ANÚNCIO PUBLICITÁRIO O PODER DE PERSUADIR
REDEFOR-LP/IEL-UNICAMP
Autor(a): Solange Candido da Silva
Agência Financiadora: SEE-SP
Palavras- Chave Esfera jornalística publicidade e persuasão.
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho tem por objetivo abordar sobre o gênero anúncio publicitário da esfera jornalística tem por objetivo de trabalhar SD com gênero anúncio publicitário
de ampliar a visão do aluno em relação ao mundo, observando as relações do poder: persuasão e intencionalidade presentes nos anúncios publicitário e em outros
gêneros, com os quais o educando pode entrar em contato no meio social em que vive, e nos diversos meios de comunicação.
2. A ESFERA JORNÁLISTICA
A esfera comunicativa, presente oferece ao educandos subsídios para
entendera a função textual e suas características que permite caracterizá-los
como meio importante de informação de conhecimento no meio cultural e
social .
IMAGEM/FOTO
GRÁFICO
TABELA…
..
A
O trabalho proposto de produção enfatiza o desenvolvimento de
habilidades e competências dos educandos em relação a capacidade
de dominarem e conhecerem as características dos anúncios
publicitários adequando as competências leitoras e escritoras do
Currículo, que ira acompanhá-lo até o termino do Ensino Médio.
3. O GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO
O anúncio publicitários são da esfera jornalística é,
sobretudo, um grande meio de comunicação de a
massa, que são veículos em diversa mídias e em
revista e tem por finalidade de fornecer informações,
desenvolver atitudes e provocar ações benéficas para
o anunciante, geralmente para vender seus produtos e
serviços ao um determinado publico em geral. Com
a análise e leitura desses textos faz com que os
alunos adquiram as competências leitora e escrito,
proposta no Currículo da Secretária da Educação do
Estado de São.Paulo.
4. A SEQUÊNCIA DITÁTICA PROPOSTA
A sequência didática será planejada a partir das dificuldades dos alunos da sétima
série do Ensino Fundamental, para que eles possam ler analisar os diversos
anúncios e observarem os diversos recursos e suportes que são utilizados e
interpretá-los de maneira coerente, produzindo uma campanha publicitária de
acordo com a proposta estabelecida, tema, gênero e finalidade.....
…
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Observamos que o fato de se trabalhar com a SD leva o estudante a compreender
melhor o processo de produção textual de um determinado gênero e, desse modo sua
aprendizagem torna-se mais significativa, como poderemos verificar durante as
avaliações realizadas. Portanto deixar explicito ao aluno que os gêneros surgem de
acordo com sua função na sociedade; seu estilo e sua forma estão sujeitos a essa
função isso quer dizer que conhecer um gênero não é apenas conhecer sua
características formais, mas, antes de tudo, entender sua função e saber, desse modo
interagir adequadamente. Em outras palavras , desenvolver habilidades que
possibilitem essa interação com esse gênero textual.