Profª Lina Sue Matsumoto
Psicóloga e Psicoterapeuta.
Professora de TCC, Psicoterapia Cognitiva
Narrativa e Psicologia Positiva no CETCC
(2011-2012).
Aprimorada em Transtornos Alimentares
(IPq-HC-FMUSP) e Psicóloga colaboradora
AMBULIM (2008-2010).
Professora de Psicologia Cognitiva e
Construtivismo, PPB, Teste de Rorschach Universidade Paulista - UNIP (2009-2010).
E-mail: [email protected]
Celular (11) 8660.1234
 Importante
 Não
em qualquer abordagem
se trabalha a relação na TCC
 Interfere
 Propicia
no andamento do tratamento
um alto grau de autenticidade, afeto,
consideração positiva, empatia
 Empirismo
 Pesquisas
colaborativo
comprovam a influência dessa relação no
tratamento (depressão crônica)
 Desafio:
aprender a construir relações mais eficazes
 Beck
et al (1979) enfatizaram a importância
de se adequar o grau de empatia e o afeto
pessoal associado
 Terapeuta
distante X muito próximo
(possíveis más interpretações do paciente)
 Prestar
atenção em que momentos ser
empático
A
dor do paciente não deve ser ignorada
 Chave
para mostrar empatia é a
autenticidade
 Maneira
honesta, natural e emocionalmente
conectada
 Intensa
busca por soluções
 Não é só demonstração de preocupação
 Converter preocupação em ações para lidar com
problemas
 Usa métodos da TCC para efetuar mudanças em
todos os níveis do modelo
 Uma forma é fazer perguntas que dirijam o paciente
na busca de novas perspectivas
 Responsabilidade
 Metas
 Dar
compartilhada
e Agendas
e receber feedback
 Praticar
os métodos da TCC no dia a dia
 Identificam
e questionam os PANs
 Principal
função é enxergar as distorções cognitivas
e comportamentais com o objetivo de resolver e
obter alívio dos sintomas
VIDEO 1 E 2 WRIGHT
 Alto
grau de atividade nas sessões
 Estruturam
 Dão
a terapia
compasso às sessões aproveitando o tempo
 Formulam
o caso
 Implementam
 Maior
 Às
os métodos
nas primeiras sessões
vezes é necessário injetar energia, animação e
um senso de esperança
 Amigável
 Envolvido
 Criativo
 Capacitado
 Orientado
para a ação
 Espontâneo
e genuíno
 Construtivo
 Focado
em um problema externo ou em um
modo de pensamento incongruente ao invés
de uma fraqueza pessoal
 QUESTÕES
SITUACIONAIS:
- luto, divórcio, perda de emprego,
problemas financeiros ou enfermidades.
 QUESTÕES SOCIOCULTURAIS:
- sexo, etnia, idade, situação
socioeconômica, religião, orientação sexual,
deficiências físicas, grau de escolaridade.
 DIAGNÓSTICO E SINTOMAS:
- identificar problemas em potencial, não
rotule o paciente, empenhe-se pela
serenidade
 Reedição
na relação terapêutica de elementos-chave
de relacionamentos prévios importantes (pais, avós,
professores, chefes, amigos)
 Maneiras de pensar e agir com essas pessoas
repetidas no setting terapêutico ≠ da visão
psicodinâmica
A
transferência é um fenômeno saudável ou
produtivo?
 Você
acha que há potencial para efeitos negativos
da transferência?
 Há
uma reação transferencial que exige atenção
agora?
EXEMPLO DA CARLA
O
paciente ativa no terapeuta pensamentos
automáticos e esquemas que podem
influenciar o processo terapêutico
 Reconhecer
emoções, sensações físicas, ou
respostas comportamentais que possam ser
estimuladas por suas cognições
 Aplicar
teorias e métodos aprendidos na TCC
 Identifique
 Tentar
seus PANs
modificar seus erros cognitivos
compreendendo melhor o paciente
 Ficar
com raiva
 Sentir-se
 Aliviado
sessão
 Tenso
entediado no atendimento
quando o paciente se atrasa ou cancela a
ou frustrado com o paciente
 Encontra
dificuldade de trabalhar com determinada
doença, conjunto de sintomas ou dimensão de
personalidade
 Sente-se
paciente
atraído ou inclinado por um determinado

Identifique uma situação de contratransferência.
 Tente
se lembrar da sessão e desse paciente que
lhe causa essa contratransferência
 Com
a ajuda de um colega procure levantar seus
PANs e encontrar uma forma alternativa para
melhor compreender esse paciente
TERAPIA
COGNITIVA –
TEORIA E
PRÁTICA
Judith Beck.
ARTMED, 1997
APRENDENDO A
TERAPIA COGNITIVOCOMPORTAMENTAL –
UM GUIA ILUSTRADO
Jesse H. Wright, Monica
R. Basco e Michael E.
Thase. ARTMED, 2008
TERAPIA COGNITIVOCOMPORTAMENTAL
NA PRÁTICA
PSIQUIÁTRICA.
Paulo Knapp e
colaboradores.
ARTMED, 2004
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