Atividade em duplas
Painel Psicogênese da Escrita
• Formar duplas de trabalho.
• A primeira coluna e a primeira linha (em azul)
devem ser afixadas no quadro para guiar a
atividade.
• As fichas devem ser distribuídas para as duplas
para discussão e montagem do Painel.
PSICOGÊNESE
DA LÍNGUA
ESCRITA
FASE PRÉSILÁBICA
EXEMPLO:
CARACTERÍSTICAS
O QUE AS LETRAS
REPRESENTAM (OU
NOTAM, OU
SUBSTITUEM)?
COMO AS LETRAS CRIAM
REPRESENTAÇÕES (OU
NOTAÇÕES)?
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
MONTAGEM DO PAINEL
EM ALGUNS CASOS, ACREDITA-SE QUE A
ESCRITA REPRESENTA PROPRIEDADES
FÍSICAS OU A FORMA.
USAM-SE MUITAS LETRAS
PODE-SE USAR DESENHOS OU
PARA REPRESENTAR
RABISCOS QUE IMITAM A ESCRITA.
ANIMAIS GRANDES E
PODE-SE UTILIZAR LETRAS DO
POUCAS LETRAS PARA
AINDA NÃO SE DESCOBRIU QUE A ESCRITA
NOME,
ALTERANDO A DISPOSIÇÃO
REPRESENTAR ANIMAIS
NOTA OU REGISTRA NO PAPEL A PAUTA PEQUENOS, POR EXEMPLO. DAS MESMAS OU INVENTAR LETRAS
E MISTURAR NÚMEROS.
SONORA.
É PRECISO AUXILIAR A CRIANÇA A COMPREENDER QUE:
- SE ESCREVE COM LETRAS QUE NÃO PODEM SER INVENTADAS, QUE TÊM UM
REPERTÓRIO FINITO E QUE SÃO DIFERENTES DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS.
- AS LETRAS TÊM FORMATOS FIXOS E PEQUENAS VARIAÇÕES PRODUZEM
MUDANÇAS NA IDENTIDADE DAS MESMAS (P, Q, B, D), EMBORA UMA LETRA
ASSUMA FORMATOS VARIADOS (P, p P, P).
- AS LETRAS NOTAM A PAUTA SONORA E NÃO AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS OU
FUNCIONAIS DOS REFERENTES QUE SUBSTITUEM.
FASE
SILÁBICA
EXEMPLO:
COMPREENDE-SE QUE A ESCRITA REGISTRA
A PAUTA SONORA, O QUE INDICA UMA
GRANDE REVOLUÇÃO NO MODO COMO A
CRIANÇA INTERPRETA O FUNCIONAMENTO
DO SEA.
INTERPRETA-SE O QUE A
ESCRITA NOTA OU
REGISTRA: A PAUTA
SONORA DAS PALAVRAS
QUE FALAMOS.
CONCEBE-SE QUE, PARA REGISTRAR É PRECISO AUXILIAR A CRIANÇA A COMPREENDER QUE:
A PAUTA SONORA DAS PALAVRAS,
DEVEMOS UTILIZAR UMA LETRA
- AS LETRAS NOTAM SEGMENTOS SONOROS MENORES QUE AS SÍLABAS ORAIS QUE
PRONUNCIAMOS.
PARA CADA SÍLABA .
- A ORDEM DAS LETRAS É DEFINIDORA DA PALAVRA E, JUNTAS, CONFIGURAM-NA, E
UMA LETRA PODE SE REPETIR NO INTERIOR DE UMA PALAVRA E EM DIFERENTES
PALAVRAS.
FASE
SILÁBICOALFABÉTICA
EXEMPLO:
FASE
ALFABÉTICA
EXEMPLO:
EMBORA VISTA COMO PERÍODO DE
TRANSIÇÃO, ESSA FASE EXPRESSA
UMA MUDANÇA RADICAL, POIS A
CRIANÇA JÁ DESCOBRIU O QUE A
ESCRITA NOTA (A PAUTA SONORA). AO
INVÉS DE ACHAR QUE SE ESCREVE
COLOCANDO UMA LETRA PARA CADA
SÍLABA, DESCOBRE-SE QUE É PRECISO
“POR MAIS LETRAS”.
UTILIZA-SE , NA MAIORIA DOS CASOS,
UMA LETRA PARA CADA FONEMA
PRONUNCIADO.
COMPREENDE-SE O
QUE A ESCRITA NOTA
OU REGISTRA: A
PAUTA SONORA DAS
PALAVRAS QUE
FALAMOS.
COMPREENDE-SE QUE A
ESCRITA NOTA OU
REGISTRA A PAUTA
SONORA DAS PALAVRAS
QUE FALAMOS.
ENTENDE-SE QUE É PRECISO
UTILIZAR “MAIS LETRAS” PARA
COMPOR AS PALAVRAS E SUAS
SÍLABAS, EMBORA NEM SEMPRE
IDENTIFIQUE TODOS OS FONEMAS
PRESENTES NAS PALAVRAS.
É PRECISO AUXILIAR A CRIANÇA A:
REFLETIR, MAIS DETIDAMENTE, SOBRE O INTERIOR DAS SÍLABAS ORAIS, DE MODO A
BUSCAR NOTAR OS PEQUENOS SONS QUE AS FORMAM, EM LUGAR DE COLOCAR
UMA ÚNICA LETRA PARA CADA SÍLABA. ESSA TAREFA EXIGE UM NÍVEL DE REFLEXÃO
MAIS SOFISTICADO DE CONSCIÊNCIA FONÊMICA E UM DOMÍNIO MUITO MAIOR DAS
CORRESPONDÊNCIAS ENTRE GRAFEMAS E FONEMAS.
FINALMENTE, COMPREENDE-SE É PRECISO AUXILIAR A CRIANÇA A:
QUE, NA MAIORIA DOS CASOS,
DEVE-SE UTILIZAR UMA LETRA PARA COMPREENDER AS RELAÇÕES REGULARES E IRREGULARES ENTRE GRAFEMAS E
CADA FONEMA QUE
FONEMAS, REGIDAS PELO PRINCÍPIO DE QUE:
PRONUNCIAMOS.
AS LETRAS TÊM VALORES SONOROS FIXOS, APESAR DE MUITAS TEREM MAIS DE UM
VALOR SONORO E CERTOS SONS PODEREM SER NOTADOS COM MAIS DE UMA
LETRA.
ESTE É, POIS, O MOMENTO DA SISTEMATIZAÇÃO DO TRABALHO COM AS REGRAS DE
ORTOGRAFIA.
Atividade - Continuação
Painel Psicogênese da Escrita:
Exemplos de escritas
• Formar grupos de trabalho (quatro ou mais pessoas).
• Distribuição das fichas com exemplos de escritas para cada
palavra.
• Os grupos terão um tempo (5 a 10 min.) para analisar cada
exemplo e identificar a qual fase da psicogênese da escrita se
refere.
• Socialização com argumentos.
• Mediação do formador: paralelo entre as quatro hipóteses de
escritas e entre essas e a intervenção proposta para cada fase.
ESCRITA CONVENCIONAL
HIPÓTESES DE ESCRITA
ELEFANTE:
AUTBZLPM – EEAE – EIEFAT - ELEFNTE
GATO:
MNPCV – AO – HATO - GATO
RÃ:
SMN – STB - RES – RAN
BOI:
MVEIZCS – OI – BOIM – BOI
FORMIGA:
AOT - OIH – FORMIHA - FORMINGA
CACHORRO:
VUAE – AOO – KOXORO - CACHORO