Metodologia de
Ensino do Futsal
Prof. Célio Roberto Souza
O ser é cultivado através de exposições a múltiplas
experiências, desafios e ações concretas.
Perfil da Criança e do Adolescente
MODIFICAÇÕES CORPORAIS COMO O
CRESCIMENTO
INICIAÇÃO E
APRENDIZAGEM
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Linha Didática.
Quando Iniciar.
Formação x Competição.
Metodologia com Iniciantes.
Fundamentos de Ataque e Defesa.
Jogos Técnicos/Táticos.
QUANDO INICIAR?
 Maturação – Diferenciações estruturais e
funcionais do organismo.
 Desenvolvimento Motor – Referente ao
aprendizado dos fundamentos e
aprimoramentos das qualidades físicas.
 Desenvolvimento Cognitivo – Referente ao
conhecimento do jogo, do grupo,
reconhecimentos dos líderes, influências,
etc...
O QUE ENSINAR ?
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Formação do Caráter da Criança
Disciplina
Organização
Auto-conhecimento do corpo, seu
funcionamento e limitações
 Interação Social
 Função no Grupo (titular/reserva)
COMO ENSINAR ?
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Aprender brincando – O Lúdico
Estímulos diversificados.
Raciocinar / resolver problemas.
Jogos com todos.
QUAIS OS OBJETIVOS ?
 Noção de Espaço e Temporal
 Identificação dos Espaços de Quadra e
Posições
 Táticas Básicas
 Flexibilidade das Regras
 Com+Viver = compartilhar e respeitar.
DESENVOLVIMENTO DA
PSICOMOTRICIDADE
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Esquema Corporal
Tempo
Espaço
Ritmo
Raciocínio
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Lateralidade
Equilíbrio
Audição
Visão
Coordenação Motora
ESTRATÉGIAS NAS AULAS
 Informar os
objetivos.
 Exercícios com
maior número de
participantes.
 Não participe
(observe e corrija).
 Uso relativo do apito.
 Aulas mescladas
(homens e
mulheres).
 Uso de circuitos para
correção técnica.
O QUE É O ATAQUE?
 É Toda a Ação Com Posse de Bola.
 Busca de Superioridade Numérica.
 Elaboração Para Atingir o Maior Objetivo,
O GOL.
O QUE É A DEFESA?
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É Toda a Ação Sem a Posse da Bola.
Marcar é Desarmar.
Busca da Superioridade Numérica.
Elaboração Para Evitar o Maior Objetivo
do Adversário, O GOL.
FUNDAMENTOS DA
MARCAÇÃO
 Olhar a Bola e o Homem, Se For Perder,
Perca a Bola.
 Manter uma Certa Distância.
 Fazer o Triângulo Homem-Bola e Fechar
o Meio.
 Defesa Sempre Atrás da Linha da Bola.
 Tempo de Abordagem.
FUNDAMENTOS DO
ATAQUE
 Linha de Passe.
 Jogar na frente da Linha da Bola.
 Contra-Ataques – Homem da Bola Levar o
Mais Próximo do Primeiro Marcador e os
Companheiros Devem Buscar Linha de Passe.
 No Jogo de Pivô – 1)Dominar a Bola.
2)Buscar Quem Vem para
Finalizar (Ou Recomeçar o Ataque).
3)Giro (Surpresa).
CARACTERÍSTICAS EM
CADA FASE DO
DESENVOLVIMENTO
SEGUNDA INFÂNCIA
(3 A 6 ANOS)
• Crescente habilidades motoras simples
(equilibrar, correr, pular, pegar, lançar, chutar).
• Diminuição do egocêntrico.
• Imaturidade cognitiva leva a muitas ideias
ilógicas acerca do mundo (imaginação,
mentiras, criatividade).
SEGUNDA INFÂNCIA (3 A 6 ANOS)
• Brincar, criatividade e imaginação tornam-se mais
elaborados (cria formas inovadoras de realização e
execução).
• Independência, autocontrole e cuidado próprio
aumentam (preocupação com roupas).
• Família ainda é o núcleo da vida, embora outras
crianças comecem a se tornar importantes
(formação de grupos).
TERCEIRA INFÂNCIA
(6 A 12 ANOS)
• Força e habilidade física se aperfeiçoam. (relacionar
habilidades básicas)
• Ganhos cognitivos melhoram a capacidade de tirar proveito
da educação formal (Memória e habilidades de linguagem –
entender sistemas de jogo simples).
• Auto-imagem se desenvolve, afetando a auto-estima
(Vergonha em se expor ou gosta de ser o centro das
atenções).
Adolescência
(12 a 20 anos)
•Mudanças físicas são rápidas e profundas.
•Atinge-se a maturidade reprodutiva (namoro).
•Egocentrismo adolescente persiste em alguns
comportamentos.
• Busca de identidade torna-se fundamental.
• Alta valoração de grupos de amigos ajudam a
desenvolver e testar a auto-imagem.
• Questionar os pais.
METAS DE DEFESA PARA
CADA CATEGORIA
Sub 7 a sub 11
 Marcação Individual.
 Mínimo de Cobertura (Homem da Bola).
 O Mínimo de Marcação de Bola Parada
(Atrás da Bola).
Sub 13 a sub 15
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Relação Bola/Homem/Espaço.
Identificações das Linhas de Defesa.
Bolas Paradas (Opções Táticas).
Coberturas por Setores.
Deslocamentos Laterais e de Costas.
Sub 17 a sub 20
 Aperfeiçoamento de Coberturas Táticas.
 Variações de Linhas de Defesa.
 Leitura do Jogo
Bola/Homem/Espaço/Coberturas.
METAS DE ATAQUE
PARA CADA
CATEGORIA
Sub 7 a sub 11
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Noções de Espaço/Tempo.
Passes.
Não Especificar Posição.
Posicionamento em Relação ao
Companheiro.
 Mínimo por Posição.
 Mínimo de Jogadas Ensaiadas.
Sub 13 a sub 15
 Especificar as Posições (Futsal é
Dinâmico)
 Jogadas Combinadas Mais Elaboradas.
 Relação Companheiro/Adversário.
 Linhas de Ataque.
 Sistemas de Ataque Pouco Complexo.
 Deslocamentos (Paralelas e Diagonais).
Sub 17 a sub 20
 Especificar por Posição.
 Sistemas de Ataques Mais Complexos.
 Leitura do Jogo.
TENHA EM ATENÇÃO?
 Não deixar os treinos virarem competição.
 Combater a Violência.
 Não deixar que os “melhores” não
menosprezem os menos hábeis.
 Ter cuidados com os goleiros (lesões).
 Orientação sobre o material esportivo
adequado.
 Não determinar posição.
“Lembre-se Sempre Que
Se Ataca Preparado Para
Defender, e Defende-se
Preparado Para Atacar.”
MAS O QUE SEU ENSINA
NESTE ESPORTE?
 Pesquise de forma individual.
 Quais os fundamentos técnicos do futsal?
(jogador linha e goleiros)
 Quando deve se usar cada um deles?
 Como o corpo deve se posicionar para
execução de cada fundamento?
 A regra define a execução de algum
fundamento? Descreva como?
 Entregar na próxima aula (5 pontos)