UNIVERSIDADE DE RIO VERDE PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Autor: Orientador: Faculdade de Pedagogia O processo de Iniciação a docência: autoformação à Docência em um Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência. Introdução O processo de iniciação a docência é um momento de muitas descobertas, com dificuldades, necessidades e possibilidades, este estudo visou analisar o momento inicial de acadêmicos de Educação Física bolsistas de um programa institucional de bolsas de iniciação a docência no interior de Goiás. Metodologia A pesquisa quanto ao objetivo foi descritiva, quanto ao procedimento de coleta de dados foi um estudo de caso, quanto à natureza dos dados foi qualitativa, e, quanto fonte de informação foi de campo. Problema de Pesquisa: Qual a representação que a acadêmica Bolsista têm de sua autoformação em um Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência? Objetivo Geral: Analisar a representação que uma acadêmica Bolsista têm de sua autoformação. Objetivos específicos: •Identificar as dificuldades encontradas no PIBID. •Verificar as possibilidades de atuação da acadêmica bolsista no PIBID. Estabelecer as necessidades encontradas no PIBID. Considerações Parciais: As considerações parciais mostram que o PIBID é com certeza uma evolução, de melhoria e mudança positiva na educação, o programa da oportunidade de mudar a visão de educação e poder mudar, influenciar na forma de ensinar. Ser Pibidiana é ter contato mais profundo com a realidade da escola, vivenciar este universo complicado, a escola. As dificuldades foram o primeiro contato com os alunos, os materiais escassos, e a realidade de duas escolas. As possibilidades são o contato com os alunos que é enriquecedor, e, maior contato com o ambiente escolar. Referências ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação: noções práticas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 165p. BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Edições 70. Trad. Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro,1977. 225 p. GIL, Antônio Carlos. Metodologia do ensino superior. 5. ed. São Paulo, SP: Atlas, 1999. 206p. GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre iniciação à pesquisa científica. Campinas, SP: Alínea, 2001. GUIMARÃES, Valter Soares. Formação de professores: Saberes Identidade e profissão, Campinas. SP: Papirus, 2004. 128p. (Coleção Entre Nós Professores) VEIGA, Ilma Passos e AMARAL, Ana Lúcia (ORG) Formação de professores: políticas e debates. Campinas. SP: Papirus, 2002. 174p. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).