MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
COORDENAÇÃO DO PPGEPro
Seminário Institucional de Avaliação e
Planejamento da Pós-graduação da UFSM
Programa de Pós-graduação em
Engenharia de Processos
Conceito na Capes: 3
Início do Curso de Mestrado: 2008
Apresentador: Prof. Marcio Schwaab
Centro de Tecnologia
09 e 10 de setembro de 2010
Pontos fortes do PPGEPro
 Congrega profissionais de dois Centros (CCNE e CT)
da UFSM, proporcionando o desenvolvimento sequencial
da tecnologia e da engenharia;
 A área de concentração está sintonizada com as
questões atuais, nacionais e regionais (Desenvolvimento
de Proc. Agroindustriais e Ambientais);
 Formação de profissionais em área carente.
 Na média a produção científica é boa.
 Previsão de grande expansão dos laboratórios.
PPGEPro
UFSM
Pontos fracos do PPGEPro
 Baixa produção individual de alguns docentes, de
docentes entre si e com o corpo discente;
 Curso novo, apenas em seu terceiro ano de
atividade, com ainda baixa interação química e
engenharia química;
 Desequilíbrio na atuação docente (pesquisa,
publicação e orientação);
 Falta de equipamentos para os laboratórios.
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 1
PROPOSTA DO PROGRAMA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Priorida
de 1 a 5
Passar para
conceito 4 da
CAPES
Professores
engajados com a
proposta; criação de
um PROCAD
Baixa produção
científica;
Elevado tempo das
dissertações
Baixo procura ou
poucos inscritos na
seleção
1
Expandir o
ingresso de
discentes
Divulgação do curso
junto as instituições
da região sul
Não identificadas
Poucos inscritos na
seleção;
Baixo número de
bolsas
1
Melhoria da
infra-estrutura
física e analítica
dos laboratórios
Novos projetos com
financiamento
externo
Falta de laboratórios
especializados;
baixa produção
cientifica
Falta de linhas de
financiamento para
projetos sem
aplicação imediata
2
Criar curso de
doutorado
Formar doutores em
área carente no
Brasil
Baixa produção
científica
UFSM fora do eixo
tecnológico
industrial
3
Projetos com
indústrias
O foco principal é o
processo aplicado
Projetos sem
aderência a
processos
Distanciamento
dos polos
industriais
4
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 2
CORPO DOCENTE
DP - 2007
2008
2009
2010
00
13
13
13
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Critérios de
credenciamento e
descredenciamento
Cristalizar os
critérios
aplicáveis aos
docentes
Pouco
comprometimento
dos docentes
Não
identificadas
1
Incentivar aumento
de produção
científica
Consolidar as
linhas de
pesquisa
Carga administrativa
de docentes do
PPGEPro
Não
identificadas
1
Credenciamento para
professores
colaboradores
Qualificar o
corpo docente
para
aumentar a
produtividade
O aumentar o n° de
docentes sem
aumentar o n° de
alunos
A CAPES tem
uma relação
ideal entre n° de
alunos e
professores
2
Incentivar maior
interação química e
engenharia química
Consolidar a
área de
concentração
Trabalhos em linhas
diferenciadas
Não
identificadas
2
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 3
ATIVIDADES DE PESQUISA
Número de projetos de pesquisa
2007
2008
2009
2010
00
12
14
16
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Melhoria dos
laboratórios
Criação de novos
projetos com
financiamento
externo
Falta de
laboratórios
especializados
Falta de linhas de
financiamento para
alguns tipos de
projeto (pesquisa
pura não imediatos)
1
Incentivar
professores a
realizarem maior n°
de projetos voltados
à indústria e à IT
Criação de novos
projetos com
financiamento
externo
Carga
administrativa de
docentes do
PPGEPro
A cidade de Santa
Maria fica longe dos
principais pólos
industriais
2
Facilitar acesso aos
equipamentos de uso
coletivo, lotados na
UFSM
Agilidade na
programação e
execução dos
projetos de
pesquisa
Inexistência de
coordenação dos
equipamentos de
uso coletivo, por
parte da UFSM.
Não identificadas
3
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 4
PRODUÇÃO INTELECTUAL
Trabalhos completos em periódicos
Meta
2006
2007
2008
2009
09
29
39
53
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridad
e1a5
Aumentar a
produtividade
com a
participação
discente
Melhorar
interação entre
professores e
alunos
Curso novo.
Falta da cultura de
publicação
científica de alguns
docentes.
Longo tempo entre o
envio, aceite e
publicação dos artigos,
se comparado com o
tempo do mestrado
1
Incentivar aumento
de produção dos
professores em
conjunto
Melhorar
interação entre
professores e
alunos
Carga
administrativa de
docentes do
PPGEPro
Não identificadas
2
Incentivar maior
interação química e
engenharia química
Melhorar
interação entre
professores e
alunos
Trabalhos em
linhas
diferenciadas
Inadequação da
classificação QUALIS
dos periódicos
relativos às linhas de
pesquisa
3
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 5
ATIVIDADES DE FORMAÇÃO
Capacidade de formação
2007
2008
2009
2010
 Número de discentes matriculados em cada ano
00
06
06
10
 Número de titulados em cada ano
00
00
01
05*
MESTRADO
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridad
e1a5
Expandir o
ingresso de
discentes
Programa de
divulgação do curso
junto às instituições
da região sul
Não
identificadas
Baixa procura na
seleção; necessidade
de aumento do n° de
bolsas
1
Aumentar a relação
aluno/orientador
Cada docente tenha
dois orientandos ao
ano, nos próximos
três anos
Alta relação no
n ° docentes /
discentes
Poucos candidatos
prestando seleção
para o curso
1
Incentivar docentes
com orientandos e
bolsas de projetos
individuais
Aumento no número
de bolsas
disponíveis
Falta de
condições para
envio de
projeto
Não aprovação de
projetos em
instituições de
fomento
2
PPGEPro
*Previsão até 30/09/2010
UFSM
EIXO 6
DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS
Situação dos egressos
Mestres
Doutores
Total de egressos
03
-x-
Porcentual de egressos como professores
universitários, IFETs ou pesquisadores em
institutos de pesquisa ou semelhantes
00
-x-
Porcentual de egressos que participam em
Programas de PG
67
-x-
Demais destinos relevantes dos egressos
Não há decisão
tomada.
-x-
PPGEPro
UFSM
EIXO 7
ANÁLISE DO AMBIENTE INTERNO
SATISFAÇÃO INTERNA
 Pode ser melhorada a satisfação interna, através de reuniões
periódicas entre os discentes e corpo docente do Programa;
 Há dificuldades causadas pelo intenso uso e compartilhamento de
espaço físico e equipamentos, que serão mitigadas com ampliação dos
laboratórios até março/2011;
Para melhorar o entendimento e orientação do corpo discente, que seja
feita uma recepção aos novos alunos explicado a mecânica de
funcionamento do PPGEPro e conscientizando os mestrandos dos
benefícios com a publicação de artigos, tanto para os alunos como para o
Programa de PG.
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 8
INFRA-ESTRUTURA
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Complementação da
infra-estrutura física
através de aquisição
de mobiliário,
utilidades e
equipamentos
Complementação
por meio de
vários projetos
específicos
Não
identificadas
Falta de
recursos
específicos
1
Que todos os
docentes submetam
projetos de
financiamento
contemplando
equipamentos
Melhoria da infraestrutura analítica
Falta de
condições
para envio de
projeto
Falta de
recursos
específicos
1
PPGEPro
UFSM
METAS RELATIVAS AO EIXO 9
INSERÇÃO SOCIAL
Meta
Viabilidade
Ameaças
internas
Ameaças
externas
Prioridade
1a5
Aumentar o número
de convênios e
acordos de
cooperação com
empresas e outras
instituições de
ensino e pesquisa
Aumento no
número de
bolsas não
institucionais.
Financiamento
das pesquisas
Forte carga
administrativa
de professores
do PPGEPro.
Alta carga
burocrática para
criação de
convênios
Porte das
empresas
regionais não
permite
financiamento
de médio e
longo prazo
1
Realizar pelo
menos um
PROCAD nos
próximos três anos
Aumentar a
interação com
centros de
pesquisas de
excelência
Dispensa de
professor para
participação no
convênio
Distância física
de um
programa de
pós-graduação
capacitado
2
PPGEPro
UFSM
CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOS
PRINCIPAIS METAS
 Passar para conceito 4 da CAPES;
 Incentivar aumento da produção científica individual, em conjunto
com colegas docentes e, principalmente, com os discentes
orientados, levando a criação do doutorado;
 Estabelecer critérios para credenciamento e descredenciamento
do corpo permanente, visando qualificação e comprometimento;
 Expandir o interesse de ingresso dos discentes e ampliar a
divulgação do Programa;
 Melhorar infra-estrutura dos laboratórios e do suporte analítico;
 Complementar a infra-estrutura física, através da aquisição de
mobiliário, utilidades e equipamentos de apoio.
PPGEPro
UFSM
Obrigado pela
Atenção
PPGEPro
UFSM