Contribuições para uma Aprendizagem
Ativa e Colaborativa:
relato de experiência em EaD
Miguel Damasco
Sumário
1. Introdução
2. Ações realizadas
– Atividades
– Avaliação
3. Considerações finais
4. Referências
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1. Introdução
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Associação Educacional Dom Bosco – AEDB
Instituição privada - 18 cursos superiores
Curso: Tecnologia em Logística (2º ano)
Disciplina: Sistemas de Informações Gerenciais
Modalidade: Semipresencial
Alunos no 4º bimestre em 2013: 62
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1. Introdução (cont.)
• Teoria da atividade: importância da atuação do aluno
durante a aprendizagem, que deve ser considerado
um processo de construção ativa, e não uma recepção
passiva do conhecimento.
(MATTAR, 2013)
• Aprendizagem colaborativa: o professor deve saber
conduzir o processo online, fazendo com que os
alunos possam interagir e realmente cooperar uns
com os outros, com o objetivo de produzir
conhecimentos.
(LEITE et al, 2005)
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2. Ações Realizadas – a. Atividades
Módulo
Assunto
6.1. Aplicações da IA
6. Inteligência
Artificial
7. Desafios da
Tecnologia da
Informação
6.2. Sistema Especialista
7.1. Segurança da TI
7.2. Questões Éticas e Sociais
Grupo
Responsável
Alunos
Grupo 1
16
Grupo 2
15
Grupo 3
16
Grupo 4
15
Ferramenta Escolha
• Coordenador - Fórum e Organização
• Moderador - Blog e Chat
• Editor - Wiki e Trabalho
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2. Ações Realizadas – Atividades
(cont.)
Conteúdo da Disciplina – Material para Estudo
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2. Ações Realizadas – Atividades
(cont.)
• Para cada Grupo
Trabalho: um trabalho de final de bimestre
Fórum de Discussão: cada grupo responsável por um Fórum
Blog: para discutir o tema do trabalho
Chat: para levantar ideias para resolver o trabalho
Wiki: responder o trabalho de forma colaborativa
• Para cada Aluno
Estudo de Caso: com situações que envolvem o trabalho
Simulado: para verificar o conhecimento adquirido
• Para toda Turma
Encontro Presencial: nivelar conhecimentos e sanar dúvidas
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2. Ações Realizadas – Atividades
(cont.)
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2. Ações Realizadas – b. Avaliação
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Fóruns: 1,0
Blog e Chat: 1,0
Wiki: 1,0 ponto
Trabalho em grupo: 1,0
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Prova escrita: 6,0
Escrita e individual
Com consulta
1 questão por assunto
Para a avaliação num processo colaborativo, devemos ter
em mente que os esquemas de pensamento de cada um,
vão se tornando mais complexos, em função dos novos
elementos que vão se agregando, à medida que o trabalho
e o diálogo avançam.
(MAGDALENA & COSTA, 2003)
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2. Ações Realizadas – Avaliação
Ano
2010
2011
2012
2013
2º ano de Logística
6,69
6,22
6,34
7,67
(cont.)
3º ano de Administração
6,73
6,48
6,06
6,17
No momento em que os alunos trabalham colaborativamente
produzem um conhecimento mais profundo e, ao mesmo
tempo, deixam de ser independentes para se tornarem
interdependentes.
(PALLOF & PRATT , 2002)
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3. Considerações Finais
• No início do processo, notamos certa resistência por
parte de alguns alunos. Tal resistência foi se
dissipando durante o desenrolar das atividades.
• Parte do resultado alcançado pelo projeto pode ser
verificado através dos relatórios disponíveis no
ambiente virtual sobre a participação dos alunos.
• Pelo resultado alcançado, de maneira geral, a
instituição considerou o projeto bastante proveitoso.
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3. Considerações Finais
(cont.)
• O trabalho do professor-tutor não foi diminuído, pois a
preparação do material, a disponibilização das ações
mais indicadas e a mediação constante durante todo
processo ficou sob sua responsabilidade.
• A instituição estuda a implementação da mesma
metodologia em outras disciplinas online com as
alterações necessárias, se for o caso, tendo em vista as
especificidades de cada uma delas.
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4. Referências
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CAMPOS F. C. A.; SANTORO, F. M.; BORGES, M. R. S. Cooperação e aprendizagem on-line. Coleção
Educação a Distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
GUDWIN, Ricardo Ribeiro. Aprendizagem Ativa. Disponível em:
<http://faculty.dca.fee.unicamp.br/gudwin/activelearning>. Acesso em: 20 fev 2014.
LEITE, C. L. K.; PASSOS, M. O. A.; TORRES, P. L.; ALCÂNTARA, P. R. A. Aprendizagem Colaborativa
na Educação a Distância On-line. 12º CIAED. Florianópolis, 2005.
LITTO, Fredric M. Aprendizagem a distância. São Paulo: IOESP, 2010.
MAGDALENA, B. C.; COSTA, I. E. T. Internet em sala de aula: com a palavra, os professores. Porto
Alegre: Artmed, 2003.
MATTAR, João. Web 2.0 e Redes Sociais na Educação. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013.
PALLOF, R. M.; PRATT, K. Estimulando a Aprendizagem Colaborativa. In: Construindo Comunidades
de Aprendizagem no Ciberespaço. Porto Alegre: Artmed, 2002.
PRIMO, Alex. Avaliação em processos de educação problematizadora online. In: SILVA, M.; PESCE,
L.; ZUIN, A. (orgs.). Educação online. Rio de Janeiro: Edições Loyola, 2010.
VALENTE, C.; MATTAR, J. Second Life e Web 2.0 na educação: o potencial revolucionário das novas
tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007.
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