UNIVERSIDADE DE RIO VERDE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Autor:
Orientador:
Faculdade de Pedagogia
O processo de Iniciação a docência: autoformação à Docência em um Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação a Docência.
Introdução
O processo de iniciação a docência é um momento
de
muitas
descobertas,
com
dificuldades,
necessidades e possibilidades, este estudo visou
analisar o momento inicial de acadêmicos de
Educação Física bolsistas de um programa
institucional de bolsas de iniciação a docência no
interior de Goiás.
Metodologia
A pesquisa quanto ao objetivo foi
descritiva, quanto ao procedimento de
coleta de dados foi um estudo de caso,
quanto à natureza dos dados foi
qualitativa, e, quanto fonte de informação
foi de campo.
Problema de Pesquisa:
Qual a representação que a acadêmica Bolsista têm de sua autoformação em um Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência?
Objetivo Geral:
Analisar a representação que uma acadêmica Bolsista têm de sua autoformação.
Objetivos específicos:
•Identificar as dificuldades encontradas no PIBID.
•Verificar as possibilidades de atuação da acadêmica bolsista no PIBID.
Estabelecer as necessidades encontradas no PIBID.
Considerações Parciais:
As considerações parciais mostram que o PIBID é com certeza uma evolução, de
melhoria e mudança positiva na educação, o programa da oportunidade de mudar a
visão de educação e poder mudar, influenciar na forma de ensinar. Ser Pibidiana é
ter contato mais profundo com a realidade da escola, vivenciar este universo
complicado, a escola. As dificuldades foram o primeiro contato com os alunos, os
materiais escassos, e a realidade de duas escolas. As possibilidades são o contato
com os alunos que é enriquecedor, e, maior contato com o ambiente escolar.
Referências
ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação: noções práticas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
165p.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Edições 70. Trad. Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro,1977. 225 p.
GIL, Antônio Carlos. Metodologia do ensino superior. 5. ed. São Paulo, SP: Atlas, 1999. 206p.
GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre iniciação à pesquisa científica. Campinas, SP: Alínea, 2001.
GUIMARÃES, Valter Soares. Formação de professores: Saberes Identidade e profissão, Campinas. SP: Papirus, 2004. 128p. (Coleção
Entre Nós Professores)
VEIGA, Ilma Passos e AMARAL, Ana Lúcia (ORG) Formação de professores: políticas e debates. Campinas. SP: Papirus, 2002. 174p.
(Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).