ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO
DE ALUNOS COM NEE NA EAD
PROFª MARIA DO CARMO MENICUCCI
PUC MINAS
UNIVERSIDADE INCLUSIVA
• Compromisso institucional
• Envolvimento de toda a comunidade
acadêmica
• Investimentos em programas de
acessibilidade
Marcos Normativos
PORTARIA MEC Nº 1793/94 → Inclusão conteúdos EE
Cursos de Educação e Saúde
AVISO CIRCULAR MEC Nº 277/96 → Recomendação aos reitores
PORTARIA MEC Nº 1679/99 → Credenciamento de cursos
LEI Nº 7853/89 E DECRETO Nº 3298/99 → Política Nacional EE
PORTARIA MEC Nº 2678/02 → Braille
PORTARIA MEC Nº 3284/03 → Credenciamento de cursos
LEI Nº 10.048/00 E 10.098/00 E DECRETO Nº 5296/04 →
Acessibilidade
LEI Nº 10.436/02 E DECRETO Nº 5626/05 → LIBRAS
DECRETO Nº 6571/08 → AEE
Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva - 2008
Na educação superior, a transversalidade da educação
especial se efetiva por meio de ações que promovam o
acesso, a permanência e a participação dos alunos.
Estas ações envolvem o planejamento e a organização de
recursos e serviços para a promoção da acessibilidade
arquitetônica, nas comunicações, nos sistemas de informação,
nos materiais didáticos e pedagógicos, que devem ser
disponibilizados nos processos seletivos e no
desenvolvimento de todas as atividades que envolvem o
ensino, a pesquisa e a extensão.
ALUNOS ATENDIDOS PELA PUCMINAS / NAI
DE 2004 A 2010
Período
Auditiva
Física
Visual
Total
2004
12
42
27
81
1 sem 2005
26
46
33
105
2 sem 2005
25
47
44
116
1 sem 2006
29
52
51
132
2 sem 2006
36
53
59
148
1 sem 2007
40
61
58
158
2 sem 2007
40
61
59
160
1 Sem 2008
38
61
55
154
2 Sem 2008
42
76
50
168
1 Sem 2009
36
82
52
170
2 Sem 2009
37
76
43
156
1 Sem 2010
41
85
51
177
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
PUC MINAS VIRTUAL (2004 - 2010)
Curso
Nível do Curso
Número de Alunos
Surdo
Cego
Educação Inclusiva
Atualização
6
13
Educação Inclusiva
Especialização
0
1
Gestão de Organiz. 3º Setor
Atualização
1
0
Ciências Contábeis
Graduação (discipl. virtual)
0
1
Direito
Graduação (discipl. virtual)
1
2
Docência do Ensino Superior
Especialização
1
0
9
17
TOTAL
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
PUC MINAS VIRTUAL (2004 - 2010)
Curso
Nível do Curso
Número de Alunos
Surdo
Cego
Educação Inclusiva
Atualização
6
13
Educação Inclusiva
Especialização
0
1
Gestão de Organiz. 3º Setor
Atualização
1
0
Ciências Contábeis
Graduação (discipl. virtual)
0
1
Direito
Graduação (discipl. virtual)
1
2
Docência do Ensino Superior
Especialização
1
0
9
17
TOTAL
NÚCLEO DE EDUCACAO ESPECIAL INCLUSIVA
CURSOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM EAD
Formação de Profissionais
Formação de
Tutores
Atualização
Especialização
CEFOR Atualização
CIÊNCIAS HUMANAS
2004
60
3622
0
0
2005
0
344
79
0
2006
0
222
0
91
2007
0
776
45
49
2008
57
81
20
433
2009
0
4141
0
0
2010
0
4563
0
0
TOTAL
117
13.749
144
573
Ano
Em fase de produção disciplina LIBRAS Virtual
RECURSOS DE APOIO AO ALUNO COM NEE em EAD
Digitalização de textos em word (.doc)
Conversão de Textos em áudio
Provas em Braille (presenciais)
Ledores, Copistas
Vídeos traduzidos em LIBRAS
Orientação aos tutores e professores
Depoimentos de Alunos Cegos
referentes a EAD
Porque você escolheu fazer um curso a distância?
 “Escolhi fazer este curso a distância porque a aquisição de
conhecimento torna-se mais fácil e prático, uma vez que podemos
escolher os horários adequados.”
 “ Escolhi fazer o curso a distância porque fica mais fácil, uma vez
que trabalho o dia todo e o curso na modalidade a distância
favorece e me dá mais tempo para pesquisar. Os temas parecem
ser mais aprofundados na modalidade virtual.”
Você tem tido dificuldades no curso? Quais?
 “ Sim, acessar algumas ferramentas, como o bate papo, fórum de
discussão, reunião online, atividade objetiva.”
Depoimentos de Alunos Cegos
referentes a EAD
Como você avalia os recursos de acessibilidade disponibilizados
pela PUC neste curso?
 “São bons, mas necessita ser melhor adaptado para os deficientes
visuais.”
 “Não foram suficientes. Quero esclarecer, porém, que contei com toda
a ajuda da tutora e dos professores, que fizeram o interface por email.”
 “ Somente o que é visual, é que se torna complicado, no mais estão
bons.”
Quais os recursos especiais que você utiliza para fazer o curso?
 “ Computador com leitor de telas Jaws.”
 “ Sintetizadores de vozes, leitores de tela e CDs de áudio, DVDs, livro
falado.”
Depoimentos de Alunos Surdos
referentes a EAD
Porque você escolheu fazer um curso a distância?
 “...algumas disciplinas são importantes conhecimento e aprendizagem do estadual e também minha
formação de pedagógica para buscar a pesquisar dos surdos. Estou interessada pesquisa do
material didático para surdos.”

“Para melhorar minha vida profissional, “

“Fiz esta escolha já que atendia a minha disponibilidade horária, ou seja, podia estudar/fazer as
atividades nos horários disponíveis.”
Você tem tido dificuldades no curso? Quais?

“Sim, dificuldade no curso das atividades abertas toda escrita está muito difícil português para
entender como responde à atividade aberta certa e falta equipe para trocar sua opinião.”

“Falta tradução português, quando acesso um clik abre muito janela para chegar no ambiente
principal.”

“Na PUC não disponibilizou tradução em Libras apenas em português.”

“Tive no início, que foi sanado com a introdução da interpretação das aulas, em vídeos, em
LIBRAS.”
Depoimentos de Alunos Surdos
referentes a EAD
Como você avalia os recursos de acessibilidade disponibilizados pela PUC
neste curso?
 “Minha avaliação é razoável. Falta que tenha o vídeo com interprete e também
falta à equipe integração de idéia discutida com professores e alunos.”
 “Não, porque muito complicado português, não é acessível.”
 “Para acessar site da PUC é preciso abrir duas janelas ou telas para chegar
AVEA do aluno.”
 “Avalio como excelentes.”
Quais os recursos especiais que você utiliza para fazer o curso?
 “É importante tenha o vídeo e explicativa da aula ou texto com interpretes.”
 “Eu pedir outra pessoa interpretar os livros “
 “O único recurso especial que usei foi a interpretação em LIBRAS que a PUC
Virtual e o NAI fizeram”
DESAFIOS
 Garantia de Acesso amplo ao ambiente virtual
 Apresentação de material visual com áudio-descrição
 Apresentação de material em áudio com legenda e
tradução em LIBRAS
 Preparação de tutores, professores e equipe de
tecnologia
E.E. e a EAD Cap. 18
Flavia Amaral Rezende
• “A modalidade de EAD, por derrubar as
fronteiras de tempo e espaço,é uma
tecnologia social poderosa que poderia
ser utilizada em favor da mudança cultural
da sociedade para que deixemos de nos
surpreender quando deficientes fazem
coisas que deveriam ser normais, caso
tivessem
apoio
e
igualdade
de
oportunidades.’’
Obrigada!
Prof. Maria do Carmo Menicucci
[email protected]
[email protected]