PROAGE – PROGRAMA DE APOIO
AOS GESTORES
Gestão Escolar numa
perspectiva de Cultura
Colaborativa
Por: Cristiane Rios
Origem da palavra colaborativa:
Palavra que vem do latim collaboro trabalhar
com
1. Trabalhar em comum com outrem. =
COOPERAR, COADJUVAR
2. Agir com outrem para a obtenção de
determinado resultado. = AJUDAR
3. Ter participação em obra .coletiva,
geralmente literária, cultural ou científica. =
PARTICIPAR
"colaborar", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha],
2008-2013, http://www.priberam.pt/dlpo/colaborar [consultado em
18-06-2014].
Indivíduos trazem experiências e conhecimentos
diversificados, previamente adquiridos e interagem
para criar um conhecimento compartilhado.
A ênfase desse modo de aprender/ensinar
recai sobre essa interação.

https://www.youtube.com/watch?v=_kE3
eaDpCdE
A filosofia da cultura colaborativa é orientada pela
pedagogia sócio - construtivista, pautada em
conceitos-chave, a saber:



1.
Construtivismo — teoria pedagógica que sustenta que as pessoas
constroem ativamente novos conhecimentos à medida que interagem com o
seu ambiente;
2.
Construcionismo — que sustenta que a aprendizagem é
particularmente eficaz quando se dá construindo alguma coisa para que outros
experimentem;
3.
Construcionismo Social — que amplia o conceito anterior para
um grupo de pessoas que constroem algo para outras que, de maneira
colaborativa, criam assim uma cultura de "coisas" compartilhadas, assim como
de significados compartilhados;
Toda mudança de concepção precede
mudança de comportamento.

A partir desta compreensão surge uma série
de estratégias e metodologias de ensino
baseadas
em
atividades
em
grupos
colaborativos. Isso ocorre em um ambiente
cujas características são:
- A ausência de hierarquia formal
- O respeito mútuo às diferenças individuais
-Liberdade para expor ideias e
questionamentos.
"A rede colaborativa de aprendizagem permite que cada participante possa
expressar suas idéias, defendê-las e redefini-las... o que contribui para a
construção do conhecimento". (NUNES, 2000, p.2).
Navegar, explorar o ambiente virtual e
anotar dúvidas básicas ou não para
avançar no conhecimento tecnológico.
http://gestaoescolar.abril.com.br/
http://canaldoensino.com.br/blog/category
/cursos-gratis/estetica-e-beleza
Ampliação de conceito X Possibilidades
metodológicas diversificadas.
Ambientes Virtuais
A aprendizagem em um ambiente inovador,
exige um preparo da equipe escolar e uma
postura democratizada em relação ao saber.
Informações, instruções, conhecimentos...Que
saberes precisamos construir como educadores
para uma cultura colaborativa?
Aprendendo a aprender...
COMO USAR UMA IDÉIA A PARTIR DO QUE EU SEI PARA QUE
OUTROS DESFRUTEM?
No contexto tecnológico, como aprimorar
saberes?
 Qual
é o espaço da aprendizagem
colaborativa nas escolas onde vocês
atuam?
 Qual
é o papel dos alunos na
aprendizagem dos outros colegas?
Para refletir enquanto Gestor...

A SME BUSCARÁ ATRAVÉS DAS AÇÕES DO
PROAGE , INCENTIVAR O PRINCÍPIO DE
CULTURA COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO
A PARTIR DE:
Curso : Primeiros clic´s( modular 01)
• Curso: Clic´s avançados( Modular 02)
•
•
Banco de Projetos da SME
•
Suporte Operacional às Escola

PROJETO : PRIMEIROS CLIC´S
Objetivo: Instrumentalizar a equipe
escolar para saberem usar as ferramentas
tecnológicas como recurso didáticometodológico.
Público alvo: Gestores, coordenadores,
Professores e técnicos.
Carga horária:80 hs total (presencial)
- Módulo 01- 40 hs (10 encontros de 4 hs)
- Módulo 02- 40 hs( 5 encontros de 8hs)

PROJETO: BANCO DE PROJETOS DA
SME
* Público alvo:
Professores, Coordenadores e
Gestores das escolas
municipais de Rafael Jambeiro.
*Abrangência temporal:
O projeto funcionará como proposta piloto durante o
período de outubro de 2014 a outubro 2015( pode ser
alterado ).
Se essa proposta for internalizada, explorada e aprovada
pelo público alvo, avaliaremos a possibilidade de
continuidade da proposta.
Objetivo Geral:
* Viabilizar uma ferramenta metodológica que possibilite
melhoria do ensino aprendizagem a partir de diversos projetos
disponibilizados num banco de dados no portal da SME .
*Promover maior aproximação da SME e Equipe escolar, através
dos serviços prestados.
Objetivo Específico:
* Promover um ensino dinâmico a partir de temas transversais e
emergentes em educação
* Incentivar a autonomia da escola na gestão de projetos.
* Promover intercâmbio e troca de experiências entre os
professores internautas de várias escolas.
* Contribuir de forma significativa para o ensino-aprendizagem.

A PARTIR DOS SABERES ADQUIRIDOS OS
GESTORES PODERÃO JUNTO À SUA EQUIPE
ESCOLAR:
•
•
Promover na escola oficinas de inclusão digital.
Incentivar as turmas a desenvolverem seus
blogs.
Criar o site da Escola
Desfrutar dos serviços de Platafomas educativas
lincadas ao site da Escola
Fazer acompanhamento avaliativo via boletim
virtual
Informatizar processos.
Fazer parcerias com ongs e Empresas ADM Júnior
para capacitar os alunos.
Fortalecer as práticas interdisciplinares
•
•
•
•
•
•
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE RAFAEL JAMBEIRO
Secretaria Municipal de Educação
ESCOLA:___________________________________________________________________________________________________
DIRETOR(A):________________________________________________________________________________________________
CURSO PRIMEIROS CLICS
NOME
CARGO
MELHOR TURNO PARA
PARTICIPAR
MÓDULO DO CURSO
Conteúdos:
- Conceituais
Módulo 1
Módulo 2
Conhecendo o
cenário da
informática
Introdução

Conhecendo as
ferramentas do
computador
Suíte de Aplicativos
Internet (Ambiente Virtual)






Os navegadores de internet e os
comunicadores instantâneos
A internet e os buscadores
Download e Upload na internet
As Redes Sociais Digitais
Correio Eletrônico
Módulo 4
Módulo 3
•
•
•
•
mails
Informações Complementares
Editor de Texto
Planilha de Cálculo
Editor de slides
Gerenciador de e-

Compactadores/Descompactadores de
Arquivos

Descompactando Arquivos
•
Suíte de aplicativos
BrOffice

Vírus

Sistema Operacional

Antivírus

Funções básicas

Mídias móveis de armazenamento

Encerramento

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA
-
GRAMSCI, A. Concepção Dialética da História. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 1981.
-
BERCHT, M.; MOISSA, H.E.M; VICCARI, R.M. Identificação de fatores motivacionais e afetivos em um
ambiente de ensino e aprendizagem. SBIE"99 " Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. November
23-25, 1999, Curitiba, PR (Pôster).
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DILLENBOURG P., Baker M., Blaye A. and O"Malley C. The evolution of Research on Collaborative Learning.
In Spada and Reimann (eds) Learning in Humans and Machines. Ed. Elsevier, 1994. Piaget, J. A psicologia
da criança. Rio de Janeiro: Ed. Bertrand Brasil, 1998.
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DELORS. J. (org.) (2001). "Educação, um tesouro a descobrir". Relatório para a UNESCO, da Comissão
Internacional sobre Educação para o Século XXI. 6 ed. São Paulo:Cortez.
-
VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 1989
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e
Terra, 1996 (Coleção Leitura)
-
Internet: www.escolaconectada.org.br