SEQUÊNCIA DIDÁTICA
RESOLVENDO CONFLITOS
Apresentação para os supervisores da Diretoria Regional da
Penha em 04.082011
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
IDADE: 9 – 11 ANOS
TEMPO DE REALIZAÇÃO: 06 AULAS
Nº DE ALUNOS: 35
POSSIBILIDADE S INTERDISCIPLINARES:
ARTES, GEOGRAFIA, MATEMÁTICA
MATERIAIS
PROBLEMA GERADOR
Como entender as causas dos conflitos
em sala de aula e manejá-los de modo
criativo?
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TÓPICOS DO CURRÍCULO:
1.Procedimentos de leitura (texto pictográfico,
texto em prosa: notícia/reportagem), escuta e
relato;
2. Produção de texto pictográfico (mural) e
escrito;
3. Padrões de escrita: emprego da letra
maiúscula; emprego da vírgula, emprego de
título, subtítulo, paragrafação.
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Conceitos da Dimensão Global e suas
competências fundamentais:
Resolução de conflitos: compreender que os
conflitos podem ter impacto sobre pessoas, lugares e
ambientes, local e globalmente.
Diversidade: desenvolver um senso de grande
admiração e respeito pela diversidade de povos e
ambientes no mundo, valorizando semelhanças e
diferenças no contexto dos direitos humanos.
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Aplicação dessas habilidades em situações de conflito geradas no âmbito escolar e no entendimento de conflitos globais.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Conhecer diferentes exemplos de conflitos locais, nacionais e
internacionais e diferentes formas de resolvê-los;
• Comentar notícias veiculadas no rádio, na televisão, WEB ou
jornal impresso, estabelecendo conexões com os conhecimentos
prévios, vivências, valores, referentes aos diferentes tipos de
conflitos locais e globais;
• Participar de situações de intercâmbio oral, formulando perguntas
ou estabelecendo conexões com os conhecimentos prévios,
vivências, crenças e valores;
• Representar, por meio de manifestações e produções visuais e
escritas, o que percebeu, compreendeu e sentiu em relação às
manifestações e produções investigadas empregando os padrões
de escrita compatíveis com o ano e ciclo.
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MATERIAIS
• Cartaz com imagem e texto do conceito Resolução
de Conflitos;
• Figuras que expressem diversidade e conflitos
produzidas pelos alunos ou retiradas de jornais,
revistas, internet.
•Papel, caneta, lápis, cola, tesoura.
•Mapa Mundi
•Reportagens internet, jornais sobre Diversidade –
Conflitos
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Produção dos alunos
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DIVERSIDADE E RESOLUÇÃO
DE CONFLITOS
Estudantes em ação
MAIS REGISTROS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DIVERSIDADE E RESOLUÇÃO
DE CONFLITOS
Prof.ª Vera Lúcia mediando a
aprendizagem
Mais registros
Dimensão Global: presença de Rosa María Torres,
coordenadora da Campanha Mundial Educação para
Todos
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DIVERSIDADE E RESOLUÇÃO
DE CONFLITOS
Produção da Prof.ªVera Lúcia
“ONDE HÁ PROBLEMAS HÁ TAMBÉM
OPORTUNIDADES ESCONDIDAS”.
A criatividade no processo de resolução de conflitos
favorece a flexibilidade, oferece melhor aproveitamento da
diversidade e da conciliação de situações opostas,
encarando e conduzindo a negociação a favor de ambas as
partes.
Maria Inês Felippe