satisfeito 54,90
Totalmente satisfeito 29,41
22 - Sanitários - condições de limpeza e higiene
Insatisfeito 21,57
Nem satisfeito/nem insatisfeito 15,69
Satisfeito 37,25
Totalmente satisfeito 25,49
Serviço: VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
23 – Folder
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 17,65
Satisfeito 60,78
Totalmente satisfeito 19,61
24 - Cartaz/banner
Insatisfeito 5,88
Nem satisfeito/nem insatisfeito 15,69
Satisfeito 56,86
Totalmente satisfeito 21,57
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25 – Site
Insatisfeito 7,84
Nem satisfeito/nem insatisfeito 17,65
Satisfeito 54,90
Totalmente satisfeito 19,61
26 – Telefone
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 9,80
Satisfeito 60,78
Totalmente satisfeito 27,45
27 - Informações verbais nas salas de aula
Nem satisfeito/nem insatisfeito 5,88
Satisfeito 68,63
Totalmente satisfeito 25,49
28 - Murais nas áreas de circulação
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 15,69
Satisfeito 60,78
Totalmente satisfeito 21,57
Serviço: COORDENAÇÃO DE CURSO
29 - Prontidão e disponibilidade no atendimento(desde que previamente agendado)
Nem satisfeito/nem insatisfeito 7,84
Satisfeito 50,98
Totalmente satisfeito 41,18
30 - Clareza nas orientações
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 1, 96
Satisfeito 62,75
Totalmente satisfeito 33,33
31 - Necessidades atendidas
Insatisfeito 1,96
Nem satisfeito/nem insatisfeito 7,84
Satisfeito 52,94
Totalmente satisfeito 37,25
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2. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO (A) DOCENTE
Indicador: CURSO/ PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM
2.1.
Qualidade do Curso
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
2.2.
Seriedade Acadêmica
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.3.
Nível de formação atingido pelo (a) aluno (a)
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
Indicador: FORMA DE AVALIAÇÃO
2.4.
Comprometimento dos docentes
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.5.
Políticas de qualificação docente
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
2.6.
Atividades Acadêmicas
Insatisfeito 0%
Satisfeito 67%
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Totalmente satisfeito 33%
2.7.
Atividades de integração com outras disciplinas (temas transversais/
interdisciplinaridade)
Insatisfeito
16, 5%
Satisfeito 67%
Totalmente satisfeito 16,6%
Indicador: ESPAÇO FÍSICO, EQUIPAMENTOS serviços
2.8.
Condições das salas de aula
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2.9.
Mesas e cadeiras em quantidades suficientes
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2.10.
Condições físicas da biblioteca
Insatisfeito 0%
Satisfeito 33%
Totalmente satisfeito 67%
2.11.
Acervo da biblioteca
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
2.12.
Condições da sala de informática
Insatisfeito 16,5%
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Satisfeito 67%
Totalmente satisfeito 16,5%
2.13.
Condições da sala de professores
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
2.14.
Secretaria
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2. 15. Recepção
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
Indicador: AMBIENTE E CONDIÇÕES DE TRABALHO
2.16.
Relacionamento entre colegas
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.17.
Relacionamento com os alunos
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.18.
Relacionamento com a Direção Acadêmica
Insatisfeito 0%
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Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.19.
Relacionamento com a Coordenação do Curso
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.20.
Relacionamento com a Direção Administrativo/ Financeira
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.21.
Nível de Satisfação em participar da Instituição
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.22.
Condições de Trabalho
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
Indicador: COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
2.23.
Conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
2.24.
Conhecimento do Plano de Carreira
Insatisfeito 0%
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Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2.25.
Comunicados e informações sobre eventos
Insatisfeito 0%
Satisfeito 33%
Totalmente satisfeito 67%
2.26.
Acesso aos equipamentos de informática e Internet
Insatisfeito 0%
Satisfeito 33%
Totalmente satisfeito 67%
2.27.
Canais de expressão e solicitação de melhorias
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2.28.
Qualidade da informação prestada pela Instituição
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
Indicador: RESPONSABILIDADE SOCIAL
2.29.
Ambiente adequado para a formação de cidadãos
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
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2.30.
Oportunidade de inserção do aluno no mercado de trabalho
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
2.31. Incentivo à diversidade
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,5%
Totalmente satisfeito 83,5%
Indicador: AVALIAÇÃO DO ALUNO PELO DOCENTE
2.32. Os alunos são assíduos
Sempre 16,5%
Quase sempre 83,5%
Às vezes 0%
2.33. Participam das atividades exigidas
Sempre 67%
Quase sempre 33%
Às vezes 0%
2.34. Manifestam reflexão e compreensão nas atividades apresentadas
Sempre 50%
Quase sempre 50%
Às vezes 0%
2.35. Realizam atividades extraclasses solicitadas
Sempre 67%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 16,5%
2.36. Buscam esclarecimentos para suas dúvidas
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Sempre 67%
Quase sempre 33%
Às vezes 0%
Indicador: AUTOAVALIAÇÃO
2.37. Sou assíduo
Sempre 83,5%
Quase sempre 0%
Às vezes 16,5%
2.38. Incentivo os alunos a participar
Sempre 83,5%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 0%
2.39. Estimulo os alunos a formar juízo de valor
Sempre 83,5%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 0%
2.40. Minhas aulas são atraentes
Sempre 83,5%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 0%
2.41. Apresento os objetivos da disciplina e conteúdos abordados
Sempre 83,5%
Quase sempre 0%
Às vezes 16,5%
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2.42. Diversifico as minhas aulas utilizando recursos variados
Sempre 67%
Quase sempre 33%
Às vezes 0%
2.43. Proporciono diferentes instrumentos de avaliação
Sempre 67%
Quase sempre 33%
Às vezes 0%
2.44. Minhas aulas levam os alunos à reflexão
Sempre 83,5%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 0%
2.45. A disciplina proporciona a relação entre teoria e prática
Sempre 83,5%
Quase sempre 16,5%
Às vezes 0%
3. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO (A) FUNCIONÁRIO ( A)
Indicadores: AMBIENTE DE TRABALHO
3.1. Aspecto físico (ventilação, mobiliário, iluminação, limpeza)
Ótimo 0%
Bom 55,6%
Regular 44,5%
Ruim 0%
Indicador: FLUXO DE INFORMAÇÕES
3.2. Importância de sua participação no trabalho que desenvolve
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Ótimo 55,6%
Bom 44,5%
Regular 0%
Ruim 0%
3.3. Interesse na execução de suas atividades
Ótimo 44,5%
Bom 55,6%
Regular 0%
Ruim 0%
3.4. Decisões tomadas pela Coordenação de Curso
Ótimo 33,3%
Bom 44,5%
Regular 22,2%
Ruim 0%
3.5. Decisões tomadas pela Direção Adm. Financeira
Ótimo 22,2%
Bom 44,5%
Regular 33,3%
Ruim 0%
3.6. Decisões tomadas pela Direção Acadêmica
Ótimo 44,5%
Bom 33,3%
Regular 22,2%
Ruim 0%
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Indicador: RELACIONAMENTO COM
3.7. Corpo docente
Ótimo 66,7%
Bom 22,2%
Regular 11,1%
Ruim 0%
3.8. Alunos
Ótimo 22,2%
Bom 77,8%
Regular 0%
Ruim 0%
3.9. Outros Setores
Ótimo 33,3%
Bom 55,6%
Regular 11,1%
Ruim 0%
3.10. Coordenação do Curso
Ótimo 55,6%
Bom 33,3%
Regular 11,1%
Ruim 0%
3.11. Direção Acadêmica
Ótimo 55,6%
Bom 44,5%
Regular 0%
Ruim 0%
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3.12. Funcionários do seu setor
Ótimo 66,7%
Bom 22,2%
Regular 11,1%
Ruim 0%
3.13. Direção Administrativo Financeiro
Ótimo 44,5%
Bom 55,6%
Regular 0%
Ruim 0%
Indicador: AUTOAVALIAÇÃO
3.14. Conhecimento nas atividades que você exerce
Ótimo 33,3%
Bom 66,7%
Regular 0%
Ruim 0%
3.15. Disponibilidade e zelo no ambiente de trabalho
Ótimo 77,8%
Bom 22,2%
Regular 0%
Ruim 0%
3.16. Assiduidade/ pontualidade
Ótimo 77,8%
Bom 11,1%
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Regular 11,1%
Ruim 0%
3.17. Compromisso com as tarefas de sua competência
Ótimo 77,8%
Bom 22,2%
Regular 0%
Ruim 0%
3.18. Agrego valor a Instituição com as atividades que desenvolvo
Ótimo 66,7%
Bom 33,3%
Regular 0%
Ruim 0%
EIXO 2 – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
1. Missão
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. prima pela formação
Integral do ser humano, incentivando o espírito empreendedor e o direito à
aquisição de competências profissionais e de suas respectivas aplicações no
mundo do trabalho.
2. Desenvolvimento da Instituição
Diversos convênios e parcerias estão firmados com entidades
empresariais, objetivando otimizar a ligação do Curso Superior de
Tecnologia a ser oferecido, com o meio produtivo e com às necessidades
do Mercado.
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A Instituição tem participado ativamente em campanhas, eventos,
promoções na área da saúde, social, comercial e assistencial, com
engajamento dos alunos e professores.
A qualificação do ensino faz parte da busca permanente, começando
pela escolha e seleção, do Corpo Docente, considerando sua formação e
seus títulos, aliados a sua prática profissional.
Os investimentos na Formação Continuada dos Professores
integram os projetos desenvolvidos na Instituição.
O currículo do Curso foi concebido e adequado à competitividade do
mercado de trabalho, ao empreendedorismo e às Diretrizes Curriculares
Nacionais.
3. Objetivos e Metas da Instituição
3.1 Descrição dos objetivos e qualificação das metas
I – FOMENTAR A QUALIDADE DO ENSINO MINISTRADO.
METAS – CURTO E MÉDIO PRAZOS:
a)
avaliar o desempenho docente e institucional;
b)
operacionalizar os Projetos de Formação Continuada para Docentes;
c)
ofertar programas de nivelamento para alunos novos nos conteúdos
de Português;
d)
diagnosticar semestralmente o perfil dos acadêmicos, em termos de
conhecimentos,
diversidades,
expectativas,
necessidades
e
resultados pretendidos;
e)
estimular ações integradas, considerando a abordagem de temas a
serem trabalhados de forma interdisciplinar e transversal.
II – PROMOVER A INTEGRAÇÃO DO ENSINO, DA INICIAÇÃO
CIENTÍFICA E DA EXTENSÃO
METAS – MÉDIO E LONGO PRAZOS:
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a)
expandir as áreas de Ensino, Iniciação Cientifica e Extensão;
b)
incentivar ações integradas em projetos de iniciação científica da
Faculdade em conjunto com os diferentes segmentos da sociedade;
c)
fomentar ações interdisciplinares, no(s) Curso(s) e programas,
buscando a participação dos agentes envolvidos no processo
educativo.
III – INCREMENTAR O NÚMERO DE ALUNOS NA INSTITUIÇÃO.
METAS –MÉDIO E LONGO PRAZOS:
a)
aumentar o número de inscritos no processo seletivo;
b)
reduzir a evasão acadêmica, investigando e tratando as causas da
mesma;
c)
consolidar uma política de ocupação maior das vagas ofertadas no
Curso de Graduação, Cursos de Pós-Graduação e demais
programas institucionais;
d)
criar Cursos de Pós-Graduação;
e)
criar outro Curso de Graduação;
f)
expandir os Cursos e atividades de extensão;
g)
estreitar laços com empresas, entidades e instituições, através de
atividades integradoras e de reciprocidade, bem como estabelecer
parcerias e convênios.
IV – INVESTIR PERMANENTEMENTE NA MELHORIA DAS RELAÇÕES
COM A COMUNIDADE ACADÊMICA.
META – CURTO PRAZO:
a)
focar as ações de acompanhamento de alunos novos para melhorar
adaptação dos mesmos à Faculdade;
b)
oportunizar o apoio do Serviço de Orientação Educacional aos
acadêmicos;
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c)
desenvolver ambiente de pluralidade de ideias e integração e de
fomento aos talentos científicos, culturais e sociais.
V – MELHORAR A INFRAESTRUTURA E OTIMIZAR O ESPAÇO FÍSICO.
META –LONGO PRAZO:
a)
desenvolver ações de melhoria dos espaços físicos, considerando os
planos de expansão institucional;
b)
gestionar as políticas de ampliação do acervo da Biblioteca.
VI – AVALIAR SISTEMATICAMENTE O DESEMPENHO DA INSTITUIÇÃO NA
BUSCA DOS RESULTADOS PRETENDIDOS.
METAS – CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZOS:
a)
investir no desenvolvimento de uma cultura de avaliação permanente
para a melhoria dos processos institucionais;
b)
fomentar a operacionalização de ações de melhorias orientadas para
resultados pretendidos;
VII – ACOMPANHAR E ANALISAR O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES
REFERENTES
À
SUSTENTABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL,
À
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS DIREITOS DOS IDOSOS, ÀS ETNIAS,
ÀS CULTURAS: AFROBRASILEIRA E ÍNDIGENA, ÀS QUESTÕES DE
GÊNERO, AOS BIÓTIPOS E AOS CREDOS
METAS – CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZOS:
a)
Fomentar a operacionalização de ações previstas no PPC relativas à
sustentabilidade socioambiental, à educação ambiental, dos direitos dos
idosos, às etnias, às culturas: afro-brasileira e indígena, às questões de
gênero, aos biótipos e aos credos
b)
Avaliar as atividades desenvolvidas nos Planos de Ensino.
c)
Propor mecanismos quanto à rejeição de toda forma de discriminação.
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VIII – DIVERSIFICAR FONTES DE RECURSOS FINANCEIROS, BUSCANDO
A AUTO-SUSTENTABILIDADE.
METAS – CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZOS:
a)
efetivar parcerias e convênios;
b)
ofertar os espaços físicos da Instituição para o desenvolvimento de
atividades, em parceria com empresas, entidades e associações.
3.2 Área(s) de Atuação Acadêmica
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. é uma Instituição
comprometida com a qualidade dos serviços prestados, utilizando
estratégias voltadas à produtividade e à competitividade. Em vista disto,
sua esfera de atuação está voltada ao EIXO TECNOLÓGICO - Gestão e
Negócios.
Tanto no Curso de Graduação, como nos Cursos de Pós-Graduação
Lato-Sensu a área de atuação acadêmica da Instituição pode ser
identificada, a princípio, uma das grandes áreas Tecnológicas.
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. oferece
atualmente o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos
Humanos, neste curso não há previsão de Estágio Obrigatório e nem de
Atividades Complementares, sendo o mesmo presencial.
Os Cursos integrantes do Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu,
da Faculdade de Tecnologia FATEPA têm por objetivo possibilitar a
educação continuada, compreendendo o contexto profissional com maior
profundidade, aumentando a capacidade de lidar com a complexidade dos
ambientes, fundamentando-se nas políticas constantes no PDI e no
desenvolvimento de competências que são aplicadas no contexto do
exercício profissional e também das necessidades da sociedade.
Os
Programas
de
Cursos
de
Extensão
são
desenvolvidos
privilegiando a contextualização da formação profissional ao mercado de
trabalho, a complementação de temáticas demandadas nas diferentes
áreas profissionais, bem como a indissociabilidade entre o ensino, iniciação
científica e extensão.
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4. RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO
A Responsabilidade Social da Instituição, no que se refere ao
desenvolvimento econômico e social, considera especialmente, a sua
contribuição em relação à inclusão social; à defesa dos direitos humanos,
principalmente o acesso à informação; à sustentabilidade socioambiental; aos
direitos dos idosos; às etnias, notadamente às culturas afro-brasileiras e à
indígena, contidos no Projeto Pedagógico do Curso.
A Instituição, além de cumprir a sua finalidade de construção do
conhecimento, contribui para o pleno exercício da cidadania e para o avanço
do conhecimento tecnológico e científico e, também, para atividades voltadas
às demandas da comunidade na qual está inserida.
Dentro dessa perspectiva, e partindo da premissa que a conscientização
dos acadêmicos sobre seu papel pró-ativo em ações de transformação da
realidade social é tarefa precípua da educação, a Instituição abriga e
desenvolve diversos projetos, na área da saúde, social e cidadania.
A inclusão social, o desenvolvimento regional e a preocupação com o
meio ambiente e com a cultura são marcas importantes. As ações são
definidas pelas linhas curriculares comprometidas e voltadas para a promoção
da saúde, da cidadania e dos direitos humanos, com ênfase na superação dos
preconceitos étnicos, raciais, bióticos, religiosos, de gênero e outros, junto à
Comunidade Acadêmica, bem como uma prática de política afirmativa de
acesso e permanência no ensino superior. A Política de Bolsas de Estudo,
através de percentuais contempla alunos (as) com menores condições
financeiras, ex-alunos (as) e funcionários (as) como também demandas
comunitárias, estudando caso a caso.
O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, prevê ações que são
resultantes de uma visão do entorno de uma consciência das necessidades
que podem ser atendidas pelo ensino, a iniciação cientifica e a extensão com o
propósito de promoção do desenvolvimento. Tem como base o atendimento às
necessidades
sócioeconômicas
da
Comunidade
Acadêmica.
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A
responsabilidade
social
aponta
alguns
indicadores
para
a
Avaliação
Institucional que são:
a) Nas políticas Institucionais:
•
Compromisso da Instituição com os programas de inclusão social,
•
Relações da Instituição com o setor público, o setor produtivo e o
mercado de trabalho.
•
Na articulação de ensino, iniciação científica e extensão, com as temáticas
sociais.
A prática pedagógica não se restringe ao tempo cronometrado de sala
de aula. Ela acontece nos mais variados espaços de tempos, nos diferentes
tipos de inserção social promovidos, sejam em estágios, práticas
supervisionadas, projetos e programas
de extensão, ação comunitária,
serviço comunitário, parcerias com entidades da sociedade civil, com
órgãos governamentais, na participação em eventos científicos e de
natureza política e social. O curso e a natureza educativa ganham sentido
na relação que estabelece com o seu entorno.
A concepção de currículo adotado pelo Instituto Técnico de Educação
Porto Alegre Ltda. busca responder tanto à formação profissional pessoal,
quanto à formação cidadã. Tem como pano de fundo a busca pela
convivência respeitosa e a dimensão ético-social no exercício das
atividades profissionais. Assumindo a sua cota de responsabilidade na
formação desse novo sujeito, cujos parâmetros dialogam com dignidade
respeito e justiça.
Busca-se, ainda, que os bens e serviços produzidos sejam passíveis de
acesso para todos os que nela vivem e trabalham.
O Projeto Pedagógico Institucional baseia-se em primeiro lugar, num
processo de relações entre sujeitos reais. O ponto central é o ser humano e
sua integração com outros seres humanos, visando à aquisição e à criação
de conhecimentos, de saberes. O segundo elemento é a questão da
amplitude e abrangência do conjunto do que buscamos conhecer. As
relações de sala de aula devem ser estimuladoras da formação de uma
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cultura
de
investigação
e
credenciamento
acadêmico
para
o
estabelecimento de relações extensivas com os diferentes contextos sociais
e culturais. Para além do ensino, temos a pretensão de formar estudantes
que trabalhem no seu próprio modo de conceber o mundo que os rodeiam.
Isso demanda sensibilidade, ousadia e disponibilidade.
O ato de educar é um ato que envolve pessoas. Daí deriva a
responsabilidade de todos (as) quantos (as) estão envolvidos (as) no
processo, com capacidade de responder de modo crítico e criativo às
exigências da sociedade contemporânea, marcada por um acelerado ritmo
de mudanças e gestar um ambiente acadêmico em que exista reciprocidade
de experiências, que estimule a construção desse objetivo mais amplo.
Dessa forma, este Projeto Pedagógico Institucional percebe o ser
humanos capaz de pensar e sentir o mundo, reconhecer as dimensões do
real, do ético, do objetivo e do subjetivo, da consciência e dos próprios
desafios fundamentais que envolvem a vida no mundo moderno.
EIXO 3 – POLÍTICAS ACADÊMICAS
1.Inserção Regional
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. prima pela formação
integral do ser humano, incentivando o espírito empreendedor e o direito à
aquisição de competências profissionais e suas respectivas aplicações no
mundo do trabalho.
A Instituição está localizada no centro da cidade de Porto Alegre, no
âmago comercial, econômico, financeiro e científico da capital gaúcha.
Esta região caracteriza-se por uma gama de atividades comerciais,
financeiras, econômicas e científicas, com grande diversidade populacional em
termos de faixa – etária, atuando em diversos setores da economia,
demandando, consequentemente, a educação formal, notadamente nos –
Cursos de Educação Profissional de Nível Tecnológico que se apresentam com
muito dinamismo nos tempos atuais.
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O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. é composto pelo
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, com
possibilidade de demanda, não só da cidade de Porto Alegre, como também,
da região Metropolitana, em vista da privilegiada localização geográfica da
Instituição e da qualidade dos serviços prestados.
2.Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as
práticas acadêmicas da Instituição
O princípio basilar da Instituição está contido na sua missão: “primar
pela formação integral do ser humano, incentivando o espírito empreendedor e
o direito à aquisição de competências profissionais e suas respectivas
aplicações no mundo do trabalho”.
A prática pedagógica tem como indissociáveis: a missão acima descrita,
e a educação como um todo, numa dimensão técnico-humanista.
Dentre as concepções da Instituição, destacam-se as demandas sociais
que exigem respostas concretas e a educação que é o processo que visa
oferecer ao aluno e a própria comunidade uma compreensão de vida e de
sociedade, comprometidas com uma prática libertadora.
O ensino, a iniciação científica e a extensão fazem parte de um todo, na
busca de reconstrução da pessoa, da ciência, da tecnologia da informação e da
comunicação, fortalecendo nas relações sociais as diversas formas de
convivência, comprometendo-se com o enfrentamento das desigualdades e de
todas as formas de injustiça que, por ventura, estejam presentes nas estruturas
sociais.
Os aspectos acima referidos são abordados através de temas
transversais, tais como: Direitos Humanos; Etnias, notadamente as culturas:
afro-brasileira
e
indígena;
Sustentabilidade
Socioambiental;
Educação
Ambiental, Direitos dos Idosos, o respeito as diferenças de gênero e biótipos,
entre outros, num contexto curricular, em que docentes e acadêmicos sejam
protagonistas de seu próprio cenário.
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Na formação humanista, oferece-se ao aluno uma visão humana que lhe
permita ter uma ideia global para compreender o meio social, político,
econômico e cultural do qual faz parte.
Na formação técnica, estimula-se nos acadêmicos a compreensão das
necessidades
e
a
importância
do
aprendizado
permanente
e
na
obrigatoriedade do desenvolvimento das COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS
exigidas no(s) curso(s) ofertado(s) na Instituição e alinhados às exigências do
mercado de trabalho.
Ressalta-se, ainda, que a conquista da formação de conceitos, não só
os conceitos técnicos, mas também os conceitos valorativos de igualdade e
respeito às diferenças, dependem em larga escala das oportunidades reais de
vivenciá-los na concretude do cotidiano, ao longo do itinerário formativo do
aluno.
A proposta pedagógica está embasada em princípios constantes nas
Diretrizes Curriculares para o Ensino Tecnológico e na legislação vigente em
geral, expressas nos documentos institucionais.
A formação teórica, requerida nas sociedades modernas, pressupõe o
desenvolvimento das capacidades de interpretação, articulação e domínio de
saberes para a compreensão e posicionamento crítico de realidade brasileira e,
até mesmo, global, bem como para preparar profissionais para um mercado em
constante evolução e cada vez mais exigente e competitivo.
3. Políticas de Ensino
As políticas de ensino do Instituto Técnico de Educação Porto Alegre
Ltda. definem-se através das seguintes diretrizes:
- Oferta de Curso de Educação Profissional de Nível Tecnológico que atendam
às demandas da sociedade local e regional em sintonia com o Mercado de
Trabalho.
- Qualificação Docente.
- Atualização permanente dos Planos de Ensino.
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- Incentivo ao desenvolvimento de trabalho multi e interdisciplinar.
- Plano de Carreira.
- Ampliação do acervo da Biblioteca em termos de livros, revistas e periódicos.
- Atualização e manutenção da Sala de Informática.
4.Políticas de Iniciação Científica
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. valoriza a atividade
de iniciação científica, incrementando na formação do(s) Curso(s) Superior (es)
de Tecnologia a possibilidade da articulação dos conhecimentos adquiridos
com a prática investigativa.
Dessa forma, acredita-se que a iniciação científica é algo que se
encontra dentro das competências dos acadêmicos da graduação, levando-se
em conta as possibilidades oferecidas em nível tecnológico.
Como forma de dividirmos nossas experiências e socializarmos
conhecimentos e competências profissionais adquiridas, com a comunidade na
qual estamos inseridos, utilizamos o canal de comunicação “via internet”, no
site da Instituição, bem como procedemos a materialização, divulgando os
mesmos nos painéis internos, dispostos nas áreas de circulação da Faculdade
de Tecnologia FATEPA.
Os
trabalhos
publicados
contemplam
alunos,
professores
e
colaboradores que desejam relatar suas experiências, vivências e pesquisas
sobre temas de caráter relevante na sociedade.
O ato de iniciação científica tem início no cotidiano, no interior das
práticas pedagógicas, isso em qualquer aspecto da atuação do Acadêmico.
Com a prática em iniciação científica o aluno compreenderá que a mesma é
uma atividade do dia-a-dia, não tem hora marcada e nem local específico para
que possa ler criticamente as realidades com as quais se depara, de modo a
inovar, reinventar e realimentar sua ação pedagógica.
A questão que se coloca não é a de se oferecer as ferramentas
necessárias, a fim de que, os Acadêmicos tenham competência profissional e
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aptidões para a investigação, e inovação tecnológica, permitindo-lhe a
contextualização dos conhecimentos trabalhados ao longo do(s) Curso(s).
Para pensar em ensino entrelaçado com a iniciação científica, é
importante, a princípio, lançar um novo olhar sobre a Educação Profissional de
um modo amplo e ressignificativo. Um curso de nível Tecnológico que possa
ser repensado e fortalecido com a investigação, que possibilite viver nestes
novos tempos onde a tecnologia passa a constituir relevante diferencial de
desenvolvimento econômico e social das nações.
5.Políticas de Extensão
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda., através do Curso
Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, busca inserção
junto à comunidade da área central de Porto Alegre, como também da região
Metropolitana, no intuito de contribuir para o aprimoramento de ações, com
vistas à promoção do desenvolvimento regional. Estas ações, articuladas pela
Faculdade de Tecnologia FATEPA, acontecerão através dos Cursos de
Extensão; projetos de extensão comunitária de cunho educativo; seminários;
encontros; palestras e outros, visando sempre à preocupação com a
Responsabilidade Social da Instituição.
Os Projetos e Cursos de Extensão, mantidos pelo Instituto Técnico de
Educação Porto Alegre Ltda. possibilitarão a integração com a comunidade
local, visando contribuir com o desenvolvimento educacional próprio e o
compromisso Institucional.
Salienta-se que esses projetos de extensão também asseguram, aos
acadêmicos, espaços para o exercício de práticas operacionais vinculadas a
sua formação acadêmica e profissional.
6.Políticas de Gestão
O surgimento de novas tecnologias, a ampliação na produção e a
velocidade na reprodução da informação estão a exigir políticas de
democratização e reprodução e socialização do conhecimento.
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As práticas oferecidas na Instituição buscam, além do estímulo à
solidariedade e cooperação, investir em Competências e Habilidades
necessárias ao exercício profissional, dos egressos, nos cursos oferecidos.
O ambiente acadêmico é o espaço adequado para se exercitar a
democracia e a participação política. O processo educativo, paralelamente, à
incumbência de preparar seres humanos para a sociedade, soma-se à tarefa
de enfrentar as exigências do mercado de trabalho, dando aos egressos
condições de nele sobreviver, transcendendo o próprio trabalho para encontrar
no mesmo seu profundo significado humano.
A estrutura organizacional da Instituição prevê a participação em
instâncias decisórias da Comissão Própria de Avaliação - CPA, do(s)
Colegiado(s), do(s) Núcleo(s) Docente(s) Estruturante(s) – NDE(s), do
Procurador Institucional e de Representantes da Sociedade Civil Organizada,
como forma de permear contribuições significativas que resultem em melhorias
do processo educativo, concorrendo também para o avanço qualitativo na
gestão institucional.
A interlocução e parcerias estabelecidas com outras instituições de
ensino e organizações da sociedade oportunizam aprendizados recíprocos que
resultam em maior qualificação e enriquecimento do processo educativo.
A aprendizagem é concebida através da interação da teoria e da prática,
do cotidiano da sala de aula, como elemento inerente ao trabalho pedagógico,
sustentando-se na formação profissional, no caráter investigativo e na
autonomia do pensar o conhecimento. Daí a necessidade da gestão
institucional
incentivar,
dentro
das
possibilidades
e
das
condições
orçamentárias, a implementação de políticas, voltadas para o ensino, à
iniciação científica e à extensão.
7.Comunicação Com a Sociedade
A comunicação da FATEPA é encarada como instrumento estratégico
para manutenção e construção de uma imagem positiva da instituição junto ao
público interno e externo. A política de comunicação se desenvolve de acordo
com a missão da Instituição.
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O plano de desenvolvimento institucional é o principal documento da
Instituição.
A comunicação da instituição tem como diretriz a busca pelas
ferramentas mais eficazes para informar sobre questões que envolvam área de
atuação da instituição, promovendo-a, como também consolidar-se como um
dos
pilares
da
gestão
institucional
contribuindo
para
o
crescente
desenvolvimento da região. A adoção de um sistema de informação que visa à
melhoria dos processos de ensino e aprendizagem se faz presente através do
site institucional com a utilização da plataforma Gennera. Esta estabelece uma
interação entre aluno e instituição, criando laços de satisfação e fidelidade,
visto que pode consultar o andamento da vida acadêmica, acessar materiais
didáticos como apostilas e trabalhos.
8.Políticas de Atendimento aos Discentes
8.1 Estímulos à permanência (programa de nivelamento, atendimento
psicopedagógico).
É notório que as pessoas, em geral, não aprendem da mesma maneira e
nem no mesmo ritmo. O que se pode aprender em uma determinada fase
depende do nível de amadurecimento, de conhecimentos anteriores, do tipo de
inteligência que cada um tem: mais verbal, mais lógico ou mais espacial.
No cotidiano da sala de aula na Educação Básica, convivem pelo menos
três tipos de alunos que têm “aproveitamento insuficiente”: os imaturos, que
precisam de mais tempo para aprender; os que têm dificuldade em uma área
específica do conhecimento; e os que, por razões diversas, não se aplicam,
não estudam, embora tenham condições para tanto. Esses alunos também
chegam ao Ensino Superior.
O conhecimento é o resultado de um complexo processo de
modificação, de reorganização e de construção realizado pelo aluno, a partir de
propostas e intervenções pedagógicas.
A Instituição tem como parâmetro e ponto de partida o Concurso
Vestibular para o levantamento de indicadores, com vistas ao planejamento da
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Recuperação / Nivelamento dos alunos, a fim de criar novas oportunidades de
aprendizagem como medida saneadora da defasagem de conteúdos ou como
reforço nas dificuldades encontradas.
Em vista disso, a Recuperação da aprendizagem precisa: ser imediata,
assim que for constata a perda;
- ser dirigida às dificuldades específicas do aluno, e
- abranger não só os conceitos, mas também as habilidades e procedimentos.
Os resultados mais efetivos e eficazes são os que decorrem das
atividades desenvolvidas pelo professor durante o desenrolar do processo
ensino – aprendizagem.
À medida que a aprendizagem vai sendo avaliada e identificada
as
dificuldades, são propostos exercícios adicionais de compreensão e fixação.
8.2. Descrição das Políticas para Atendimento através do Serviço de
Orientação ao Discente:
São vários os fatores que interferem no processo de aprendizagem
humana.
O Serviço de Orientação Educacional procura conhecer os padrões
evolutivos normais e patológicos da aprendizagem, bem como a influência do
meio (família, instituição educacional e sociedade).
Devido à complexidade de fatores que compõem a dificuldade de
aprender, o (a) orientador(a) educacional tem elementos para proceder a
detecção das condições favoráveis ou adversas à mesma, fundamentando
uma avaliação, através de instrumentos especificamente elaborados para este
fim,
referentes
aos
aspectos
cognitivos,
afetivos,
psicolinguístico
e
comportamentais, para obter-se a compreensão global da forma de aprender
do indivíduo.
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. define as políticas de
atendimento ao discente, a seguir descritas:
A disponibilidade de atendimento através do serviço de Orientação
Educacional com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade de vida
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da comunidade acadêmica, otimizando a adaptação de todos ao ambiente
institucional. A proposta desse atendimento se afasta de qualquer tentativa de
apoio psicoterápico busca, na contribuição do serviço prestado, transpor a
dimensão meramente cognitiva na construção do conhecimento e de seus
desvios. Valorizando a dimensão desiderativa no propósito de enxergar a
educação para além do registro de simples formadores.
EIXO 4 – POLÍTICAS DE GESTÃO
1. CORPO DOCENTE
Requisitos de titulação da FATEPA
São requisitos mínimos para ingresso no Corpo Docente da Faculdade de
Tecnologia FATEPA, mantida pelo Instituto Técnico de Educação Porto Alegre
Ltda.:
I – Professor Doutor: ser portador de título de Doutor, conferido por
curso reconhecido ou credenciado pelo órgão governamental competente.
II – Professor Mestre: ser portador de título de Mestre, conferido por
curso reconhecido ou credenciado pelo órgão governamental competente.
III – Professor Especialista: ser portador de título de Pós-Graduação,
latu sensu, em nível de especialização, conferido por curso ministrado,
segundo legislação pertinente, na (s) disciplina (as) em que irá atuar.
IV – Professor Graduado: ser portador do título de Graduado, obtido em
curso de Graduação reconhecido pelo órgão competente, com experiência
profissional comprovada e que atenda aos requisitos da legislação pertinente.
Experiência no magistério superior e experiência profissional não
acadêmica
A experiência do Corpo Docente no ensino superior é um dos requisitos
fundamentais no processo de seleção dos Docentes. No Curso oferecido pela
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Instituição, de modo geral os professores exercem atividades profissionais
relacionadas com sua formação e, em paralelo, executam atividades docentes.
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre LTDA. entende que o
processo de formação de seus docentes é contínuo, somando-se com a
experiência profissional e acadêmica, bem como no cotidiano prático e reflexivo
dos mesmos.
Critérios de seleção e contratação
O Corpo Docente do Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. é
formado por professores que exercem atividades de ensino, iniciação científica
e
extensão,
contratados
pela
Mantenedora
no
regime
jurídico
pela
Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT.
O Processo de Admissão do Quadro de Professores é feito mediante
seleção, da qual constam entrevista e análise curricular pela Coordenação do
Curso respectivo e homologada pela Direção Acadêmica.
São exigidos os seguintes critérios básicos para aceitação de um
candidato:
- Diploma de Graduação e Pós-Graduação e documentação comprobatória,
cujo currículo contenha a área de aderência do Docente com a disciplina que
irá lecionar.
- Experiência docente e profissional, com titulação mínima de Pós-Graduação.
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. mantém um quadro
permanente de docentes perfeitamente integrados aos seus ideais e filosofia,
enquadrados na categoria e nível, em conformidade com o que dispõe o Plano
de Carreira da Instituição.
2. Políticas de qualificação, plano de carreira e regime de trabalho
Políticas de Qualificação
O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. possui plano
institucional de qualificação de profissionais, que tem por objetivos:
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•
Investir no desempenho profissional de qualidade.
• Promover a melhoria da qualidade das funções de ensino, iniciação
científica, extensão e gerenciamento.
Oferecer condições de trabalho propícias ao desenvolvimento do espírito
empreendedor e inovador, indispensáveis ao Instituto Técnico de Educação
Porto Alegre Ltda.
Para promoção e manutenção dos padrões de qualidade nas funções de
ensino, iniciação científica e extensão, a Instituição proporciona a seus
docentes oportunidades de aperfeiçoamento contínuo, atendendo critérios para
investimento em qualificação, implementando as ações abaixo descritas:
- Cursos de capacitação e atualização profissional.
- Liberação do trabalho, sem perda do vencimento para participação em
programas, externos ou internos, treinamento profissional, dentre outros,
quando de interesse da Instituição.
- Concessão de um percentual de auxílio para que os docentes participem de
Congressos, Seminários, Simpósios, outros, em sua área de atuação e
também de interesse da Instituição, se for o caso.
Descrevemos abaixo as Políticas de Qualificação / Titulação e Incentivo ao
Aprimoramento Profissional aos Docentes do Instituto Técnico de Educação
Porto Alegre Ltda., disposto em documento próprio:
Docentes em exercício na INSTITUIÇÃO – 2015 -I
CPF
Nome
Titulação
722239360/91
Adriana Toledo Mendes
Doutoranda
766030590/53
Andréia Galvarros Pizarro Rohring
Mestrado
375233920/91
Eliana Cristina Caporale Barcellos
Mestranda
742149260/72
Guinter Santana Luhring
Mestrado
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238.512.441-68
Osvaldo André Filippsen
Especialista
410531920/53
Telmo Machado de Souza
Mestrado
Funcionários em exercício na INSTITUIÇÃO – 2015 - I
Titulação
Regime de Trabalho
Ano IV
2015
Ano V
2016
Ensino Fundamental
Incompleto
INTEGRAL
0
0
Ensino Fundamental
Completo
INTEGRAL
1
0
Ensino Médio
Incompleto
INTEGRAL
1
1
Ensino Médio
Completo
INTEGRAL
6
6
Ensino Superior
Incompleto
INTEGRAL
3
3
Ensino Superior
Completo
INTEGRAL
3
3
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
1 Entidade Mantenedora
A Entidade Mantenedora é o órgão normativo e deliberativo. A estrutura
organizacional e suas competências estão definidas em estatuto próprio. As
proposições encaminhadas pelos demais órgãos devem estar em estrita
consonância com o que prescreve o Estatuto da Entidade Mantenedora.
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2 Direção Acadêmica
A Direção Acadêmica é designada pela Mantenedora, conferindo-lhe
amplos e gerais poderes para um mandato de 04 (quatro) anos, podendo ser
reconduzida consecutivamente.
A Direção Acadêmica é substituída em seus impedimentos, para
assuntos de ordem financeira por um dos integrantes da Entidade
Mantenedora, e, para assuntos de ordem administrativa – pedagógicas, é
substituída por quem a mesma indicar.
Compete à Direção Acadêmica:
– normatizar, deliberar, autorizar, supervisionar, acompanhar e avaliar a
execução de todas as atividades da Faculdade de Tecnologia FATEPA;
– convocar e presidir reuniões;
– sugerir e aprovar medidas que visem à melhoria das atividades acadêmicas;
– supervisionar, através da Secretaria e do Departamento Financeiro, o
planejamento e a execução desses serviços;
– apreciar e aprovar a proposta orçamentária encaminhada pelos órgãos
colegiados, antes de submetê-la à Mantenedora para aprovação final;
– emitir parecer e deliberar sobre a concessão de gratuidades especiais tais
como: bolsas de estudos e auxílios, convênios, estágios e programas
específicos para estudantes carentes;
– manter contatos com órgãos afins, oficiais e privados, nacionais e
internacionais, visando ao incentivo das atividades acadêmicas e comunitárias;
– aprovar a admissão ou dispensa de pessoal docente e técnico –
administrativo da Faculdade de Tecnologia FATEPA;
– acompanhar, apreciar e sugerir medidas relativas aos resultados da
Comissão Própria de Avaliação;
– representar a Faculdade junto a pessoas ou instituições públicas ou privadas;
– propor alterações deste Regimento, submetendo-as ao parecer de
Mantenedora e encaminhar à aprovação do competente órgão do Ministério da
Educação;
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– apreciar e aprovar as normas complementares deste Regimento sobre o
processo seletivo, currículos, programas, matrículas, transferências, avaliação
do rendimento acadêmico, aproveitamento de competências profissionais
anteriormente desenvolvidas, além de outros que se incluam no âmbito de sua
esfera de atuação;
– acumular a função de Coordenação de Curso, quando necessário;
– analisar e aprovar o relatório semestral das atividades da Faculdade;
– indicar coordenações, criar comissões, cargos ou assessorias para fins
específicos,
– participar da elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI,
juntamente com os órgãos colegiados.
3 Congregação
A Congregação é o órgão máximo de natureza normativa, consultiva e
deliberativa em assuntos administrativos e pedagógicos, compartilhando com a
Direção Acadêmica a tomada de decisões para a dinamização e melhoria do
desenvolvimento das atividades acadêmicas.
A Congregação é constituída:
– pela Direção Acadêmica– Presidência;
– por 1 (um) representante da Mantenedora, e
– pela (s) Coordenação (ões) de Curso(s);
O representante da Mantenedora tem mandato de 2 (dois) anos,
podendo ser reconduzido consecutivamente.
O período de mandato dos demais membros da Congregação coincide
com a permanência desses profissionais, nas respectivas funções.
Periodicidade das Reuniões
A Congregação reúne-se, ordinariamente, no início de cada semestre
letivo, e, extraordinariamente, quando convocada pela Direção Acadêmica ou
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por iniciativa própria de qualquer um dos membros que a constitui, podendo ela
ser presencial ou online.
A Congregação delibera por maioria absoluta dos presentes em plenário.
Compete à Congregação:
– formular diretrizes para o desenvolvimento das atividades de ensino,
pesquisa e extensão, focando a Educação Profissional de Nível Tecnológico;
– analisar e opinar sobre os recursos interpostos às decisões dos demais
órgãos;
– sugerir medidas que visem ao aperfeiçoamento e ao desenvolvimento das
atividades da Faculdade de Tecnologia FATEPA, bem como opinar sobre
assuntos pertinentes que lhe sejam submetidos pela Direção Geral;
– conduzir os assuntos acadêmicos e os procedimentos de autoavaliação
institucional e de atendimento aos alunos,
– participar da elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI.
– apreciar e aprovar alterações propostas neste PDI e no Regimento.
À Congregação aplicam-se as seguintes normas:
– a Congregação funciona com a presença da maioria simples dos que têm
direito a votos;
– a Presidência participa da votação, e, no caso de empate, tem o voto de
qualidade;
– nenhum membro da Congregação pode participar de sessão em que se
aprecie matéria de seu interesse particular;
– as reuniões, que não se realizarem em datas pré-fixadas no Calendário
Semestral de atividades, são convocadas pela Direção Acadêmica, com
antecedência mínima de 48 (quarenta e oito) horas, protocoladas com a
assinatura dos participantes, salvo em caso de urgência, devendo constar na
convocação a pauta dos assuntos;
– exercer as demais competências que lhe sejam previstas por lei e no
Regimento, bem como outras que não estejam expressas e que não colidam
com as aqui descritas, e
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– das reuniões é lavrada ata que, lida, votada e aprovada, é assinada na
mesma sessão.
4 Coordenação de Curso
A Coordenação de Curso é indicada pela Direção Acadêmica
Competência da Coordenação de Curso:
– convocar e coordenar as reuniões do Corpo Docente e Discente;
–coordenar e supervisionar os planos de ensino e atividades do Corpo
Docente;
– proceder a análise técnica e deliberar sobre as solicitações de transferências
e aproveitamento de estudos e/ou de competências profissionais anteriormente
desenvolvidas;
– coordenar e supervisionar o cumprimento das etapas curriculares de
formação, tendo como foco a Educação Profissional de Nível Tecnológico;
– elaborar o relatório semestral das atividades acadêmicas;
– elaborar projetos de ensino, de iniciativa científica e de extensão, juntamente
com o Núcleo Docente Estruturante – NDE.
– acompanhar o processo de matrícula no âmbito da Faculdade de Tecnologia
FATEPA, juntamente com a Secretaria;
– coordenar a elaboração e a implementação do Projeto Pedagógico do Curso;
– propor modificações no currículo geral do Curso Superior de Tecnologia,
compatibilizando com a Direção Acadêmica;
– cooperar e promover ações de avaliação interna;
– emitir parecer sobre quaisquer atividades didáticas culturais ou científicas,
que devam ocorrer no Curso ou sob o seu patrocínio;
– manter articulação permanente entre os órgãos da Faculdade, em caso de
ausência ou impedimento da Direção Acadêmica;
– acompanhar e avaliar a execução das atividades do Curso Superior
de
Tecnologia, juntamente com os demais envolvidos na comunidade acadêmica;
– exercer outras competências que lhe forem delegadas pela Direção
Acadêmica;
– acompanhar o Processo Seletivo de alunos para ingresso no Curso Superior
de Tecnologia, da Faculdade de Tecnologia FATEPA;
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– colaborar para o planejamento da CPA – Comissão Própria de Avaliação,
ouvido o integrante do Curso, com vistas a estabelecer uma análise crítica
acerca dos recursos acadêmicos, da atuação docente e da infraestrutura
disponível,
com
base
nos
indicadores
qualitativos
estabelecidos
nos
instrumentos institucionais de avaliação;
– fiscalizar o cumprimento do regime acadêmico e a execução dos programas
e horários;
– planejar, juntamente com a Direção Acadêmica, a elaboração do Calendário
Semestral de Atividades;
– prestar atendimento e fornecer orientações técnicas e/ou metodológicas aos
professores;
– zelar pelo bom nome, pela manutenção da ordem e da disciplina no âmbito
da Faculdade de Tecnologia FATEPA.
Sustentabilidade Financeira
Planejamento Econômico – Financeiro
O planejamento Econômico – Financeiro do Instituto Técnico de
Educação Porto Alegre Ltda. ressalta as melhorias e os benefícios que serão
aperfeiçoados durante a vigência do PDI.
Nesse nível, sublinhe-se que a Instituição adquire e recebe doações, a
cada mês, obras, objetivando a ampliação do acervo da Biblioteca, conforme
proposto em seu planejamento econômico mensal.
Destaca-se, também, que a Instituição busca adequar a Biblioteca aos
padrões, exigências e propostas do Curso ofertado e do MEC, fazendo com
que os Discentes e Docentes tenham a sua disposição a bibliografia básica e
complementar exigida pelas disciplinas do Curso.
A readequação da estrutura física da Instituição e o crescimento
significativo da infraestrutura no entorno da mesma, trazem benefícios, não só
para a comunidade acadêmica, como também para o público em geral e,
principalmente, para o comércio e prestadores de serviços.
Enfatiza-se que a alocação de recursos tem como uma das fontes as
matrículas e mensalidades efetuadas pelos alunos dos Cursos Técnicos de
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nível Médio e, também dos Cursos Livres ministrados pela Instituição,
somando-se aos recursos financeiros com o aporte do Curso Superior
de
Tecnologia.
Nesse mesmo viés, a Instituição efetiva ações para o crescimento
proporcional do número de alunos, tendo em vista a oferta de Cursos de
Extensão, Seminários. Simpósios e outros.
Por outro lado, existe novos convênios entre empresas ou órgãos
públicos e a Instituição, prevendo e disponibilizando descontos nas
mensalidades dos alunos que naquela empresa ou órgão público trabalham ou
realizam estágio, como sendo mais uma das formas de incentivo e capacitação
de alunos.
EMPRESA
ENDEREÇO
CNPJ
AABB – Associação Atlética do Banco do Brasil
Avenida Coronel Marcos, 1000 - Pedra
Redonda, Porto Alegre
92.839.000/0001-06
ABRH / RS / Associação Brasileira de Recursos
Humanos – RS
Rua dos Andradas, 1234 – sala 1802
87.135.919/0001-70
Alert Brasil Teleatendimento Ltda
Av. A.J.Renner, nº 20/ 3º andar – Porto
Alegre/RS
03.606.772/0005-93
All Sul Serviços Administrativos Empresariais Ltda
–ME
Rua Treze de Maio, nº 336 cj.75 –Centro/
Curitiba – PR
03.548.986/0001-27
Associação de Cegos Louis Braille – ACELB
Rua Braille, nº. 480
88.173.968/0001-60
Associação de Desenvolvimento Econômico,
Social e Cultural – ADESC BRASIL
Avenida Alberto Bins, nº. 658 – Sala 601
07.429.355/0001-40
Associação dos Funcionários, Amigos e
Aposentados da IBSM - AFA
Barão do Triunfo, nº. 175
07.792.984/0001-30
Associação Hospitala Vila Nova
Rua Catarino Andreatta, nº. 155
04.994.418/0001-12
Associados Brum Morais & Cia. Ltda. - Espaço
Estágio
Rua Dr. Barcelos, nº. 2517 – Sala 1
10.249.006/0001-50
Centro de Formação e Treinamento Regional /
CEFOR S/C Ltda.
Avenida Borges de Medeiros, 343 – sala - 66
04.320.171/0001-59
Centro de Integração Empresa – Escola –
CIEE/RS
Avenida Borges de Medeiros, 328 – 4º andar
92.954.957/0001-95
CGE – Central Gaúcha de Estágios
Rua Dr. Flores nº. 190 – Sala 73
09.339.053/0001-06
Clínica Santo Antônio S.S. Ltda.
Rua Santo Antônio, nº. 767
07.880.325/0001-55
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
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Clinitrauma Clinica de Ortopedia e Fraturas Ltda.
Rua Dr. Lauro Azambuja, nº. 118
91.091.454/0001-70
Competence Recursos Humanos
Avenida Polônia, 1229
08.453.365/0001-83
COREN – Conselho Regional de Enfermagem/RS
Av. Plínio Brasil Milano,1155 – Bairro
Higienópolis, Porto Alegre
87.088.670/0001-90
Eletrônica RF Som e Imagem
Avenida Alberto Bins, nº. 615
90.148.834/0001-31
Dia Brasil S/A
Avenida Doutor Cardoso de Melo, n.º 1855, 1.º
andar
03.476.811/0001-51
Essenza Casa e Jardins
Travessa Angusturas, nº. 48
06.465.137/0001-54
Forma Recursos Humanos Consultoria e
Assessoria Ltda.
Praça Rui Barbosa, nº. 220 – sala 57
02.198.616/0001-44
Fundação Carlos Jofre do Amaral
Rua dos Andradas, 1155 – sala: 1607
02.532.755/0001-62
Fundação para o Desenvolvimento de Recursos
Humanos – FDRH
Avenida Praia de Belas, 1595
87.136.883/0001-40
Fundação Universidade – Empresa de Tecnologia
e Ciências – FUNDATEC
Rua Professor Cristiano Fisher, nº. 2012
87.878.476/0001-08
FUTURA / Integrador Empresa Escola Ltda.
Avenida Otávio Rocha, nº. 134 – conj. 61
06.023.207/0001-68
Grupo Empresarial de Recursos Humanos Ltda.
Rua Mariante, 929, sala - 201
07.330.443/0001-90
Gustavo de Mello Schneinder e Cia. Ltda.
Rua Nilo Peçanha nº. 2338
74.103.524/0001-44
Holden Consultoria & RH Ltda.
Rua República, nº. 493/401
05.212.218/0001-23
Hospital Parque Belém
Avenida Professor Oscar Pereira, nº. 8300
92.713.825/0001-71
Hospital Petrópolis Ltda.
Avenida Coronel Luca de Oliveira, nº. 2040
92.746.072/0001-09
Humanizar Recrutamento Ltda.
Rua dos Andradas, 1646 sala 53 Porto
Alegre/RS
10.683.371/0001-79
INETEC – Instituto Nacional de Ensino e
Tecnologia
Rua Dr. Timóteo, nº. 475 – Conj. 102
02.399.471/0001-40
Instituto Beneficente Coronel Massot
Rua Barão do Triunfo, nº. 175
92.827.666/0001-36
Instituto Capitare Consultoria Empresarial
Avenida das Américas, nº. 4200 – Bloco 9B,
Salas 226 e 227
08.466.536/0001-09
Instituto de Ortopedia Alvorada
Avenida Presidente Vargas, nº. 747
88.316.484/0001-23
INTEGRAR / RS – Associação de Integração
Empresa – Escola
Rua dos Andradas,1234 – sala 1402
05.449.614/0001-79
Lojas Renner S/A
Av. Joaquim Porto Villanova, nº 401- Porto
Alegre/RS
92.754.738/0001-62
Madame RH
Rua Luzitana, 42 sala 302 –Porto Alegre/RS
11.475.702/0001-48
Matiello Serviços Terceirizados Ltda.
Rua José Vigário Ignácio, nº. 399/ sala
704/705
08.712.273/0001-70
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
Rua General Vitorino, nº229 – Centro – Porto Alegre/RS CEP: 90020-171
Telefone: (51)3221.5040 Site: www.fatepaedu.com.br/ Email: [email protected]
Metta Integradora Empresa – Escola Sociedade
Simples Ltda. / Metta Estágios
Praça Osvaldo Cruz, nº. 15 – Sala 2210
04.997.806/0001-57
Mitra Cooperativa de Trabalho em Saúde Ltda.
Rua Vinte de Setembro, nº. 404/203
06.995.904/0001-80
Neiva Renata de Souza - ME
Avenida João Pessoa, nº. 925
97.254.791/0001-18
Oficina de Talentos Consultoria em RH Sociedade
Simples Ltda. – ME
Rua Dr. Salvador França, nº. 1242 – Sala 201
06.057.433/0001-60
Plug Empregos Cavalheiro & Laflor Ltda.
Rua dos Andradas, nº. 1234 – sala 1205
04.425.231/0001-06
Prefeitura Municipal de Glorinha
Avenida Dr. Pompilo Gomes Sobrinho, nº.
23400
91.338.558/0001-37
Prefeitura municipal de Porto Alegre
Rua Siqueira Campos, 1300 – 9º andar
92.963.560/0001-60
Prefeitura Municipal de Viamão
Praça Julio de Castilhos, S/N – Viamão - RS
88.000.914/0001-01
Pronto Socorro Traumatológico Carlos Barbosa
Ltda.
Avenida Carlos Barbosa, nº. 1117
91.895.060/0001-75
Ruszkowski Técnicas Radiológicas Ltda.
Rua do Expedicionário, nº. 456
03.907.769/0001-86
Sanatório São José Ltda.
Avenida Professor Oscar Pereira, nº. 4821
92.695.022/0001-31
Setrauma Serviços de Ortopedia e Traumatologia
Ltda.
Avenida Frederico Ritter, nº. 99 –
Cachoeirinha - RS
94.831.252/0001-06
Sindesc/RS Sindicato dos Empregados em
Escritórios e Empresas de Serviços Contábeis do
Rio Grande do Sul
Rua Uruguai, nº 287 sala 41 – Porto
Alegre/RS
01.076.321/0001-32
Sindicatos dos Contadores do Estado do Rio
Grande do Sul – SINDICONTA/RS
Rua Hoffmann, nº. 724
92.396.167/0001-31
Sistema de Estágios Inteligentes do Brasil –
SEIBRAS
Rua Dr. Flores, nº. 262 – Cnj. 71
06.114.559/0001-29
Start Consultores Associados
Rua da República,302 sala 203 Porto
Alegre/RS
15.338.136./0001-83
Trevisan e Waihrich Ltda./Estágios e Sul Recursos
Humanos
Rua Dr. Flores, 262 – conj. 51 e 52
05.555.705/0001-99
Urgetrauma Pronto Socorro Traumatológico Ltda.
Avenida Assis Brasil, nº. 2959
91.149.294/0001-73
Vip Master Recursos Humanos Ltda
Praça XV de Novembro,21 sala 902 Porto
Alegre/RS
09.055.998/0001-04
Vonpar Refrescos S/A
Av. Assis Brasil, nº 11200 – Porto Alegre /RS
91.235.549/0024-07
Webestágios – Inst.Internacional de Educação e
Gerência S/C Ltda.
Filial Porto Alegre: Rua Acilino de Carvalho,
21/2º andar Porto Alegre
79.990.693/0001-67
X RAIOTEC Ltda. S/C
Avenida José Loureiro da Silva, nº. 1561
92.912.013/0001-55
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
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O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda. continuará,
permanentemente, buscando esforços na qualificação dos serviços prestados,
incluindo-se, aí políticas de capacitação docente, resultando em benefícios aos
alunos e a sociedade.
EIXO 5 – INFRAESTRUTURA FÍSICA
1 – Infraestrutura física
Quantidade
Área (M)
Ano IV
Ano V
(2015)
(2016)
Área de Lazer
02
20,82 m2
02
02
Auditório
01
54,48 m2
01
01
Sanitários
05
38,40 m2
04
04
Sanitários para
Portadores de
Necessidades
Educacionais Especiais
02
9,60 m2
02
02
Biblioteca
01
55,98 m2
01
01
Secretaria
01
17,51 m2
01
01
Laboratórios
01
12,92 m2
01
01
Salas de Aula
07
274,037
m2
07
07
Sala de Coordenação
01
11,87 m2
01
01
Sala de Docente
01
9,76m2
01
01
Sala de Orientação
Educacional
01
10,32m2
01
01
2 Infra estrutura acadêmica
Biblioteca
Acervo por área do conhecimento
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Área do conhecimento: Ciências
Biológicas
Livros
Ano IV
(2015)
149
Ano V
(2016)
152
Periódicos
8
8
Revistas***
3
4
Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
7
7
Scielo*
Scielo*
E-books Scielo*
E-books Scielo*
Obras de Referência
Vídeos
DVD
CD Rom’s
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Ciências da computação
Ano IV
(2015)
Ano V
(2016)
99
106
Revistas***
3
3
Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
Scielo*
Scielo*
E-books Scielo*
E-books Scielo*
Ano IV
(2015)
1190
Ano V
(2016)
1301
Periódicos
23
24
Revistas***
3
3
Livros
Periódicos
Obras de Referência
Vídeos
DVD
CD Rom’s
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Ciências da Saúde
Livros
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Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
DVD
14
22
CD Rom’s
46
52
Lilacs*
Scielo*
E-books Scielo*
Lilacs*
Scielo*
E-books Scielo*
Obras de Referência
Vídeos
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra
Ano IV
(2015)
326
Ano V
(2016)
332
Periódicos
3
3
Revistas***
3
3
Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
14
16
Livros
Obras de Referência
Vídeos
CD Rom’s
Scielo*
Outros
Scielo*
E-books Scielo**
Área do conhecimento: Ciências Humanas
E-books Scielo**
Ano IV
(2015)
891
Ano V
(2016)
943
Periódicos
6
6
Revistas***
3
3
Jornais****
3
3
Obras de Referência
9
9
** Portal Veduca
** Portal Veduca
DVD
5
7
CD Rom’s
7
7
Scielo*E-books Scielo*
Scielo*E-books Scielo*
Livros
Vídeos
Assinaturas eletrônicas
Outros
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Área do conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas
Ano IV
(2015)
Ano V
(2016)
1798
1801
Periódicos
29
29
Revistas***
2
2
Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
DVD
19
19
CD Rom’s
20
20
Scielo*
Scielo*
E-books Scielo
E-books Scielo
Livros
Obras de Referência
Vídeos
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Engenharias
Ano IV
(2015)
29
Ano V
(2016)
32
Revistas***
2
2
Jornais****
3
3
** Portal Veduca
** Portal Veduca
Scielo*
E-books Scielo*
Scielo*
E-books Scielo*
Ano IV
(2015)
Ano V
(2016)
1621
1706
Revistas***
3
3
Jornais****
3
3
Livros
Periódicos
Obras de Referência
Vídeos
DVD
CD Rom’s
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Linguística, Letras e Artes
Livros
Periódicos
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Obras de Referência
Vídeos
40
40
** Portal Veduca
** Portal Veduca
Scielo*
Scielo*
E-books Scielo*
E-books Scielo*
DVD
CD Rom’s
Assinaturas eletrônicas
Outros
Área do conhecimento: Multidisciplinar
Ano IV
Ano V
(2015)
(2016)
Livros
134
138
Periódicos
28
28
Revistas***
2
2
Jornais****
3
3
205
205
** Portal Veduca
** Portal Veduca
DVD
25
25
CD Rom’s
33
33
Scielo*
Scielo*
E-books Scielo*
E-books Scielo*
Obras de Referência
Vídeos
Assinaturas eletrônicas
Outros
*Base de dados on-line de acesso gratuito ao texto completo de artigos de
periódicos científicos e de livros eletrônicos.
** Portal que reúne vídeos de disciplinas (muitas com legenda em português)
de universidades renomadas, como Harvard, MIT e Yale, disponibilizadas
gratuitamente na internet.
***Foram considerados como “Revistas” os periódicos cujo conteúdo não são
de cunho científico. Por esta razão, as mesmas Revistas foram consideradas
em todas as áreas do conhecimento.
**** Os jornais foram considerados em todas as áreas do conhecimento.
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Para a aquisição, atualização e expansão do acervo, a política adotada é
apresentada a seguir:
- objetivos e programas da Instituição;
- acervo existente na Biblioteca;
- enriquecimento da qualidade do acervo.
Todo o material adquirido e/ou doado é selecionado a partir de:
- indicações da Coordenação do Curso e indicações do NDE;
- indicações de usuários (professores e alunos);
- indicações em revistas, jornais, catálogos e outros.
Horário de funcionamento
Segunda a sexta-feira, das 8h às 12h; 14h às 17h 30 min. e das 17h e
30 min. às 21h e 30 min. Sábados, das 08h às 12h.
Serviços oferecidos
- Acesso ao acervo Eletrônico pela Internet;
- Orientação de Trabalhos Acadêmicos;
- Reserva bibliográfica usada nos Cursos;
- Acessibilidade do Site na Web;
- Pesquisa bibliográfica;
- Empréstimo domiciliar;
- Rede Wi-fi
Atendimento às pessoas portadoras de necessidades educacionais
especiais ou com mobilidade reduzida
Plano de promoção de acessibilidade e atendimento prioritário, imediato
e diferenciado para a utilização, com segurança e autonomia, total e assistida,
dos espaços imobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos
serviços de transporte, dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e
informação.
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O Instituto Técnico de Educação Porto Alegre Ltda., em conformidade
com a legislação específica que disciplina a matéria e, na preocupação com o
bem-estar de seus acadêmicos às situações alternativas de realização das
atividades, e, com vistas a facilitar o acesso e a permanência na Instituição,
aos portadores de necessidades educacionais especiais ou com mobilidade
reduzida, disponibilizam-se: rampa móvel de acesso, à entrada do prédio;
banheiro(s) adaptado(s); elevador com área adequada e comandos na altura
apropriada aos usuários, oferecendo, também, cadeira de rodas para
circulação interna, caso se faça necessário.
A educação inclusiva tem sido tema de reflexão e motivo de ansiedade e
preocupação para todos os educadores em qualquer nível de ensino porque
pressupõe mudanças de paradigmas, textuais, simbólicas e de representação
sobre os sujeitos a serem incluídos.
A problemática se insere, principalmente, na falta de formação adequada
e específica dos docentes em geral para atendimento didático e metodológico
aos alunos com necessidades especiais.
Sabemos que comunicar-se eficazmente com o deficiente auditivo
severo é um enorme desafio.
Entretanto, o Instituto Técnico de Educação Porto Alegre pretende tornar
a formação desses alunos menos excludente e discriminatória, tanto para
auditivos como para visuais, pautando suas ações operacionais, tendo em
vista três pilares básicos:
I – preservação da dignidade humana;
II – busca de identidade;
III – exercício da cidadania.
Considerando o acima exposto, a Instituição dispõe do Serviço de
Orientação Educacional com profissional habilitado para tal fim, e quando
necessário a Instituição fará a contratação de um estagiário com domínio do
Sistema BRAILLE e um estagiário intérprete da LIBRAS para atendimento aos
alunos com deficiência em situação de inclusão, caso venha a ter em seu corpo
discente alunos com tais necessidades.
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Os estagiários também desempenharão papel de ligação entre o
professor e o aluno.
Através de capacitação promovida pela Instituição, o Corpo Docente é
orientado para:
•
–Flexibilização do processo ensino-aprendizagem de modo a contemplar
as diferenças individuais.
•
– Ações metodológicas e processos avaliativos diversificados.
•
–Impostação de voz com a exposição clara das aulas, falando
pausadamente, a fim de que os alunos em situação de inclusão
assimilem a intelecção da ideia e, por conseguinte, a compreensão do
conteúdo abordado.
Outrossim, os Serviços organizar-se-ão para:
– Oferta de subsídios aos professores em termos de documentos e
sugestões de leituras,
– Proposição de dinâmicas de grupos.
E para finalizar, enfatizamos que se entre os candidatos ao Concurso
Vestibular da Instituição houver algum com deficiência visual, a prova será
transcrita em BRAILLE, desde que seja requerida, formalmente, por escrito, até
15 (quinze) dias antes da realização do Concurso.
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ANÁLISE PARCIAL DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
REFERENTE AOS DADOS APRESENTADOS
A Comissão Própria de Avaliação- CPA entendeu de proceder à análise
comparativa entre os resultados da avaliação do ano de 2014, com os
resultados da avaliação do primeiro semestre de 2015.
Em uma análise dos itens apurados revela-se, quanto às dez dimensões
distribuídas em seus cinco eixos, um sensível crescimento quanto à qualidade
dos serviços prestados, bem como as necessidades atendidas e clareza nas
orientações na totalidade dos setores avaliados.
EIXO 1
Dimensão 8 – Planejamento e Avaliação
Avaliação Institucional pelo (a) discente
Serviço: BIBLIOTECA
Totalmente insatisfeito – 0%
Insatisfeito – 3,9%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 13,7%
Satisfeito – 55,3%
Totalmente satisfeito – 27,1%
Serviço: SECRETARIA
Totalmente insatisfeito – 0%
Insatisfeito – 2,4%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 5,5%
Satisfeito – 58,4%
Totalmente satisfeito – 33,7%
Serviço: RECEPÇÃO
Totalmente insatisfeito – 0%
Insatisfeito – 0%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 5,0%
Satisfeito – 58,3%
Totalmente satisfeito – 36,7%
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Serviço: INFRAESTRUTURA
Totalmente insatisfeito – 2%
Insatisfeito – 13%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 14,5%
Satisfeito – 47%
Totalmente satisfeito – 23,5%
Serviço: VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Totalmente insatisfeito – 0%
Insatisfeito – 3,3%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 13,7%
Satisfeito – 60,5%
Totalmente satisfeito – 22,5%
Serviço: COORDENAÇÃO DE CURSO
Totalmente insatisfeito – 0%
Insatisfeito – 1,3%
Nem satisfeito/ nem insatisfeito – 5,9%
Satisfeito – 55,6%
Totalmente satisfeito – 37,2
Quanto ao quesito recepção evidencia-se um grau de satisfação muito
bom em relação aos serviços prestados, atingindo percentuais de 95%.
A Coordenação do curso também apresenta percentuais crescentes no
item satisfeito, atingindo quase 93%, o que revela disponibilidade e
preocupação quanto à qualidade do atendimento aos discentes.
Quanto à avaliação docente pelos discentes, a CPA compatibiliza com
o Núcleo Docente Estruturante (NDE) a reformulação do número de itens a
serem avaliados no segundo semestre do ano de 2015.
2. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO (A) DOCENTE
Indicador: CURSO/ PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM
Insatisfeito 0%
Satisfeito 50%
Totalmente satisfeito 50%
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Indicador: FORMA DE AVALIAÇÃO
Insatisfeito 4,2%
Satisfeito 45,8%
Totalmente satisfeito 50%
Indicador: ESPAÇO FÍSICO, EQUIPAMENTOS SERVIÇOS
Insatisfeito 2,1 %
Satisfeito 33,3 %
Totalmente satisfeito 64,6 %
Indicador: AMBIENTE E CONDIÇÕES DE TRABALHO
Insatisfeito 0%
Satisfeito 0%
Totalmente satisfeito 100%
Indicador: COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO
Insatisfeito 0%
Satisfeito 19,4%
Totalmente satisfeito 80,6%
Indicador: RESPONSABILIDADE SOCIAL
Insatisfeito 0%
Satisfeito 16,7%
Totalmente satisfeito 83,3%
Indicador: AVALIAÇÃO DO ALUNO PELO DOCENTE
Sempre 53,3 %
Quase sempre 43,4%
Ás vezes 3,3%
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Indicador: AUTOAVALIAÇÃO
Sempre 79,6%
Quase sempre 16,7%
Ás vezes 3,7%
Quanto ao quesito curso/processo Ensino- aprendizagem evidenciase um grau de satisfação muito bom em relação aos serviços prestados,
atingindo porcentuais de 100%.
Ao quesito forma de avaliação, percebe-se que a maioria do corpo
docente está satisfeita, porém, as atividades de integração com outras
disciplinas devem ser aprimoradas. A CPA propõe reuniões mais freqüentes
com o corpo docente.
No quesito ambiente e condições de trabalho percebe-se uma imensa
satisfação por parte do corpo docente, atingindo 100%.
A Instituição ações de responsabilidade social em que a CPA considera
de muita relevância. Isso é refletido, também, na avaliação do corpo docente
do quesito responsabilidade social, onde o índice de satisfação atingiu
100%.
Percebe-se que o corpo docente não está totalmente satisfeito com o
quesito assiduidade dos discentes, no indicador avaliação do aluno pelo
docente. Sabendo que muitos alunos trabalham durante o dia, possuem
famílias, entre outros, e que isso não é um ponto específico somente dos
discentes da FATEPA, a CPA propõe um levantamento para que sejam
caracterizadas essas fragilidades, reforçando a importância da presença e
pontualidade dos mesmos nas aulas.
3. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PELO (A) FUNCIONÁRIO ( A)
Indicadores: AMBIENTE DE TRABALHO
Ótimo 0%
Bom 55,6%
Regular 44,5 %
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Ruim 0 %
Indicador: FLUXO DE INFORMAÇÕES
Ótimo 40%
Bom 44,4%
Regular 15,6%
Ruim 0%
Indicador: RELACIONAMENTO COM (colegas, alunos, professores, direção,
coordenação)
Ótimo 49,3 %
Bom 44,4%
Regular 6,3%
Ruim 0 %
Indicador: AUTOAVALIAÇÃO
Ótimo 66,7%
Bom 31,1%
Regular 2,2%
Ruim 0%
A CPA evidencia que existem alguns indicadores na avaliação dos
funcionários que devem ser aprimorados, bem como: ambiente de trabalho;
decisões tomadas pela Direção Administrativa, relacionamento e a
autoavaliação.
Para isso, a Comissão Própria de Avaliação irá propor reuniões
periódicas com os funcionários da Instituição, fazendo levantamentos de
avaliações, sugestões e críticas construtivas,
com o objetivo de
que os
funcionários percebam sua importância dentro da Instituição, bem como a
importância das relações interpessoais.
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EIXO 2
Dimensão 1 - Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Dimensão 3 – Responsabilidade Social da Instituição, enfatizando a
contribuição
à
inclusão
social
e
ao
desenvolvimento
econômico
e
social,
à
defesa
do
meio
ambiente,
da
memória e do patrimônio cultural
A Instituição gestou diversas ações durante o segundo semestre do ano
de 2014 e primeiro semestre do ano de 2015, tais como:
- Visita a Creche e Pré- Escola “Creche do Pequenino”
- Natal Solidário : Casa de repouso Vovó Rosa – Montagem de
árvore de natal com os nomes dos
pacientes da casa para
presentear
- Simpósio de APH com arrecadação de alimentos
- Semana da responsabilidade social/ ABMES : - palestras e
arrecadação de óleo usado para reciclagem
- Visita com doação de fraldas e alimentos ao Lar Santo Antonio
dos Excepcionais
- Natal Solidário 2014 – Cartinhas dos Correios para presentear
crianças carentes
- Arrecadação de roupas, mantimentos e agasalhos para as
famílias que foram afetadas na enchente de 2015
- Outras ações que estão previstas no decorrer dos anos : 2015/ II
e 2016.
EIXO 3
Dimensão
Extensão
2-
Políticas
para
o
ensino,
Iniciação
Científica
e
a
Dimensão 4 – Comunicação com a Sociedade
Dimensão 9 – Políticas de Atendimento aos Discentes
A Instituição gestou ações durante o segundo semestre do ano de 2014
e primeiro semestre do ano de 2015, a seguir descritas:
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
Rua General Vitorino, nº229 – Centro – Porto Alegre/RS CEP: 90020-171
Telefone: (51)3221.5040 Site: www.fatepaedu.com.br/ Email: [email protected]

Matriz Curricular atualizada que contempla uma nova realidade
exigida pelo Mundo do Trabalho;

Ensalamento para melhor articulação e socialização entre os (as)
alunos (as);

Organização de eventos sociais e circuitos de palestras voltadas
para temas transversais
- Divulgação na TV – Entrevista com a Instituição, em visita local
de representante do canal 20 da NET, divulgando os Cursos
oferecidos através dos meios de comunicação televisivos e
internet.
- Palestra Aula Inaugural : Jair Kobe e sua carreira como “Guri de
Uruguaiana”
- Acadêmicos da Faculdade FATEPA prestigiam espetáculo do
“Guri de Uruguaiana” no Teatro São Pedro, sem custo nenhum
para os mesmos, como forma de inclusão social e acesso à
cultura.
- Palestra: “Sustentabilidade Socioambiental”.
- Palestra: “ A Grafologia na Gestão de Pessoas”.
- Palestra: “Um Mundo de Oportunidade”.
- Palestra: “Aprendendo a Aprender”.
- Palestra: “ Competências no Novo Milênio”.
- Palestra: “Recursos Humanos e a evolução da economia”
- Palestra: “ A importância da Ginástica Laboral”
- Palestra: “ Etnias”
- Exposição de Arte: acadêmicos participam de exposições de
arte, sem custo algum, numa atividade interdisciplinar, como
forma de inclusão social e acesso à cultura.
- Palestra : “A liderança e os aspectos da modernidade”
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- Palestra : “ Um case de sucesso na empresa DHB Sistemas
Automotivos”

Serviço de Orientação Educacional;

Empreendedorismo como componente curricular;

Projetos;

Avaliação institucional: via online (portal) pelo corpo discente;

Implantação do Serviço de Ouvidoria

Formação do Clube do Empreendedor – previsto para 2016.
EIXO 4
Dimensão 5 – Políticas do Pessoal Docente e Técnico-Administrativo
Dimensão 6 – Organização e Gestão da Instituição
Dimensão 10 - Sustentabilidade Financeira
A Instituição gestou ações durante o segundo semestre do ano de 2014
e primeiro semestre do ano de 2015, bem como:

Projeto de Formação Continuada para o Corpo Docente

Contratação de novos professores para qualificar ainda mais o
Corpo Docente

Sistemática de implantação de Reuniões online – contemplando,
assim, o Corpo Docente, facilitando a participação de todos para
diálogos e tomadas de decisões, tanto em Reuniões Pedagógicas
como as de Núcleos

Reestruturação do Núcleo Docente Estruturante – NDE- conforme
rezam os diplomas legais que norteiam a matéria;

Sistematizações de reuniões das instâncias.
EIXO 5
Dimensão 7 – Infraestrutura física e instalações acadêmicas
A Instituição
implementou e/ou implantou algumas
ações
sugeridas pelos alunos, a saber:
Faculdade de Tecnologia ITEPA – FATEPA
Rua General Vitorino, nº229 – Centro – Porto Alegre/RS CEP: 90020-171
Telefone: (51)3221.5040 Site: www.fatepaedu.com.br/ Email: [email protected]

Instalação de computadores em áreas livres da Instituição,
facilitando o acesso dos mesmos aos discentes

Colocação da máquina de Snikers na recepção

Substituição da máquina de café e chá por uma de café expresso;
café com leite; café carioca; cappuccino; chocolate quente;
mokaccino e cappuccino cappuco

Implementação de tecnologias em rede (wi-fi) em todos os
ambientes.
Nota-se ao longo do segundo semestre do ano de 2014 até o primeiro
semestre do ano de 2015, uma preocupação da Instituição de envidar esforços
para aperfeiçoar seu desempenho, em aspectos que ainda carecem de
melhorias, como também primar pelo desenvolvimento das atividades e
serviços oferecidos, para que seu gerenciamento evidencie-se de maneira mais
eficaz e significativa.
Nota-se, também, o esforço da Instituição, no decorrer desses dois
semestres, em atender as propostas feitas pelo corpo discente e, em atender
às exigências do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira – INEP, do Ministério de Educação, melhorando a qualidade de
ensino e aprendizagem desenvolvida na Faculdade de Tecnologia FATEPA.
O presente relatório foi encaminhado à Congregação e após à
Mantenedora para as deliberações cabíveis. Diante disso a mesma vem
procedendo os ajustes no sentido de transformar as fragilidades em pontos
fortes.
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