MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575
Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE ENSINO
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial
CURSO: Técnico em Edificações
FORMA/GRAU:( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRICULAR: História do Mobiliário
ANO / SEMESTRE: 2015 /1º
SEMESTRE DA TURMA: 1°
CARGA HORÁRIA: 40 hs
TURNO: Noite
TURMA: MOS T6
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS:
Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO:
Analice Marchezan
DOCENTE:
Ana Cláudia Böer Breier
EMENTA
Estudo da evolução do design de mobiliário. História do design brasileiro, do colonial
português ao contemporâneo, percorrendo as influências das culturas européias,
indígena e afro-brasileira. Criadores e criações do século XX até os dias atuais,
englobando a arquitetura e o design de interiores, e o estado da arte no mercado
nacional e internacional de móveis
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O objetivo geral do curso Técnico em Móveis Subsequente é, em primeiro lugar, capacitar
profissionais em nível médio, de forma interdisciplinar para a atuação no setor moveleiro,
suprindo com isso a necessidade de profissionais qualificados que o setor exige,
habilitando-os a desenhar, planejar e executar móveis de maneira criativa e inovadora,
otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos
mercadológicos e às necessidades do usuário.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Objetivo Geral da Disciplina:
Compreender e identificar os diferentes estilos de mobiliário no decorrer dos séculos.
Reconhecer as técnicas e os métodos empregados na confecção dos objetos. Adquirir
referências teóricas para a prática projetual.
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PLANO DE ENSINO
METODOLOGIA
- O conteúdo será ministrado através de aulas expositivas; desenvolvimento de leituras de textos e artigos
científicos, baseados na bibliografia apresentada; seminários e debates; trabalhos individuais e coletivos e
produção de textos e resenhas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Introdução à História do Mobiliário PRÉ-HISTÓRIA E ANTIGUIDADE: Mesopotâmia,
Egito, Grécia e Roma. Ordens clássicas; IDADE MÉDIA Normando, Bizantino,
Românico e Gótico; RENASCIMENTO E BARROCO Maneirismo, Barroco, Rococó,
Estilos Franceses: Luis XV, XVI, Império, Provençal; Estilos Ingleses: (Queen Anne,
Diretório Chipendalle, Adams, Georgeano, e outros); Estilos Portugueses: D. João V,
D. José I, Dona Maria, D. João VI. NEOCLÁSSICO, ECLETISMO E SÉCULOS XIX,
XX E XXI Romantismo, Estilo Vitoriano, Louis Felipe, Biedermeier, Mackintosh,
Thonet Arts&Crafs, Art Nouveau, Artdecó, Modernismo (Bauhaus, anos 60, Mies van
der Rohe, Le Corbusier, Bertoia, Breuer, Charles Eames, Alva Aalto) e
Contemporaneidade (Philippe Starck, Isamu Nogushi, Vico Magistretti etc) BRASIL
Mobiliário Indígena, Colonial, Império, influências europeias e Modernismo (Lina Bo
Bardi, Irmãos Campana etc) Influência dos períodos e estilos nos dias atuais;
Relação entre arquitetura e mobiliário; Elementos, técnicas e materiais; Glossário.
CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA
Dias FEV MAR ABR MAI
JUN JUL
AGO
1
2h/a
2
2h/a
3
4
2h/a
5
6
2h/a
2h/a
7
8
2h/a
9
2h/a
10
11
2h/a
12
SET
OUT
NOV
DEZ
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PLANO DE ENSINO
13
2h/a
2h/a
14
15
2h/a
16
2h/a
17
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2h/a
19
20
Feriado
21
22
2h/a
23
2h/a
2h/a
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25
2h/a
26
27
2h/a
28
29
A
30
2h/a
31
F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação
Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas
relógio
AVALIAÇÃO
Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da
aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de
conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais
provas finais.
A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e
avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino
aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de
habilidades e atitudes pelos (as) estudantes.
Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre
ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para
tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para
poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do
período letivo.
Os instrumentos a serem usados pelo docente serão:
- Trabalhos realizados em sala de aula durante o decorrer das aulas – 20% ;
- Seminários – 30%;
- Provas – 50%.
A nota será composta pela soma dos trabalhos e provas realizadas durante o semestre.
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PLANO DE ENSINO
Critérios de avaliação:
O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos
relevantes segue o exposto abaixo:
- Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas.
- Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame
final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final.
- No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7
terá direito a exame, sendo assim definido:
- A média final da etapa terá peso 6,0 (seis).
- O exame final terá peso 4,0 (quatro).
Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme
orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina.
O aluno será avaliado com a observação de: participação, capacidade de integração,
contribuição, empenho e desempenho perante as atividades realizadas em sala de aula,
ações e atitudes perante ao grupo e a instituição, através do seu desenvolvimento
acadêmico e sociocultural, respeito às regras.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação
paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando
a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão.
De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso
V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo,
visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A
oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do
componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e
o(s) aluno(s).
Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a
fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário:
terça-feira, das 13:30 às 17:00 hs.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (x ) Não ( ) Colaboração
Articulação com os componentes curriculares:
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente.
Planejamento da realização das atividades não presenciais
Trabalho de pesquisa utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais
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PLANO DE ENSINO
fornecidos pelo professor.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. 3. ed. rev. e ampl. São
Paulo: E. Blucher, 2008.
BÜRDEK, Bernhard E. Design: história, teoria e prática do design de produtos. São
Paulo: Blucher, 2010.
MORAES, Dijon de. Limites do design... 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Nobel, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LEON, Ethel. Design Brasileiro ± Quem fez, Quem faz. Senac Nacional, 2005.
FIELL, Peter. 1000 Chairs. Taschen do Brasil, 2013.
Design Brasil: 101 anos de história / Organização Pedro Ariel Santana. São Paulo: Ed.
Abril, 2010.
OBSERVAÇÃO
Revisado em ___/___/2015
Por:________________________________
ASSINATURAS
Coordenação:
Docente:
Prof. Fernanda Conrad Rigo
Prof. Ana Cláudia Böer Breier
Coordenação Geral de Ensino:
Supervisão Pedagógica:
Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova
Samile Drews
Pedagoga