Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Editorial
Presentación del Volumen 7, Número 2 (especial) de la Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
La revista que presentamos, inaugura la edición de números
especiales que se insertan en la continuidad semestral de nuestra
publicación y que conservará la paginación por volumen, en este caso
el siete. Esto se realiza dada la cantidad de artículos que hacen parte
de nuestro proceso editorial y también de propuestas que nos llegan
de realizar coediciones sobre temas específicos o como resultado
de investigaciones en distintos campos del conocimiento. En este
número, se presentan textos en campos como la juventud, la niñez,
procesos sociales y educación. Las dos últimas ediciones han recogido
artículos monográficos de juventud en el caso del Volumen 7 Nº 1 y
de niñez en el Volumen 7 Nº 2. Esta tendencia continuará en aras de
estar sintonizados con la dinámica académica, investigativa y editorial
que genera el estudio de las ciencias sociales, la niñez y la juventud
en Latinoamérica, el Caribe y en otros escenarios que apunten hacia
nuestras problemáticas.
Para nuestros lectores, tenemos la grata noticia de la constitución de
la Red de Publicaciones de Niñez e Infancia en el marco del Segundo
Congreso Mundial y Noveno Encuentro Internacional de Educación
Inicial y Preescolar: Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y
Agentes Educativos, realizado en el Estado de Nuevo León, Monterrey,
México, del 23 al 25 de septiembre de 2009. En el acta de constitución
de la red se plantea la puesta en común y aplicación de determinadas
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
políticas comunicacionales y de difusión a nivel continental para
producir, compartir y socializar el conocimiento interdisciplinario
en materia de niñez e infancia, cuyo objetivo final es propiciar la
formación de personas felices desde la primera infancia constructoras
de sociedades democráticas e inclusivas. Se ha designado al Director
de nuestra revista, Héctor Fabio Ospina Serna, como coordinador de
la Red de Publicaciones de Niñez e Infancia y a Marcelo Mendoza, de
Junji, Chile, quienes estarán encargados de liderar los procesos para el
fortalecimiento y la dinámica de la red.
En cuanto a las buenas noticias, anunciamos la materialización del
proyecto de traducción de la revista al portugués, la cual está en proceso
por parte de un grupo de especialistas en Brasil que han iniciado este
trabajo con el Volumen 7 Nº 2 y que continuará con los números que se
vayan publicando. También informamos que se realizan las gestiones
para la traducción de la revista al inglés solicitando a diferentes
instituciones internacionales su apoyo económico. Esta iniciativa
ha encontrado aceptación y va por buen camino. Además, el Comité
Editorial, considerando la apertura e internacionalización de la revista,
ha decidido recibir artículos en francés.
Con el número dos del volumen sexto y los números uno y dos
del séptimo nos presentamos a la convocatoria de Colciencias para
la reindexación del Sistema Nacional de Indexación de Revistas
Científicas Colombianas. Esperamos que para el próximo número
podamos dar a los autores y evaluadores de artículos la buena noticia de
haber sido indexados en categoría A. También nos es grato comunicar
la inclusión de la revista en Ulrich’s, que es un índice bibliográfico de
Estados Unidos que tiene gran influencia en el ámbito internacional
de publicaciones científicas. Así mismo, Gale Group, Inc., una base
de datos de amplia acogida a nivel mundial, nos ha propuesto incluir
la revista en su colección; en este sentido se realizan las gestiones
pertinentes para que dicha afiliación cumpla con todos los requisitos
legales y metodológicos de la revista y de la institución proponente.
Como resultado de la alianza para la cofinanciación de un número
anual de la revista que hemos acordado con los Centros de Desarrollo
Infantil, Cendi, del Frente Popular “Tierra y Libertad”, Cendi de
Monterrey, México, se seguirá publicando cada segundo semestre,
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
y durante cinco años, con posibilidad de renovación, un número
monográfico sobre niñez. Esta publicación se constituye en un insumo
importante para el Congreso Mundial de Infancia que se lleva a cabo
anualmente en Monterrey.
Es probable que se continúe publicando una edición especial
del segundo número de cada volumen como complemento a este y
conservando la secuencia en la paginación. Este sistema permitirá acoger
las propuestas de coedición que hemos recibido de otras instituciones.
En este número se presentan cuatro artículos en la primera sección
“Teoría y Metateoría” que se inscriben en los campos de juventud,
ciudadanías y desarrollo moral. En primer lugar encontramos “El objeto
juventud en la I Conferencia Iberoamericana de Juventud. Argentina” de
Lorena Natalia Plesnicar, en donde la autora analiza cómo se construye
discursivamente el objeto juventud en este evento que se realizó en
Argentina.
El segundo artículo, “Políticas y juventudes post transición
democrática en el Perú” de
Luis W. Montoya Canchis, examina las políticas aplicadas en
relación a las juventudes de Perú después de producida la última
transición democrática, a fines del año dos mil, luego de la caída del
régimen del presidente Alberto Fujimori. Luego, en “La acción educativa
como acción narrativa”, Mauricio Hernando Bedoya Hernández,
María Victoria Builes Correa y John Fredy Lenis Castaño, ofrecen una
mirada al problema de la acción educativa de la pedagogía instrumental
clásica.
Por último, Eduardo Aguirre Dávila presenta la crítica que se
hace desde una perspectiva pragmática al modelo de desarrollo moral
kohlbergiano en su artículo “Aproximación pragmática a la teoría del
juicio moral, desde la crítica a Kohlberg”.
La segunda sección, “Estudios e Investigaciones” se desenvuelve
en tres grandes campos de investigación: los jóvenes, la educación y
los análisis sociales.
El primer campo, engloba asimismo tres subcampos que inician
con la relación jóvenes-cultura, en donde se ubica el artículo “De la
Construcción Histórica de la Condición Juvenil a su Transformación
contemporánea” escrito por Edgar Diego Erazo Caicedo, quien aborda
1185
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
el significado que se otorga al concepto de juventud en general y de
procesos de subjetivación juvenil en particular desde una perspectiva
filosófica, histórica y sociológica. “Claves para entender las nuevas
sensibilidades: Estudios sobre producciones culturales juveniles en
Costa Rica” de Priscilla Carballo Villagra, propone analizar las vivencias
juveniles desde producciones culturales como la música, el baile,
la estética, el fútbol y los espacios callejeros. Martha Patricia Zarza
Delgado, en el artículo “Universitarios y universitarias de México y el
cuerpo simbólico como construcción de género” estudia los mensajes
de género transmitidos a partir de la estética del cuerpo, su adorno y
sus movimientos entre la población juvenil universitaria de la ciudad
de Toluca.
Otro subcampo que identificamos es la relación jóvenes-ciudadanías.
En primer lugar está la producción de Jorge Baeza Correa y Mario
Sandoval Manríquez con su texto “Nuevas Prácticas Políticas en Jóvenes
de Chile: Conocimientos acumulados 2000-2008” que constituye un
Estado del Arte de lo escrito sobre nuevas prácticas políticas de los
jóvenes en Chile, desde el 2000 a la fecha. Juanita Henao Escovar y
Victoria Eugenia Pinilla también hacen su apuesta en este campo
con “Jóvenes y ciudadanías en Colombia: entre la politización social
y la participación institucional” y muestran algunos resultados del
proyecto de investigación sobre Prácticas Juveniles como Expresiones
Ciudadanas que se desarrolló en tres ciudades de Colombia. En “La
responsabilidad moral y política: una mirada juvenil”, Carlos Valerio
Echavarría Grajales, Paula Andrea Restrepo García, Alejandro Antonio
Callejas Trujillo, Paola Ximena Mejía Ospina y Ángela María Alzate
indagan por los sentidos morales y políticos que a juicio de las jóvenes y
los jóvenes de un colegio implicaba construir una sociedad democrática,
incluyente y plural.
De la relación juventud-análisis sociales, desde México, Nicté
Soledad Castañeda Camey realiza una aproximación espacial y
temporal a la migración urbana a Estados Unidos de los jóvenes de la
Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), en su concepción como
un proceso en su totalidad dinámica, es decir, a partir de un conjunto
de características interrelacionadas de manera holística, en el artículo
“Dinámica y proceso de migración a Estados Unidos: Jóvenes de
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Guadalajara, Jalisco, México”.
Continuando con los análisis sociales y la juventud, encontramos el
artículo “Perspectiva psicosocial en adolescentes acusados por delitos
contra la salud y robo” de José Guadalupe Salazar Estrada, Teresa
Margarita Torres López, Carolina Reynaldos Quinteros, Norma Silvia
Figueroa Villaseñor y Silvia Valencia Abundiz, en donde plantean
identificar condiciones de vida de los adolescentes acusados por cometer
delitos contra la salud y robo, desde una perspectiva psicosocial. Para
finalizar este subcampo de jóvenes, mencionamos el trabajo de Ana
Fernanda Uribe Rodríguez, Tatiana Vergara Vélez y Claudia Barona
en “Susceptibilidad y autoeficacia frente al VIH/Sida en adolescentes
de Cali-Colombia”, quienes consideran como prioritaria la realización
de programas de prevención en salud sexual y reproductiva, que
tengan en cuenta las necesidades propias de la población adolescente,
sus características sociodemográficas (género, edad, estrato) y sus
condiciones psicopatológicas.
Redondeando el campo de juventud, está su relación con la
comunicación en “Asertividad, escucha y afrontamiento de la crítica en
un grupo de adolescentes en situación de calle” cuyos autores Leonardo
Yovany Álvarez Ramírez, Carola Saldaña Solano, Julie Andrea Muñoz
Ardila y Viviana Portela Meza presentan como objetivo fortalecer el
desarrollo de habilidades de defensa asertiva de derechos, escucha,
respuesta eficaz ante la crítica en un grupo de 40 adolescentes (20 de
cada género) en situación de calle de la ciudad de Bucaramanga.
Pasamos al otro gran campo de la producción de este número: la
educación. En primer lugar el documento “Modelos de argumentación
en ciencias: una aplicación a la genética” de los autores Dora Cardona
Rivas y Oscar Eugenio Tamayo Alzate que caracterizan los modelos
argumentativos que utilizan estudiantes de biología en la solución
de problemas de genética, desde las categorías modelo conceptual,
estructura argumentativa y comportamiento discursivo. Otro ejercicio en
este sentido de la educación lo presentan en “Los grupos extracurriculares
en agronomía de la Universidad de Caldas (Colombia): 1970-2006:
de la efervescencia política a la formación científica” Isaías Tobasura
Acuña, Claudia Jurado Alvarán, Claudia M. Montes H. y el grupo de
Estudiantes de Realidades Agrorrurales de la Universidad de Caldas,
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Colombia, que plantea que la formación de profesionales es un asunto
complejo que supera los propósitos expresados en los planes de estudio,
por lo cual los estudiantes han complementado su formación mediante
Grupos Extracurriculares.
Hector Mauricio Rojas Betancur escribe “Formar investigadores
e investigadoras en la universidad: optimismo e indiferencia juvenil
en temas científicos” para plantear que el acuerdo generalizado en las
Instituciones de Educación Superior —IES—, sobre la importancia
del desarrollo de la actividad científica y tecnológica no es un asunto
que realmente se haya discutido con suficiencia en el contexto de las
universidades. “El crítico asunto de la equidad escolar: un estudio
multicasos” es el artículo de Marina Camargo Abello sobre cómo la
equidad escolar se constituye en una problemática compleja para
las instituciones educativas, por cuanto el sistema educativo se ha
configurado históricamente en forma tal, que la segmentación por
grupos poblacionales —según el puesto ocupado por los individuos en
la sociedad— y la poca atención a los grupos más desfavorecidos, han
conducido a una inequidad histórica que se afronta en el momento actual
mediante políticas compensatorias y focalizadas, cuyo propósito central
es evitar que la polarización entre ricos y pobres sea más severa.
En este grueso tema educativo, el aporte de Rosa Ávila Aponte y
Javier Sáenz Obregón en “La configuración del campo de la rectoría
escolar oficial en Colombia” se inscribe en el contexto de las reformas
educativas contemporáneas y caracteriza cómo se está configurando el
campo de la rectoría oficial escolar en Colombia a partir de las relaciones
de poder que se generan entre el rector y las dimensiones macropolítica
y micropolítica de las instituciones educativas. Tomás Sánchez Amaya
presenta una “Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación
en Colombia, siglo XX”, en donde tres problematizaciones articulan
la pesquisa: Describir las formas como la evaluación ha signado este
lapso de la historia de la educación colombiana. Rastrear la génesis
de los acontecimientos que han posibilitado su emergencia, instalación
y operación mediante determinadas prácticas de poder. Identificar
las modalidades de sujetos que produce y gestiona, en razón al
establecimiento y a la legitimación de relaciones objetivas-subjetivas,
intersubjetivas e interinstitucionales.
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Para cerrar el círculo temático de este número tenemos tres artículos
sobre análisis sociales. En primer lugar, Claudia Luz Piedrahíta Echandía,
“Subjetividad política en el feminismo de la diferencia sexual: deseo y
poder”, establece en el marco del feminismo de la Diferencia Sexual,
una discusión sobre subjetividad política entendida fundamentalmente
como experiencia de poder y deseo en las mujeres, constituida a partir
de la desidentificación y desterritorialización de los lugares asignados
de género, y expresada en una revolución cultural que desborda los
marcos falocéntricos instituidos. El artículo “Capital social: una revisión
introductoria a sus principales conceptos” de Rodrigo González Reyes,
argumenta cómo el término capital social, que ha sido popularizado en
la última década, en realidad es un concepto largamente utilizado en
distintas áreas de las ciencias sociales.
Concluye la serie de artículos, “Familia transnacional y remesas:
padres y madres migrantes”, en donde la autora Adriana Zapata
Martínez presenta los resultados de una investigación que tuvo como
objetivo comprender los cambios que se dan en las familias a partir de
la emigración del padre o la madre y la recepción de remesas —sociales
y familiares— por parte de los hijos y las hijas en la ciudad de Pereira,
Colombia.
La tercera sección “Informes y Análisis” incluye la Convocatoria
para el Volumen 8 Número 2 (julio-diciembre de 2010) de la Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, número
monográfico en Crianza y Desarrollo Infantil. Se presentan también
los índices acumulativo por autores y temático, actualizados. Muy
importante, es la presentación del Acta de constitución de la Red de
Publicaciones de Niñez e Infancia (Redpuni), que se creó en Monterrey,
en el marco del 2° Congreso Mundial y 9° Encuentro Internacional
de Educación Inicial y Preescolar, en donde directores, editores y
responsables de revistas y publicaciones cuya temática es la infancia
y la niñez, de instituciones y países de América y la península ibérica,
acordamos constituir la Red de Publicaciones de Niñez e Infancia y
en donde nuestra revista asumió la coordinación de la red con Junji de
Chile.
También se publican las conclusiones del Segundo Congreso
Mundial y Noveno Encuentro Internacional de Educación Inicial y
Preescolar: Formación y Desarrollo Profesional de Docentes y Agentes
1189
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Educativos, llevado a cabo en Monterrey, México, del 23 al 25 de
septiembre de este año.
Otro documento que socializamos con nuestros lectores es la
Declaración de Quito, “Mejores oportunidades para los jóvenes de
las Américas: repensando la educación secundaria” firmada por las
ministras y los ministros de educación de los estados miembros de la
Organización de los Estados Americanos (OEA), reunidos en la ciudad
de Quito entre los días 12 y 14 de agosto de 2009 con motivo de la
Sexta Reunión Interamericana de Ministros de Educación.
Acerca de los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular
“Tierra y Libertad” de Monterrey, México, incluimos una reseña sobre
su historia y actividades en pro de la infancia de su país.
Finalmente, publicamos el programa del 3er. Congreso Internacional
en Salud Ocupacional, “Factores Psicosociales, Investigar para
Transformar” a realizarse del 25 al 27 de noviembre de 2009 en
Guadalajara, Jalisco, México.
En la cuarta sección de “Revisiones y Recensiones” se hace un
comentario al Primer volumen de la Serie Latinoamericana de Niñez
y Juventud, una coedición del Centro de Estudios Avanzados en Niñez
y Juventud de la Alianza Universidad de Manizales-Cinde y Siglo del
Hombre Editores.
Hasta aquí, una muestra más de la producción académica,
investigativa y editorial de la gran comunidad de trabajadores de las
ciencias sociales, la niñez y la juventud y que demuestra la fuerza, el
empuje y el crecimiento que tiene en Latinoamérica la investigación
científica y el impacto que genera la visibilización lograda gracias al
esfuerzo de todas las personas que integran este proyecto en pro de
mejorar las condiciones económicas, sociales y culturales de los niños,
de las niñas y de los jóvenes en nuestros países.
El director-editor,
Héctor Fabio Ospina Serna
1190
Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Editorial
Apresentação do Volume 7, Número 2 (especial) da Revista
Latino Americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude.
Este número da revista que apresentamos abre a edição de
números especiais que se inserem na continuidade semestral da nossa
publicação e que conservará a paginação normal. Isto se produz dada
a quantidade de artigos que fazem parte do nosso processo editorial
como também de propostas que recebemos com o objetivo de realizar
co-edições sobre assuntos específicos ou como o resultado de pesquisas
em diferentes campos do conhecimento. Neste número, apresentamos
textos em campos tais como juventude, infância, processos sociais e
educação. As duas últimas edições apresentaram artigos monográficos
sobre juventude, como foi o caso do Volume 7 Número 1 e sobre
infância no Volume 7 Número 2. Esta tendência vai continuar para
estar harmonizados com a dinâmica acadêmica, editorial e de pesquisa
gerada pelo estudo das ciências sociais, de infância e de juventude na
América Latina, no Caribe e em outros cenários que têm relação com as
nossas problemáticas.
Para os nossos leitores, temos a grata notícia da constituição da
Rede de Publicações em Infância e Meninice no quadro do Segundo
Congresso Mundial e Nono Encontro Internacional de Educação Inicial
e Pré-Escolar: Formação e Desenvolvimento Professional de Professores
e Agentes Educativos, realizado no estado de Nuevo León, Monterrey,
México, do dia 23 ao dia 25 de setembro do ano 2009. Na carta
patente da rede apresenta-se a participação em comum e a aplicação de
1191
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
determinadas políticas de comunicação e de difusão ao nível continental
para produzir, compartilhar e socializar o conhecimento interdisciplinar
em matéria de infância e meninice, cujo objetivo final é promover a
formação de pessoas felizes desde a primeira infância para que sejam
construtoras de sociedades democráticas e inclusivas. O Diretor da
nossa revista, Héctor Fabio Ospina Serna, foi nomeado o Coordenador
da Rede de Publicações em Infância e Meninice, junto com Marcelo
Mendoza, da Junji, Chile, os quais estarão encarregados de liderar os
processos para o fortalecimento e a dinâmica da rede.
Com referência às boas notícias, anunciamos a materialização do
projeto de tradução da revista ao português, o qual está em processo por
parte de um grupo de especialistas no Brasil, os quais têm já começado
este trabalho com o Volume 7 Número 2 e o qual vai continuar a medida
que os novos números vão aparecer. Também informamos que se
fazem as gestões para a tradução da revista ao inglês, pedindo o apoio
econômico a diferentes organizações internacionais. Esta iniciativa
tem sido aceitada e tem muitas possibilidades de sucesso; ademais, o
Comitê Editorial, considerando a apertura e a internacionalização da
revista, tem decidido receber artigos em francês.
Com o Número 6 do Volume 6 e os Números 1 e 2 do Volume 7, nós
nos apresentamos à convocatória de Colciencias para a re-indexação no
Sistema Nacional de Indexação de Revistas Científicas Colombianas.
Esperamos que no próximo número poderemos dar aos autores e aos
avaliadores dos artigos a boa noticia de ter sido indexados na categoria
A. Também é um prazer comunicar a inclusão da revista no Ulrich’s,
o qual é um índice bibliográfico dos Estados Unidos, que tem uma
grande influência no âmbito internacional de publicações científicas.
Ao mesmo tempo, Gale Group Inc., uma base de dados de ampla
reputação mundial, tem proposto incluir a revista na sua coleção. Neste
sentido, se faz tudo o possível para consolidar esta afiliação segundo os
requerimentos legais e metodológicos da nossa revista e da instituição
oferente.
Como resultado da aliança para o co-financiamento de um
número anual da revista que tem sido combinado com os Centros
para o Desenvolvimento Infantil, Cendi, do Frente Popular “Terra e
Liberdade”, de Monterrey, México, vamos publicar cada segundo
1192
Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
semestre um número monográfico sobre infância. Esta publicação
constitui um aspecto importante para o Congresso Mundial de Infância
que se realiza anualmente em Monterrey.
Tem a possibilidade de continuar com a publicação de uma edição
especial do segundo número de cada volume como o seu complemento,
conservando a seqüência de paginação. Este sistema permitirá aceitar
as propostas de co-edição que temos recebido de outras instituições.
Na primeira seção deste número, “Teoria e Metateoria”, apresentamos
quatro artigos os quais pertencem aos campos de juventude, cidadanias
e desenvolvimento moral. Primeiramente, encontramos “O objeto
juventude na I Conferência Iberoamericana de Juventude, Argentina”
de Lorena Natalia Plesnicar, onde a autora analisa como se constrói
discursivamente o objeto juventude segundo este evento que foi
realizado na Argentina.
O segundo artigo “Políticas e juventudes post-transição democrática
no Peru”, de Luis W. Montoya Canchis, examina as políticas aplicadas
com relação às juventudes do Peru depois da queda do regime do
Presidente Alberto Fujimori. Depois, no artigo “A ação educativa
como ação narrativa”, Mauricio Hernando Bedoya Hernández, María
Victoria Builes Correa e John Fredy Lenis Castaño oferecem uma
olhada ao problema da ação educativa da pedagogia instrumental
clássica. Por último, Eduardo Aguirre Dávila apresenta a crítica feita
desde uma perspectiva pragmática ao modelo de desenvolvimento
moral de Kohlberg em seu artigo “Aproximação pragmática à teoria do
julgamento moral desde a crítica a Kohlberg”.
A segunda seção “Estudos e Pesquisas” desenvolve-se em três
grandes campos de pesquisa: os jovens, a educação e as analises
sociais.
O primeiro campo envolve três subcampos que começam com a
relação jovens-cultura. O artigo “Da construção histórica da condição
juvenil até sua transformação contemporânea” de Edgar Diego Erazo
Caicedo visa abordar o significado dado ao conceito de juventude
em geral e aos processos de subjetivação juvenil em particular desde
uma perspectiva filosófica, histórica e sociológica. O artigo “Chaves
para compreender as novas sensibilidades:estudos sobre as produções
culturais juvenis em Costa Rica”, de Priscilla Carballo Villagra, propõe
1193
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
analisar as vivências juvenis desde as produções culturais tais como a
musica, a dança, a estética, o futebol e as experiências da rua. Martha
Patricia Zarza Delgado, no seu artigo “Universitários e universitárias
do México e o corpo simbólico como construção de gênero” estuda
as mensagens de gênero transmitidas a partir da estética do corpo, seu
adorno e seus movimentos entre a população juvenil universitária da
cidade de Toluca, México.
Outro subcampo que foi identificado é a relação jovens-cidadanias.
Em primeiro lugar está a produção de Jorge Baeza Correa e Mario
Sandoval Manríquez com seu texto “Novas práticas políticas dos
jovens no Chile: conhecimentos acumulados 2000-2008” que constitui
um estado da arte dos escritos sobre as novas práticas políticas dos
jovens no Chile, desde o ano 2000 até hoje. Juanita Henao Escovar
e Victoria Eugenia Pinilla contribuem neste campo com “Jovens e
cidadanias na Colômbia: entre a politização social e a participação
institucional” e apresentam alguns resultados do projeto de pesquisa
sobre Práticas Juvenis como Expressôes Cidadãs, realizado em três
cidades colombianas. No artigo “A responsabilidade moral e política:
uma olhada juvenil”, Carlos Valerio Echavarría Grajales, Paula Andrea
Restrepo García, Alejandro Antonio Callejas Trujillo, Paola Ximena
Mejía Ospina e Ángela María Alzate indagam sobre os sentidos morais
e políticos que segundo os jovens e as jovens de um colégio implicam
construir uma sociedade democrática, inclusiva e plural.
Da relação juventude-analises sociais, Nicté Soledad Castañeda
Camey, do México, realiza uma aproximação espacial e temporal à
migração urbana aos Estados Unidos dos jovens da Zona Metropolitana
de Guadalajara (ZMG), em sua conceição como um processo na sua
totalidade dinâmica, isto é, a partir de um conjunto de características
inter-relacionadas holisticamente no artigo “Dinâmica e processo de
migração aos Estados Unidos: Jovens de Guadalajara, México”.
Continuando com as analises sociais e juventude, encontramos o
artigo “Perspectiva psicosocial em adolescentes acusados de roubo e
de cometer delitos contra a saúde” de José Guadalupe Salazar Estrada,
Teresa Margarita Torres López, Carolina Reynaldos Quinteros, Norma
Silvia Figueroa Villaseñor e Silvia Valencia Abundiz, onde propõem
identificar as condições de vida dos adolescentes acusados de roubo e
1194
Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
de cometer delitos contra a saúde, desde uma perspectiva psicosocial.
Para terminar este subcampo sobre os jovens, mencionamos o trabalho
de Ana Fernanda Uribe Rodríguez, Tatiana Vergara Vélez e Claudia
Barona em “Susceptibilidade e auto-eficácia em frente do SVIH/SIDA
em adolescentes em Cali, Colômbia”. Elas consideram uma prioridade
a implementação de programas de prevenção em saúde sexual e
reprodutiva que tenham conta das necessidades próprias da população
adolescente, suas características sócio-demográficas (gênero, idade,
estrato) e suas condições psicopatológicas.
Para fechar o campo da juventude temos a sua relação com a
comunicação em “Assertividade, escuta e enfrentamento da crítica
num grupo de adolescentes da rua, Colômbia”, cujos autores Leonardo
Yovany Álvarez Ramírez, Carola Saldaña Solano, Julie Andrea Muñoz
Ardila e Viviana Portela Meza têm como objetivo o fortalecimento do
desenvolvimento de habilidades de defesa assertiva dos direitos, escuta,
resposta eficaz ante a crítica num grupo de 40 adolescentes da rua (20
por gênero) na cidade de Bucaramanga.
Outro campo de produção muito importante neste número é a
educação. O primeiro documento “Modelos de argumentação em
ciências: uma aplicação à Genética,“ de Dora Cardona Rivas e Oscar
Eugenio Tamayo Alzate que caracterizam os modelos argumentativos
que usam os estudantes de biologia na solução de problemas de genética,
desde as categorias do modelo conceitual, estrutura argumentativa e
comportamento discursivo. Outro exercício neste sentido da educação
apresenta-se no artigo “Os grupos extracurriculares no programa de
Agronomia da Universidade de Caldas (Colômbia: 1970-2006: da
efervescência política ao treinamento científico”, escrito por Isaías
Tobasura Acuña, Claudia Jurado Alvarán, Claudia M. Montes H. e o
grupo de Estudantes de Realidades Agro-rurais da Universidade de
Caldas, onde se estipula que o treinamento de profissionais é um assunto
complexo que excede os programas de estudos, sendo esta a razão pela
qual os estudantes complementam seu treinamento por meio de Grupos
Extracurriculares.
Héctor Mauricio Rojas Betancur escreve: “Treinar pesquisadores
e pesquisadoras na universidade: otimismo e indiferença juvenil nos
assuntos científicos” com o propósito de determinar que o acordo
1195
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
generalizado nas instituições de Educação Superior – IES – sobre a
importância do desenvolvimento da atividade cientifica e tecnológica,
não é um assunto que tenha sido discutido com suficiência no contexto
das universidades. “O assunto critico da eqüidade escolar: um estudo
multicaso” é o artigo escrito por Marina Camargo Abello sobre como
a eqüidade escolar constitui-se numa problemática complexa para
as instituições educativas, por quanto o sistema educativo se tem
configurado historicamente de tal forma que a segmentação por grupos
de populações - segundo o posto ocupado pelos indivíduos na sociedade
– e a pouca atenção aos grupos mas desfavorecidos têm gerado uma
ineqüidade histórica que se enfrenta no momento atual mediante
políticas compensatórias e focalizadas, cujo propósito principal é evitar
que a polarização entre pobres e ricos seja mais grave.
Nesta importante seção, a contribuição de Rosa Ávila Aponte e
Javier Sáenz Obregón em “A configuração do campo da reitoria escolar
oficial na Colômbia” situa-se no contexto das reformas educativas
contemporâneas e caracteriza como se está configurando o campo
da reitoria escolar oficial na Colômbia a partir das relações de poder
geradas entre o reitor e as dimensões macro-política e micro-política
das instituições educativas. Tomás Sánchez Amaya apresenta uma
“Aproximação a um estudo genealógico da avaliação na Colômbia, século
XX” onde a pesquisa é articulada por três problematizações: Descrever
as maneiras como a avaliação tem marcado este lapso na história da
educação colombiana. Seguir a pista à gênese dos acontecimentos
que têm possibilitado sua emergência, instalação e operação mediante
determinadas práticas de poder. Identificar as modalidades de sujeitos
que produz e administra, com relação ao estabelecimento e à legitimação
de relações objetivas-subjetivas, intersubjetivas e interinstitucionais.
Para fechar o círculo temático deste número temos três artigos sobre
analises sociais. Primeiramente, Claudia Luz Piedrahita Echandía em
“Subjetividade política no feminismo da diferença sexual: desejo e
poder” estabelece, desde a perspectiva do feminismo da diferença sexual,
uma discussão sobre a subjetividade política entendida essencialmente
como experiência de poder e desejo nas mulheres, constituída a partir
da dês-identificação e dês-territorialização dos lugares destinados
pelo gênero, e expressada por uma revolução cultural que excede os
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
marcos falocéntricos instituídos. O artigo “capital social: uma revisão
introdutória aos seus conceitos principais” de Rodrigo González Reyes
argumenta como o termo capital social que tem sido popularizado na
última década, é na realidade um conceito amplamente utilizado em
áreas diferentes das ciências sociais.
Esta série de artigos conclui com “A família transnacional e as
remessas: pais e mães migrantes”, onde a autora Adriana Zapata Martínez
apresenta os resultados de uma pesquisa que visou compreender as
mudanças geradas nas famílias a partir da emigração do pai ou da mãe
e o recebimento de remessas – sociais e familiares – da parte dos filhos
e as filhas na cidade de Pereira, Colômbia.
A terceira seção “Relatórios e Analises” inclui a Convocatória
para o Volume 8 Número 2 (julho-dezembro de 2010) da Revista
Latinoamericana de Ciências Sociais, Infância e Juventude, número
monográfico em Educação e Desenvolvimento Infantil. Apresentamse também os índices cumulativos atualizados por autores e por temas.
Muito importante também é a apresentação da Carta Patente da Rede de
Publicações de Infância e Meninice (Redpuni) fundada em Monterrey na
estrutura do Segundo Congresso Mundial e Nono Encontro Internacional
de Educação Inicial e Pré-Escolar, onde os diretores, editores e os
responsáveis de revistas e publicações cuja temática é a infância e a
meninice, de instituições e países da America e da península Ibérica,
combinamos constituir a Rede de Publicações de Infância e Meninice,
onde a nossa revista assumiu a coordenação da rede junto com Junji do
Chile.
Publicam-se também as conclusões do Segundo Congresso Mundial
e Nono Encontro Internacional de Educação Inicial e Pré-Escolar:
Treinamento y Desenvolvimento Profissional de Professores e Agentes
Educativos, realizados em Monterrey, México, do dia 23 ao dia 23 de
setembro do ano 2009.
Outro documento que socializamos com os nossos leitores é
a Declaração de Quito, “Melhores oportunidades para os jovens
das Américas: repensando a educação secundária”, assinada pelos
Ministros de Educação dos estados membros da Organização dos
Estados Americanos (OEA), reunidos em Quito entre o dia 12 e o dia
14 de agosto de 2009 com motivo da Sexta Reunião Interamericana de
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Ministros de Educação.
Incluímos também uma resenha sobre a história e as atividades em
favor da infância do país dos Centros para o Desenvolvimento Infantil
do Frente Popular “Terra e Liberdade” de Monterrey, México.
Finalmente publicamos o programa do Terceiro Congresso
Internacional em Saúde Ocupacional, “Fatores Psicosociais, Pesquisar
para Transformar” a realizar-se do dia 25 ao dia 27 de novembro de
2009 em Guadalajara, Jalisco, México.
Na quarta seção de “Revisões e Edições Revisadas” há um
comentário sobre o Primeiro Volume da Série Latino-americana de
Infância e Juventude, uma co-edição do Centro de Estudos Avançados
em Infância e Juventude da Aliança Universidade de Manizales-CINDE
e Siglo Del Hombre Editores.
Até aqui, uma mostra mais da produção acadêmica, editorial e de
pesquisa da grande comunidade de trabalhadores das ciências sociais,
infância e juventude. Também é uma mostra da força, do ímpeto e
do crescimento da pesquisa cientifica na América Latina e o impacto
gerado pela visibilização alcançada pelo esforço de todas as pessoas
que participam neste projeto com o propósito de melhorar as condições
econômicas, sociais e culturais dos meninos, das meninas e dos jovens
em nossos países.
O diretor-editor
Héctor Fabio Ospina Serna
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Editorial
Volume 7, Number 2 (special) of the Latin American Review of
Social Sciences, Childhood and Youth.
This new issue of the Latin American Review of Social Sciences,
Childhood and Youth is the beginning of a series of special editions
inserted in the six-monthly continuity of our journal, which will maintain
the corresponding pagination per volume, in this case Volume 7. This
results from the great amount of articles which are part of our editorial
process and from proposals with reference to having co-editions about
specific topics or which result from research studies in various fields
of knowledge. Texts concerning youth, childhood, social processes
and education are published in this number. The last two issues of the
journal have condensed monographic articles, from Volume 7 Number
1 about youth and from Volume 7 Number 2 about childhood. This will
continue with the aim to tune with the academic, research and editorial
dynamics generated by the studies in social sciences, childhood and
youth in Latin America, the Caribbean and other scenarios that aim at
dealing with these problems.
We hope our readers will be delighted with the great news about the
structuring of the Network of Childhood and Infancy Publications in
the framework of the Second World Congress and Ninth International
Meeting in Early and Pre-School Education: Professional Formation
and Development of Teachers and Education Agents, that was held in
the state of Nuevo León, Monterrey, Mexico, from September 23 to 25,
2009. The charter of the network approaches the sharing and application
1199
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
of some continental diffusion and communication policies to generate,
share and to socialize interdisciplinary knowledge in the fields of
childhood and infancy whose final aim is to promote the development
of happy people from their early childhood who, at the same time, will
become the constructors of democratic and inclusive societies. The
Director of this journal, Héctor Fabio Ospina Serna, has been appointed
the Coordinator of the Network of Childhood and Youth Publications,
who along with Marcelo Mendoza, from Junji, Chile, will be in charge
of leading the processes aiming at strengthening and dynamizing the
network.
With reference to good news, we are pleased to announce the
consolidation of the project consisting of translating the journal into
Portuguese, which will be the responsibility of a group of Brazilian
specialists who have already started this effort with Volume 7 Number
2 and will go on with the new issues of the journal. We are also asking
some international institutions for the economic sponsorship in order
to translate our journal into the English language. This initiative has
been considered a positive one and there are positive reactions to
it. Besides, the Editorial Committee, considering the aperture and
internationalization of the journal, has decided to accept articles for
publication written in French.
With reference to the Colciencias call, we submitted Volume 6
Number 2 and Volume 7 Numbers 1 and 2 of our journal with the aim
to get the indexation by the National System of Indexing Colombian
Scientific Journals. We hope we will be able to provide our authors and
article evaluators with the news of having been indexed in Category A in
the next number of our journal. Another important news is the inclusion
of our journal in Ulrich’s, which is an American bibliographic index
with great international influence in the field of scientific publications.
Similarly, Gale group Inc., a world well-known database, has proposed
to us to include our publication in its collection. Accordingly, we are
meeting the conditions necessary for that affiliation in compliance with
all legal and methodological requirements of both our journal and the
offering institution.
As a result from the alliance for co-financing a yearly number of the
journal that has been defined with the Centers for Child Development,
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Cendi, of “Tierra y Libertad (Land and Freedom) Popular Front,
Monterrey, México, a monographic issue on childhood will be
published for five years every second semester, with the possibility of
renewal. This publication is an important issue for the World Congress
in Childhood that is held annually in Monterrey.
There is the possibility to keep on publishing a special edition number
for each volume as its complement, thus conserving the corresponding
pagination. This system will accept the co-edition proposals we have
been offered from other institutions.
Four articles are presented in the first section of this number, Theory
and Metatheory”, which are inscribed in the fields of youth, citizenship
and moral development. First, we find “The Youth Object in the I Latin
American Youth Conference”, Argentina, by Lorena Natalia Plesnicar,
where she analyzes how the youth object is discursively constructed in
this event that was held in Argentina.
The second article entitled “Policies and Democratic Post-transition
Youths in Peru” by Luis W. Montoya Canchis examines the policies
applied with reference to Peruvian youths after the last democratic
transition, at the end of 2000, after the fall of President Alberto Fujimori.
Then, in the article entitled “Educational action as Narrative Action”,
Mauricio Hernando Bedoya Hernández, María Victoria Builes Correa
and John Fredy Lenis Castaño offer a look at the problem concerning
the educational action in the classical instrumental pedagogy.
Finally, Eduardo Aguirre Dávila presents his critique to the
Kohlbergean moral development model in his article entitled “Pragmatic
Approximation to the Theory of Moral Judgment, from the Critique to
Kohlberg.
The second section, “Studies and Researches” develops into three
big research fields: youths, education and social analyses.
The first field develops itself into three subfields that start with
the youths-culture relationship, where the article entitled “From the
Historical Construction of Juvenile Condition to its Contemporary
Transformation”, written by Edgar Diego Erazo Caicedo, approaches
the meaning given to the general youth concept and to the youth
subjectivation particular processes from a philosophical, historical
and sociological perspective. “Clues to Understand New Sensitivities:
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Studies on Juvenile Cultural Productions in Costa Rica”, by Priscilla
Carballo Villagra, proposes to analyze the juvenile experiences from
cultural productions, such as music, dance, aesthetics, soccer and street
spaces. Martha Patricia Zarza Delgado in her article entitled “Mexican
Male and Female College Students and the Symbolic Body as Gender
Construction” studies the messages transmitted from the aesthetics
of the body, its adornment and its movements in the college juvenile
population in the city of Toluca, Mexico.
Another subfield identified is the citizenships-youths relationship.
First, Jorge Baeza Correa and Mario Sandoval Manríquez with their
text entitled “New Political Practices of Chilean Youths: 2000-2008
Accumulated Knowledge” present a state-of-the-art of the writings
on new political practices of Chilean youths from 2000 to nowadays.
Juanita Henao Escovar and Victoria Eugenia Pinilla also contribute to
this field with “Youths and Citizenships in Colombia: Between Social
Politicization and Institutional Participation” where they show some of
the results from their research project on Juvenile Practices as Citizen
Expressions, that was developed in three Colombian cities. In “Moral
and Social Responsibility: A Juvenile Look”, Carlos Valerio Echavarría
Grajales, Paula Andrea Restrepo García, Alejandro Antonio Callejas
Trujillo, Paola Ximena Mejía Ospina and Ángela María Alzate look for
the moral and political meanings which from the perspective of some
male and female high-school youths, implied to construct a democratic,
inclusive and pluralizing society.
From the youth-social analyses relationship, Nicté Soledad
Castañeda Camey, from Mexico, approaches both spatially and
temporally the urban migration to the United States by the youths of the
Guadalajara Metropolitan Zone, in its conception as a dynamic totality
process, that is, from a set of holistically interrelated characteristics
in the article entitled “Migration Dynamics and Process to the United
States: Guadalajara Youngsters, Jalisco, Mexico”.
To go further with social analyses and youth, there is the article
entitled “Psychosocial Perspectives of Adolescents in Trial for Robbery
and Crimes Against Health” written by José Guadalupe Salazar Estrada,
Teresa Margarita Torres López, Carolina Reynaldos Quinteros, Norma
Silvia Figueroa Villaseñor and Silvia Valencia Abundiz, where they
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
aim at identifying the life conditions, from a psychosocial perspective,
of adolescents accused of robbery and of committing crimes against
health. To end this subfield concerning youth, it is worth mentioning
Ana Fernanda Uribe Rodríguez, Tatiana Vergara Vélez and Claudia
Barona’s “Susceptibilities and Self-Efficacy Concerning HIV/AIDS
in Adolescents in the City of Cali, Colombia”, who consider the
implementation of prevention programs in sexual and reproductive
health a priority, which takes into account the needs inherent to the
adolescent population, their sociodemographic characteristics (gender,
age, stratum) and their psychopathological conditions.
To wrap up the field of youth, we have its relation with communication
in “Assertiveness, Listening and Tackling the Critique from Street
Adolescents, Colombia”, whose authors Leonardo Yovany Álvarez
Ramírez, Carola Saldaña Solano, Julie Andrea Muñoz Ardila and
Viviana Portela Meza define the aim as strengthening the development
of abilities to assertively defend adolescents’ rights, listening, effective
responses to critique in a group of 40 street adolescents (20 per gender)
in the city of Bucaramanga, Colombia.
Another field with a lot of production in this number is Education.
The first document is “Argumentation Models in Science: an Application
to Genetics” where its authors Dora Cardona Rivas and Oscar
Eugenio Tamayo Alzate characterize the argumentative models used
by Biology students to solve Genetics problems, from the conceptual
model, argumentative structure and discursive behavior categories.
Another exercise on this sense of education is presented in “The
Extracurricular Groups in Agricultural Engineering at the University
of Caldas (Colombia): 1970-2006; From political Effervescence to
Scientific Training”, where Isaías Tobasura Acuña, Claudia Jurado
Alvarán, Claudia M. Montes H. and a Group of Students in Agro-Rural
Realities at the University of Caldas, Colombia, state that the training
of professionals is a complex matter that surpasses the scopes expressed
in the syllabi, thus being this the reason why the students have decided
to complement their training by means of Extracurricular Groups.
Héctor Mauricio Rojas Betancur writes “To Skill Male and Female
Researchers at the University: Optimism and Juvenile Indifference
About Scientific Topics” to state that the generalized agreement existing
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
in Higher Education Institutions –IES- about the importance of the
development of the scientific and technological activity is not a matter
that has been effectively discussed in the university context. “The Critical
Matter of School Equity: a Multicase Study”, by Marina Camargo
Abello, states how school equity becomes a complex problematic for
educational institutions, as the educational system has been historically
configured in such a way that the segmentation by population groups
– according to the position individuals have in society – and the scarce
attention to the most disadvantaged groups, have resulted in historic
inequity that is faced at present by means of compensatory focused
policies, whose main aim is to prevent that the polarization between
rich and poor people be more severe.
In this important field, Rosa Ávila Aponte and Javier Sáenz
Obregón in “The Configuration of the Official School Principalship in
Colombia” refer to the context of contemporary educational reforms
and characterize how the public school principalship in Colombia
is being configured from the power relations generated between the
principal and the macro- and micro-political dimensions of educational
institutions. Tomás Sánchez Amaya presents an “Approach to a
Genealogical Study of Evaluation in Colombia, XX century”, where
three problematizations structure the research: to describe the ways
how evaluation has signed this historical lapse of Colombian education,
to trace the genesis that have made possible its emergence, installation
and operation through various power practices; to identify the modality
of the subjects produced and managed by education, with reference
to the establishment and legitimization of objective-subjective, intersubjective and inter-institutional relations.
To close the thematic circle in this number, we have three articles
about social analyses. First, Claudia Luz Piedrahita Echandía with
“Political Subjectivity in Sexual Difference Feminism: Desire and
Power” proposes, from the perspective of sexual difference feminism,
a discussion about political subjectivity which is basically understood
as a woman’s power and desire experience, constructed from the deidentification and de-territorialization of gender-assigned places,
and expressed by means of a cultural revolution that surpasses the
established phallocentric frameworks. The article entitled “Social
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Manizales, Colombia Vol. 7 Nº 2. (Especial), Julio - Diciembre de 2009
Capital: an Introductory Review to Its Main Concepts”, written by
Rodrigo González Reyes, discusses how the term social capital, that
has become very popular in the last decade, is really a concept widely
used in various areas of social sciences.
This series of articles comes to an end with “Transnational Families
and Remittances: Migrant Fathers and Mothers”, where its author
Adriana Zapata Martínez presents the results from a research study
whose main aim was to understand the changes that take place in
families from the migration of the father or mother and the remittance
reception – social or familial – by the male and female children in the
city of Pereira, Colombia.
The third section known as “Reports and Analyses” includes the Call
for Volume 8 Number 2 (July-December 2010) of the Latin American
Review of Social Sciences, Childhood and Youth, the monographic
number in Child Rearing and Development. The updated cumulative
author and thematic indices are presented. A very important feature
is the presentation of the Charter of the Network of Childhood and
Infancy Publications (Redpuni), created in Monterrey in the framework
of the Second World Congress and Ninth International Meeting in Early
and Pre-School Education, where directors, editors and administrators
of journals and publications in childhood and youth, from American
institutions and countries, as well as from the Iberian Peninsula, agreed
to create this network and where our journal became the coordinator
along with the Junji network from Chile.
This number also contains the conclusions from the Second World
Congress and Ninth International Meeting in Early and Pre-School
Education: Professional Formation and Development of Teachers and
Education Agents, held in Monterrey, Mexico; from September 23 to
25, 2009.
Another document that we socialize with our readers is the Quito
Declaration, “Better opportunities for the youngsters of the Americas:
rethinking secondary education” signed by the Ministers of Education
of the member states of the Organization of American States (OAS),
who met in Quito from August 12 to 14, 2009, on the occasion of the
Sixth Latin American Meeting of Ministers of Education.
A summary about the history and activities in favor of education
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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
in their country of the Centers for Child Development of the “Tierra y
Libertad” Popular Front of Monterrey, Mexico, is also included.
Finally, we are presenting the program of the Third International
Congress in Occupational Health, “Psychosocial Factors, to Research
to Transform”, a co-edition of the Center for Advanced Studies in
Childhood and Youth of the University of Manizales- CINDE Alliance
and Siglo del Hombre Editores.
As far as here, one more sample of the academic, research and
editorial production from the great community of the workers in social
sciences, childhood and youth, which, once more, shows the force,
élan and growth of research in Latin America. It also shows the impact
generated by the visibilization achieved thanks to effort of all the people
participating in this project with the aim to improve the economic, social
and cultural conditions of boys, girls and youths of our countries.
The Director-Editor
Héctor Fabio Ospina Serna
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