Aprendizagem Colaborativa:
A relação Professor-Aluno
na nova dinâmica do Ensino e do Aprendizado
Colégio Rui Barbosa
Prof. Artur Motta
[email protected]
Aprendizagem cooperativa
ou colaborativa é um
processo onde os membros
do grupo ajudam e confiam
uns nos outros para atingir
um objetivo acordado.
Cuidado para não reduzir apenas à
questão da TECNOLOGIA...
Quem são os “membros do grupo”?
Alunos
Gestores
Professores
Famílias
Qual é o objetivo
estabelecido?
O Projeto PolíticoPedagógico da
Escola
Algumas questões sobre o PPP
Esse acordo (PPP) existe?
Ele é público? É conhecido?
Ele é claro e compreensível
para todos?
Serve como parâmetro para
as escolhas de todos?
Qual é o nosso grau de adesão e
contribuição para com ele?
Como os membros do grupo se enxergam
e identificam uns aos outros?
Família
Masculino
Velhos
Jovens
Professor
Patrões
Empregados
Feminino
Alunos
Escola
Como os membros do grupo se enxergam
e identificam uns aos outros?
Família
Professor
Masculino
Patrões
Masculino
Alunos
Velhos
Jovens
Feminino
Escola
Família
Empregados
Velhos
Professor
Empregados
Patrões
Feminino
Alunos
Escola
Jovens
Na Sala de
Aula
Trabalhar em Grupos não é
uma novidade para nós...
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Interdependência
positiva
Não há
interdependência
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Responsabilidade
individual
Não há
responsabilidade
individual
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Heterogeneidade
Homogeneidade
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Liderança
partilhada
Liderança
indicada
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Responsabilidade
mútua e
compartilhada
Sem partilha de
responsabilidades
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Preocupação com
a aprendizagem de
todos os membros
do grupo
Grupo de Trabalho
Tradicional
Sem preocupação
com a
aprendizagem dos
outros
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Ênfase na
tarefa
Ênfase na tarefa e
na sua continuidade
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Ensino direto das e nas
relações interpessoais
Relações
interpessoais
pressupostas
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
Grupo de Trabalho
Tradicional
Professor não
intervém
Professor observa
e intervém
Grupo de Aprendizagem
Colaborativa
O grupo
acompanha sua
produtividade
Grupo de Trabalho
Tradicional
O grupo não
acompanha sua
produtividade
Numa frase, podemos dizer que o
importante é o grupo, como ele trabalha e
que obtenha resultados para todos!
Mesmo que haja valores e talentos
individuais, eles devem se colocar no
contexto do GRUPO.
Tudo isso tem a ver com o modo como
nos relacionamos com os Alunos
Algumas reflexões sobre a relação Professor-Aluno...
“amigos” no
Facebook
seguidores no
twiter
amigos
particulares
PROFISSIONALIDADE
A boa relação se mede pelo quanto de êxito nossos
alunos alcançam nas suas diversas modalidades de
aprendizado.
Algumas reflexões sobre a relação Professor-Aluno...
valores
hábitos
atitudes
CAPACIDADE DE
TRANSCENDER
Sem descuidar das aprendizagens próprias de cada
disciplina, atentar para a importância de que os
alunos transcendam nossos conteúdos e atividades,
formando-se para a vida através do que somos e
fazemos.
Algumas reflexões sobre a relação ProfessorAluno...
Revisão daquilo que já fazemos...
o quanto dessa construção já existe?
quanto ainda falta?
enxergar possibilidades de qualificação das
relações, onde antes não as enxergávamos.
Algumas experiências de
Aprendizagem Colaborativa
Novos formatos de
TRABALHO EM
GRUPO
Estudos na Internet
Monitoria entre Pares
Monitoria intraescolar
Monitoria extraescolar
Auxiliares da Escola
Auxiliares do Professor
Concluindo...
Dependendo dos critérios de avaliação do
trabalho dos professores, alguns podem
afirmar que são bons professores sem se
preocuparem com nada disso... Pode ser...
Mas, como afirma Morales
(1999), descuidar de nosso
relacionamento com os
alunos pode ser nossa
grande ocasião perdida.
Perguntas, questionamentos,
propostas, etc...