RELATO DE EXPERIÊNCIAS
DO
GRUPO
MACAPÁ
APRESENTAÇÃO
INSTITUIÇÃO
LABORATÓRIO
PÚBLICO
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LABORATÓRIO
DE INFORMÁTICA
ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR
LAURO DE CARVALHO CHAVES
Escola Pública Estadual localizada em Macapá-AP no Bairro do
Muca.Atende alunos de Classes Especiais nos três turnos.
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O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
DO ENSINO ESPECIAL -LIENSP
O Laboratório de Informática do Ensino Especial tem por finalidade
oferecer suporte tecnológico ao ensino aprendizado dos alunos de
Classe Especial.
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PÚBLICO ATENDIDO NO
LABORATÓRIO
Alunos das Classes Especiais
da escola e professores, pais de
alunos e demais interessados em
colaborar com a educação de
jovens portadores de
necessidades especiais.
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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Orientação dada pelos professores
aos alunos sobre o uso do
computador e seus componentes.
•Pesquisas para realizar atividades.
•Interatividade do aluno com a tecnologia.
•Utilização de softwares educacionais
para
auxiliar o desenvolvimento educacional dos
alunos.
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Relatos da Atividade de Geografia:
“Pesquisando personagens folclóricos
na internet”.
Aluno: Ricardo Pinheiro da Silva (Deficiência Física),
1ª série do E.F, dificuldade de aprendizagem,
facilidade de relacionamento com colegas e professores
de classe, disposição para realizar atividades no
computador .
Objetivos propostos na atividade:
1. Disponibilizar o uso do Laboratório de Informática
para os alunos de Classe Especial
2. Orientar o aluno sobre os sites de pesquisas para
encontrar as figuras folclóricas.
3. Utilizar ferramentas disponíveis no editor de texto
para salvar e arquivar as figuras pesquisadas.
4. Desenvolver uma prática pedagógica construtiva de
aprendizagem.
PROCEDIMENTOS:
Diante da atividade proposta para o aluno desenvolver seus
conhecimentos formais na disciplina, foi verificado pelo
professor o desinteresse por ele em realizá-la, sendo assim, a
sugestão de pesquisá-la na Internet como forma de incentivar o
aluno foi colocada em prática , durante a realização da
atividade observou-se a diferença de comportamento dele, para
melhor, já que o recurso oferecido para que se cumprisse a
tarefa aguçou sua curiosidade e animou-o. Problemas surgiram
durante a realização das tarefas com relação ao uso de
ferramentas, mas foram superadas pela força de vontade e
determinação do aluno e do professor mediador.
AVALIAÇÃO
Avaliando a atividade desenvolvida pelo aluno dentro de suas
possibilidades físicas, e da proposta utilizada pelo professor
mediador, concluiu-se que é importante utilizar os recursos
tecnológicos do laboratório para auxiliar os alunos de classe
especiais nas suas tarefas escolares, com o propósito de motiválos pedagogicamente de forma colaborativa no âmbito do
processo ensino-aprendizagem.
O aluno comportou-se muito bem e demonstrou bastante
interesse pelo assunto no laboratório, enfim, é muito vasto e rico
a prática escolar utilizando como auxílio os recursos pedagógicos
da informática.
CONCLUSÃO
Os objetivos propostos pelo professor foram atingidos de
forma sgnificativa e dentro do esperado, já que o aluno
reagiu bem a finalidade da atividade.
A alteração que pode e deve ser feita, é quanto a
estratégia e ao incentivo das atividades propostas em
classe, para que o aluno procure desenvolvê-las mesmo
sem o recurso do computador.
Reflexões sobre a atividade:
• As atividades são viáveis e trazem mudanças para os alunos e
também para os professores no laboratório, uma vez que todos
se empenham para realizá-las.
• A equipe está se preparando e buscando cada vez mais
conhecimentos dentro do campo da informática para melhorar
a qualidade do ensino no laboratório.
• Os professores sentiram-se muitos satisfeitos em realizar as
atividades propostas, pois para eles interagir com alunos e
computador é descobrir novas formas de educar e reformular
conceitos quanto à utrilização de tecnologias nas atividades
com os alunos.
Conclusões sobre as reflexões de atividades:
É possível sim, construir construir um Plano de Ação Pedagógica
para o Laboratório de Informática da Instituição, dentro das
possibilidades e dos recursos disponíveis para implementá-los, pois
dessa forma os benefícios que ele trará para os alunos se bem
planejados muito significativos e serão executados na sua
totalidade, sem prejuízo algum quanto a sua realização tanto para a
instituição quanto para os alunos.
Toda ação pedagógica para ser implantada na escola tem que
envolver todos os profissionais da educação que nela atuam, e é
fundamental que os professores da instituição participem para que o
propósito a ser atingido por ela se realize. E o planejamento da ação
deve acima de tudo envolver os professores, sendo este o primeiro
passo para que objetivo proposto alcance o sucesso esperado.