Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit (com ECTS)
Teorias da História
6 ECTS
Theories of History
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano letivo)
Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Filosofia / 1º Semestre / 2015-2016
BA In Philophy / 1st or 2nd Semester / 2015-2016
3. Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Paulo Fernando de Oliveira Fontes, 6 h/contato
4. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
5. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivos de aprendizagem, em termos de conhecimentos a adquirir:

problematização do conceito de história na sua articulação com a cultura;

reflexão sobre a evolução da noção de história no quadro da história das
civilizações;

discussão das principais questões da epistemologia da história no presente.
Competências a desenvolver até ao final do semestre:

ler metodicamente textos especializados;

identificar nos textos especializados os temas e problemas próprios da Unidade
Curricular;

integrar a reflexão sobre questões históricas no debate cultural contemporâneo,
atendendo à relação entre história e memória coletiva das sociedades.
Learning outcomes of the curricular unit
Goals:

To understand the concept of history in its cultural background

To reflect about the evolution of the notion of history alongside the history of
civilizations

To discuss the main issues related to the epistemology of history in the present
times
Skills:

To read methodically specialized texts

To identify in the specialized texts the themes and problems of the Curricular
Unit

To integrate the reflection about historical issues in the present cultural debate,
considering the relation between history and collective memory of societies.
6.
Conteúdos programáticos
1. Introdução
2. História, memória e cultura
2.1. A história como realidade, forma de pensamento e disciplina do conhecimento
2.2. Condições de possibilidade da história como forma de conhecimento
2.3. Da temporalidade histórica à ideia de um “tempo da história”
2.4. A história na sua relação com outras formas de conhecimento
2.5. Principais operações historiográficas: periodização e conceptualização
3. Marcos na evolução do conceito de história
3.1. Do nascimento da história às filosofias da história
3.2. A história da humanidade como “justificação”
3.3. História: ciência ou arte? O estatuto científico da história
3.4. A história na reflexão cultural contemporânea
4. Natureza do conhecimento histórico: o debate epistemológico
4.1. Objecto e objectividade em história
4.2. Das fontes históricas à construção do discurso histórico
4.3. História narrativa versus história problematizante; o valor das hipóteses
4.4. Interdisciplinaridade e a diversidade de campos historiográficos
Syllabus
1.
Introduction
2.
History, memory and culture
2.1. History as reality, way of thinking and discipline of knowledge
2.2. History’s conditions of possibility as a way of knowledge
2.3. From Historical temporality to the idea of a “time of history”
2.4. The history in its relationship with other ways of knowledge
2.5. Main historiographical operations: division into periods; and conceptualization
3.
The history of the present concept of history
3.1. From the beginning of history to the philosophies of history
3.2. The humankind history as “justification”
3.3. History: it’s science or art? The scientific statute of history
3.4. History in the contemporary cultural reflection
4.
Nature of the historical knowledge: the epistemological debate
4.1. Object and objectivity in history
4.2. From historical sources to the construction of the historical discourse
4.3. History as narrative versus history as problematical reflection; the value of
hypothesis
4.4. Interdisciplinary and the diversity of historiographical fields
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Metodologia de ensino:
Regime de b-learning, com sessões semanais on-line e uma sessão presencial por mês. Em
cada semana serão disponibilizados na plataforma os seguintes elementos: sumário,
recursos (lição resumo e textos de apoio de reconhecidos historiadores) e indicação das
tarefas a realizar pelos estudantes nessa semana, conforme o cronograma geral
estabelecido.
Nas sessões presenciais, apresentam-se sínteses gerais e discutem-se problemas e dúvidas
relativas à matéria, promovendo-se o diálogo com os estudantes.
Avaliação:

Trabalhos efetuados na plataforma Moodle: 20%;

Participação oral nas sessões presenciais: 10%

Recensão de livro, a definir com o docente: 30%;

Prova final escrita e oral presencial: 40%.
Teaching methodologies (including evaluation)
Methodology of teaching:
B-learning system, with weekly sessions on-line and a monthly presential session. In each
week, contents will be delivered according to the syllabus: the summary, a synthesis lesson
and some texts of recognized historians, to support the personal study of each student, as
well as the regular assignment of practical works to be done accordingly to the chronogram.
In the monthly session, priority is given to present global synthesis, to discuss problems and
doubts, promoting the dialogue with the students.
Evaluation:

Writing works done in the Moodle platform: 20%

Participation in the presential sessions: 10%

Essay on a book, chosen accordingly to the professeur: 30%

Final test (written and oral): 40%
8. Bibliografia principal
Main bibliography
 ANTUNES, Manuel – Occasionalia. Lisboa: Multinova, 1980.
 ARON, Raymond – Introduction à la philosophie de l’histoire: essai sur les limites de
l’objectivité historique. Paris: Gallimard, 1981.
 BARRACLOUGH, Geoffrey – A história. 2 vols. Lisboa: Bertrand, 1987 [ed.UNESCO, 1976].
 BLOCH, Marc – Introdução à história. Lisboa: Europa-América, 1976 [1.ª ed. fr.1946].
 BRAUDEL, Fernand – História e ciências sociais. Lisboa: Presença, 1982 [4.ª ed; 1.ª ed. fr.
1969].
 CANNADINE, David, coord. – Que é a história hoje? Lisboa: Gradiva, 2006 [orig. inglês,
2002].
 CARBONELL, Ch.-Olivier – L’historiographie. Paris: PUF, 1986 [2.ª ed.].
 CARR, E. H. – Que é a história? Lisboa: Gradiva, 1986 [ed. orig. de 1962].
 CARREIRA, José Nunes – História antes de Heródoto: historiografia e ideia de história na
Antiguidade Oriental. Lisboa: Cosmos, 1993.
 CATROGA, Fernando – Os passos do homem como restolho do tempo: memória e fim do fim
da história. Coimbra: Almedina, 2011 (2ª ed.).
 CERTEAU, Michel de – A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1982.
 CHARTIER, Roger - A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa: Difel, imp.
1988.
 COLLINGWOOD, R. G. – A ideia de história. Lisboa: Presença, 1986 [6.ª ed.; 1.ª ed. ing.
1946].
 CRUZ CRUZ, Juan – Filosofia de la historia. Pamplona: EUNSA, 1995.
 DÖSSE, François – L’histoire em miettes: des «Annales» à la «nouvelle histoire». Paris: La
Découverte, 1987.
 EISENSTADT, S. N. – A dinâmica das civilizações: tradição e modernidade. Lisboa: Cosmos,
1991.
 ELIAS, Norbert – Du temps. Paris: Fayard, 1997 [ed. alemã de 1994].
 ENCICLOPEDIA EINAUDI: I: Memória-História. Lisboa: INCM, 1985.
 FAZER HISTÓRIA. Dir. de J. Le Goff e P. Nora. 3 vols. Lisboa: Bertrand, 1977, 1981, 1987 [1.ª
ed. fr. 1974].
 FEBVRE, Lucien – Combates pela história. Lisboa: Presença, imp. 1977, 2 vols.
 FERRO, Marc – O ressentimento na história: compreender o nosso tempo. Lisboa: Teorema,
2009 [ed. fr. 2007].
 FOUCAULT, Michel – As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. Lisboa:
Edições 70, 1991 [orig. francês 1966].
 GADAMER, Hans-George – Le problème de la conscience historique. Lovaina-Paris: 1963.
 GADILLE, Jacques et LADOUS, Régis – Des sciences de la nature aux sciences de l’homme.
Paris: Vrin, 1984.
 GARDINER, Patrick – Teorias da História. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1984 (3ª
ed.)
 GAUCHET, Marcel – Philosophie des sciences historiques. Lille: Presses Universitaires de
Lille, 1988.
 GAINOTTI, Léopold – Mito e storia nel pensiero greco. Torino: Loescher Ed. Torino, 1986.
 GLÉNISSON, Jean – Iniciação aos estudos históricos. Lisboa: Difel, 1983 [4.ª ed.].
 GODINHO, Vitorino Magalhães – Les sciences humaines et la mutation du monde: refléxions
inactuelles. Lisboa: Colibri; FCSH-UNL, 1998.
 HANTHORN, Geoffrey – Plausible words: possibility and understanding in history and social
sciences. Cambridge University Press, 1991.
 HARTOG, François - Régimes d’historicité: présentisme et expériences du temps. Paris: Seuil,
2003.
 HEYER, René; SACHOT, Maurice – L’institution de l’histoire. 2 vols. Paris: Cerf/Cerit, 1989.
 HISTOIRE (L’) ET SES MÉTHODES. Dir de Ch. Samaran. Bruges: Gallimard, 1961.
 HISTÓRIA SOCIAL, PROBLEMAS, FONTES E MÉTODOS. Lisboa: Cosmos, 1973 [1.ª ed. fr. 1967].
 HISTÓRIA E HISTORICIDADE. Lisboa: Gradiva, 1988.
 HOBSBAWM, Eric – The historian between the quest for the universal and the quest for
identity. Diogenes. 168 (winter 1994) 51-63.