MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
II Seminário Institucional de Avaliação e
Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-graduação em Mestrado
Profissional em Matemática em Rede Nacional
Conceito na Capes: 3
Início do Curso:
 Mestrado: 2011
Apresentador(a): Anderson L. Maciel
Centro de Ciências Naturais e Exatas
17 e 18 de novembro de 2011
Pontos fortes do Programa
 Todos os docentes envolvidos são doutores
 A maioria (cerca de 80%) dos discentes são bolsistas
 Alta demanda
Mestrado de abrangência nacional
 Qualificação dos professores da rede pública
 Disciplinas com material disponibilizado pela SBM
UFSM
Pontos fracos do Programa
 Falta de infraestrutura, sala de estudos, laboratório de
informática, biblioteca atualizada.
 Não possui apoio secretarial e sala de coordenação.
 Não está formalizado na UFSM.
 A carga horária não é contabilizada pelo departamento.
 O Mestrado é profissional, porém as métricas utilizadas para
avaliação são as mesmas de um mestrado acadêmico .
 Discentes que não são professores da rede pública não tem
direito a bolsa.
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 1
PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridad
e1a5
Qualificar
professores da rede
pública de ensino
Maior apoio
institucional
Falta de infraestrutura
mínima
adequada
Pouco ( ou
nenhum)
incentivo das
escolas e
dirigentes aos
discentes
envolvidos no
programa
1
Formar os alunos no
prazo estipulado
Pretende-se
cumprir a meta
Exame de
qualificação
Pouco tempo
para os discentes
se dedicarem ao
programa
2
Pode não haver
interesse de
alguns docentes
Não há
3
Consolidar, adaptar Pretende-se
ou criar novas linhas cumprir a meta
de pesquisa
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 2
CORPO DOCENTE
DP - 2008
2009
2010
2011
5
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Encampamento da
carga horária
Depende do
departamento
O programa está
estruturado
dentro da UFSM
como UAB
Projeção de
aumento da carga
didática por
professor
1
Envolvimento regular
dos novos
Professores
Permanentes nas
atividades de
docência
Depende da
escolha das
disciplinas
eletivas por
parte dos
alunos
Os alunos
podem não ter
interesse em
uma
determinada
disciplina
Não há
2
Incorporação de
novos docentes
permanentes no
programa e de
discentes
Para 2012, 7
novos
docentes serão
incorporados
ao programa
Não há
Não há
3
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 3
ATIVIDADES DE PESQUISA
Número de projetos de pesquisa
2008
2009
2010
2011
4
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Criar grupos de
pesquisa
Docentes
Não há
conscientes e nenhum grupo
dispostos
definido
Não há
1
Ter no mínimo 50%
dos projetos dos
docentes com
algum tipo de
financiamento
Aumento do
número de
bolsas/financi
amentos dos
órgãos
públicos nos
últimos anos
Editais da
UFSM dão
prioridade de
financiamento a
pesquisadores
seniors
2
Desestímulos
devido a baixa
aprovação
ocorrida
principalmente
na UFSM
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 4
PRODUÇÃO INTELECTUAL
Trabalhos completos em periódicos
2008
Meta
Vincular as
publicações com
teses e
dissertações
2009
Viabilidade
Docentes
estão
consciente
que esta
deve ser a
prioridade
2010
Ameaças
internas
Os alunos são
profissionais
(professores
atuantes), isso
pode interferir
em sua
produção
2011
Ameaças
externas
A pouca
existência de
revistas com
qualis na área
para esse tipo
de produção
Prioridade
1a5
1
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 5
ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação
2008
2009
2010
2011
MESTRADO
 Número de discentes matriculados em cada ano
15
 Número de titulados em cada ano
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Contornar os
índices de
reprovação
Depende da
coordenação
Nacional
Não há
As avaliações e o exame
de seleção são
elaborados externamente
1
Cada docente
permanente com no
mínimo uma
orientação
concluída no triênio
Acordo entre os
professores para
não concentrar
as orientações
Não há
Encargos didáticos
elevados
2
UFSM
EIXO 6
DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos
Mestres
Doutores
Total de egressos
Porcentual de egressos como professores
universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos
de pesquisa ou semelhantes
Porcentual de egressos que participam em
Programas de PG
Demais destinos relevantes dos egressos
UFSM
EIXO 7
ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
 Discussão quanto as disciplinas (algumas tem enfoque mais acadêmico
do que profissional)
 Material ( disparidade entre a teoria, exercícios e prova);
 Tempo reduzido em sala de aula
 Muito conteúdo para pouco tempo
 O blog Nacional deveria ter um tutor nacional
 Demora no processo de matricula
 Falta de infraestrutura (sala específica para o Mestrado)
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 8
INFRAESTRUTURA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Apoio secretarial
Depende de
editais para
estagiários
O curso não
Não temos
está adequado nenhum tipo de
às normas da
financiamento
UAB
1
Sala para
coordenação
No projeto,
esse espaço
foi solicitado,
porém foi
negado
O curso não
está adequado
às normas da
UAB
2
Espaço físico
do CCNE está
sendo
disputado por
vários cursos
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 9
INSERÇÃO SOCIAL
Meta
Viabilidade
Formalizar o
Quase 100%
mestrado dentro da concluído ( a
Instituição
coordenação
ainda não
tem portaria)
Ameaças
internas
Pouco tempo
para o
acompanhamento do
projeto
Ameaças
externas
A burocracia
Prioridade
1a5
1
UFSM
CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
PRINCIPAIS METAS
 Formalizar o mestrado dentro da Instituição
 Qualificar os professores da rede pública de ensino
 Vincular as publicações com teses e dissertações
 Criar grupos de pesquisa
UFSM
UFSM