PROJETO PEDAGÓGICO
“RESGATANDO E
REGISTRANDO
NOSSA
HISTÓRIA”
IDENTIFICAÇÃO DA U E
CEI RAQUEL ZUMBANO ALTMAN
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
Diretoria Regional de Ensino – Pirituba
Rua: Benedito Gama Ricardo, 82
- Jd Líbano - SP
CEP: 051138-160 - Fone: 3904 4302
ORGANIZAÇÃO
ADMINISTRATIVA
Conforme determina Portaria nº 4505/07 a U.E.
funciona de 2ª a 6ª - feira em período integral de
12 horas, das 07h00 às 19h00, sendo:
Das 08h00 às 09h00 – horário de entrada
Das 17h00 às 18h00 – horário de saída
Das 07h00 às 08h00 – horário de estudo coletivo
manhã
Das 18h00 às 19:00 – horário de estudo coletivo
tarde
HISTÓRICO DA
UNIDADE ESCOLAR
Este Centro de Educação Infantil foi construído pelo Banco Safra em
conjunto com o Instituto Avisa Lá em parceria com a Prefeitura do Município de
São Paulo, sendo que após o término da construção foi totalmente equipado e
entregue à Administração Direta da Prefeitura do Município.
O CEI Raquel Zumbano Altman foi inaugurado em 18 de outubro de 2004.
Inicialmente chamava-se CEI Jardim Líbano, tendo seu nome alterado a pedido
da então Secretaria de Educação, alteração esta que ocorreu oficialmente em 03
de dezembro de 2004.
Assim este CEI já é inaugurado dentro da Secretaria Municipal De Educação
e está em funcionamento há 3 anos.
HISTÓRICO DA
UNIDADE ESCOLAR
Em 26 de julho de 2005, recebeu a visita do então Prefeito José Serra, que
veio conhecer as instalações da unidade e averiguar as condições do mesmo.
Em 2005, no mês de outubro, constituímos o Conselho do CEI e em 2007 foi
constituído a CIPA, no mês de abril; e em dezembro do mesmo ano a APM
(Associação de Pais e Mestres).
Em janeiro do corrente ano o CEI passou por sua
primeira
reforma, e
encontra-se em processo de adaptação a nova faixa etária atendida, onde foi
aumentado o atendimento aos berçários e mini grupos e não mais atendendo
aos estágios, ficando a cargo da EMEI o atendimento à estes grupos.
BIOGRAFIA DA PATRONA
Filha de Waldemar Zumbano e de Frida Zumbano, Raquel
Zumbano Altman nasceu em São Paulo no bairro da Canindé em
seis de outubro de 1938. Iniciou sua vida escolar no colégio
Caetano de Campos e curso médio Ginásio do Estado, prestou
vestibular e cursou odontologia na USP entre 1961 e 1964,
nunca exercendo esta profissão. Casou-se em dezembro de 1960,
com Max Altman, com que teve três filhos Fábio , Breno e
Rogério Altman.
Acompanhava ativamente o desenvolvimento de seus filhos
e como era muito boa desenhista, projetava
e construía
brinquedos para eles.
Os três filhos freqüentavam uma
escola do bairro do Bom Retiro da coletividade judaica muito
conceituada chamada Scholem Aleichem e então o seu interesse
pela educação infantil começou a ganhar cada vez mais força.
BIOGRAFIA DA PATRONA
No colégio de seus filhos começou a participar ativamente da
comissão de mães e a elaborar e criar brinquedos a partir dos
mais diversos materiais para serem utilizados na escola. Além
dos brinquedos participava
ativamente das
discussões
pedagógicas.
Passou então, a trabalhar com brinquedotecas sendo uma das
pioneiras a montar estas no Brasil, tendo como exemplo a do
Graac , Hospital das Clínicas – Instituto da Criança, Instituto
Boldrini , e com isso pode estender seu trabalho com os
brinquedos, foi uma das fundadoras da ABRINQ e da Fundação
ABRINQ
Preocupada com a qualidade e com a adequação dos
brinquedos escreveu para a Fundação ABRINQ, um manual de
segurança dos brinquedos e a adequação de cada um deles à
BIOGRAFIA DA PATRONA
faixa etária e a função pedagógica. Esse trabalho existe até
hoje e serve de base para os estudos do IMETRO.
Passou a fazer parte de entidades nacionais ligadas ao
brinquedo e a brincadeira. Foi a única latino-americana
convidada para o I Congresso de Brinquedo em Halmstadt, na
Suécia.
Em 1970 , quando o menor de seus filhos tinha 5 anos, resolve
montar uma fábrica de brinquedos educativos
tendo como
matéria prima madeira, que se chamava Q.I. Brinquedos
Inteligentes - sem se filiar especificamente a nenhuma escola
pedagógica, utilizava-se destes conceitos na construção destes
brinquedos. Imaginava o brinquedo, projetava e os operários
marceneiros produziam protótipos, sua preocupação era levar
esse protótipo brinquedo para uma sala de aula a
BIOGRAFIA DA PATRONA
qual se destinava e assistia a reação das crianças, caso a
reação fosse positiva lançava os brinquedos.
Ao longo dos 16 anos de existência dessa fabrica ela lançou
dezenas
brinquedos, sendo que alguns persistem ate hoje.
Ampliou o leque para uma linha de brinquedos e jogos de
estratégia - Taktika, alguns deles foram exportados para
Austrália e França. A fábrica encerrou suas atividades devido a
dificuldade em se trabalhar madeira, a escassez de madeiras
apropriadas, o padrão artesanal que impedia produção em alta
escala e a concorrência com produtos de plástico.
Visitou diversos municípios de São Paulo junto a seu
marido, Max Altman que participava ativamente de seu trabalho,
sendo uma grande defensora da escola publica, que acreditava
ser um espaço ideal de convivência das crianças.
BIOGRAFIA DA PATRONA
Nos anos finais de sua vida desenvolveu um projeto que consistia
em pesquisar e recolher obras de artistas plásticos de todos os tempos,
de todas as escolas e latitudes em que ou o brinquedo ou a brincadeira
estivessem presentes. Chegou a classificar e catalogar 1200 obras
entre pinturas e esculturas e esse material foi doado post-mortem à
Faculdade de Educação da PUC, não chegando a concluí-lo.
Em 1999 adoece gravemente mas não abandona as atividades
ligadas ao brinquedo e as brincadeiras. Monta uma equipe de
educadores ligados a área: Circe Junqueira, Adriana Fridmann e Cecília
Aflalo. Escreveu a “Historia do Brinquedo e da Brincadeira” publicado
por O direito de Brincar Editora, além de diversos artigos sobre a
infância.
Nos anos finais de sua vida desenvolveu um projeto que consistia
em pesquisar e recolher obras de artistas plásticos de todos os tempos,
de todas as escolas e latitudes em que ou o brinquedo ou a brincadeira
estivessem presentes. Chegou a classificar e catalogar
BIOGRAFIA DA PATRONA
1200 obras entre pinturas e esculturas e esse material foi doado
post-mortem à Faculdade de Educação da PUC, não chegando a concluílo.
Faleceu em 07/10/2002, com exatos 64 anos.
O Centro de Educação Infantil Raquel Zumbano Altman é uma
homenagem póstuma espontânea, prestada pela Secretaria Municipal
de Educação de São Paulo, em reconhecimento ao importante trabalho
desenvolvido por esta incansável pesquisadora sobre o brincar e a
brincadeira da criança pequena.
Concepções Filosóficas, Políticas e
Pedagógicas da U.E
Acreditamos que o conhecimento é um processo de construção, através do
exercício da reflexão, no qual o repensar e recriar valores, normas e conceitos se faz
necessário para o desenvolvimento do sujeito, a fim de que ele possa superar suas
dificuldades, modificando-se e “aproximando-se” do conhecimento.
Neste contexto, temos a criança como um sujeito social e histórico que está
inserida em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura. É um ser
produtor e produto da história e da cultura. É um ser criativo que tem a participação
ativa na construção de seu conhecimento.
O CEI Raquel Zumbano Altman, através de seu trabalho pedagógico, visa
desenvolver um trabalho significativo, planejado e consciente, tomando como
referencial a realidade e os conhecimentos infantis que as crianças já possuem,
Concepções Filosóficas, Políticas e
Pedagógicas da U.E
propiciando à criança ampliar suas experiências e se desenvolver em todas
as dimensões humanas: afetiva, motora, cognitiva, social, imaginativa, lúdica,
estética, criativa, expressiva, lingüística. Isto, através de atividades prazerosas
que favoreçam as interações, respeitando acima de tudo o desenvolvimento de
cada criança, que acontecerá de forma natural e gradativa, oportunizando as
mais diversas formas de expressão e construção do conhecimento para que
haja uma progressiva e prazerosa articulação das atividades de comunicação,
ludicidade com um ambiente letrado no qual desenvolvimento, socialização e
construção da identidade singulares, afirmativas protagonistas das próprias
ações, possam relacionar-se gradualmente .
Concepções Filosóficas, Políticas e
Pedagógicas da U.E
Almejamos estabelecer um elo mais próximo com as famílias
para a
construção de vínculos de confiança entre os adultos, através de uma prática
dialógica, estabelecendo combinações, retomando posturas que se refletem nas
interações com as crianças, pois o cuidar e educar são dimensões presentes tanto na
família como em nosso cotidiano.
Fins e Objetivos da Educação
O Centro de Educação Infantil constitui-se no
espaço coletivo e privilegiado de vivencia da
infância, que contribui para a construção da
identidade
social
e
cultural
das
crianças,
fortalecendo o caráter do cuidar e do educar,
entendendo que todo cuidado educa e toda
educação cuida.
Objetivo da Unidade Educacional
Oportunizar a criança, através
das
diversas
artísticas,
linguagens
elaborar
e
do brincar,
expressivas
construir
e
sua
identidade pessoal, grupal e cultural, de
forma
eficaz,
significativas.
feliz
e
com
experiências
Metas
Direcionar nossas ações através das Linguagens
Artísticas desenvolvendo as atividades através de
pequenos projetos ao longo do ano;
Avançar
em
questão
aos
registros
das
ações
desenvolvidas, possibilitando assim uma visão global e a
construção da “memória” da U.E através de um portifólio;
Aproximar, integrar e aprimorar a comunicação com os
pais;
Implementar
o
horário
de
estudo
coletivo
desenvolver o Programa Especial de Ação – PEA.
e