código 171608
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DOMINGOS JARDO
Direção Regional de Educação de Lisboa
Ciclo: 3º
Ano: 9º
Disciplina/Área Disciplinar: Físico-Química
Conteúdos
Objetivos

O MOVIMENTO E OS MEIOS
DE TRANSPORTE
Segurança
Rodoviária
e
Prevenção
Grandezas características
dos movimentos
Os valores da velocidade e o
tipo de movimento

Distinguir entre deslocamento e distância.
Usar adequadamente os termos rapidez média e
velocidade.
3


Distinguir entre movimento uniforme e variado.
Caracterizar os movimentos uniforme, uniformemente
acelerado e uniformemente retardado.
Interpretar e utilizar gráficos distância-tempo e
velocidade-tempo para diferentes movimentos.
5


A
aceleração
movimentos
dos



Resultante de forças
1



A velocidade dos veículos e
a distância de segurança
rodoviária
Reconhecer a importância de procedimentos que
permitem diminuir os consumos energéticos e a
poluição, devidos à utilização dos transportes.
Reconhecer a necessidade de contribuir para a
utilização dos meios de transporte terrestres em
segurança.
Nº aulas
previstas
Compreender o significado de distância de segurança
rodoviária, reconhecendo a sua importância na
prevenção de acidentes.
Interpretar e utilizar gráficos velocidade-tempo para
situações relacionadas com a perceção de obstáculos
na estrada.
Interpretar o significado de aceleração.
Distinguir movimentos uniformes, uniformemente
acelerados e retardados com base na aceleração.
 Interpretar gráficos aceleração-tempo.
Compreender o movimento de queda e ascensão dos
corpos.
 Compreender o significado de resultante de forças.
Atividades/Estratégias
 Propor a realização
de uma investigação, em
grupo, sobre “Segurança
e prevenção
rodoviárias/consumos
energéticos e a poluição”.
 Partindo dos conceitos
pré-adquiridos, efetuar
análise das imagens,
tabelas e gráficos do
manual, para a
aquisição e
compreensão
cientificamente corretas
de cada conteúdo.
3
 Realização de
atividades de
verificação e
consolidação das
aprendizagens do
manual e do caderno
de exercícios.
3
 Propor a resolução, em
casa, de questões do
manual e do caderno
de exercícios.
3
Avaliação
Observação
do trabalho
na aula.
Empenho,
interesse e
participação
demonstrados
na realização
das
atividades
propostas.
Apreciação e
correção dos
trabalhos de
investigação.
Apreciação e
correção das
fichas de
avaliação.
Cumprimento
de regras.
Pontualidade.
Caderno
diário.
Conteúdos
Objetivos
A resultante das forças e o
estado de repouso ou de
movimento de um corpo
Par ação-reação e a colisão
de veículos
Força de Atrito

Compreender e reconhecer a aplicabilidade das leis de
Newton.
Nº aulas
previstas
4


Reconhecer a existência do par ação-reação.
Interpretar a colisão de veículos.
2

Reconhecer a existência e a importância do atrito.
2

Reconhecer a pequenez de tamanho e massa dos
átomos.
Tomar consciência sobre o caráter evolutivo da ciência
na situação concreta do modelo atómico.
Identificar pelas suas características as partículas
constituintes dos átomos.
Atividades/Estratégias
 Correção das
atividades propostas.
 Propor a realização de uma investigacão, com vista à seleção
de regras de segurança
e de poupança na
utilização da eletricidade.
ESTRUTURA ATÓMICA
Como são os átomos


Átomos, iões e suas nuvens
eletrónicas



Reconhecer a existência de níveis para os eletrões.
Identificar a distribuição eletrónica de alguns átomos.
Relacionar os tipos de iões que os átomos têm
tendência a formar com a sua configuração eletrónica.
Os átomos de cada elemento

Reconhecer o significado de número atómico e de
número de massa.
Identificar o significado de isótopos.
Reconhecer a existência de isótopos instáveis e as suas
implicações/aplicações na vida real.


Tabela
Periódica
Elementos
dos
Das
propriedades
das
substâncias à posição dos
elementos na TP
A ligação entre os átomos
que formam as moléculas
1
2
2


Reconhecer a organização dos elementos na TP.
Saber relacionar a posição dos elementos na TP com a
distribuição eletrónica dos seus átomos.
3

Relacionar propriedades das substâncias elementares
com a aposição dos elementos na TP.
Interpretar a semelhança de propriedades químicas e a
variação de reatividade para alguns grupos da TP.
4
Visualizar moléculas em termos do modelo da nuvem
eletrónica.
Reconhecer a existência e identificar moléculas polares
e apolares.
3



 Demonstração
experimental do
comportamento de
materiais bons e maus
condutores da corrente
elétrica.
 Instalação de
circuitos com lâmpadas em
série e em paralelo
comparando a
luminosidade das
lâmpadas.
 Ligar pilhas de
diferentes voltagens no
mesmo circuito e observar
a luminosidade das
lâmpadas associando-a à
voltagem das pilhas.
 Instalar amperímetros e voltímetros em
circuitos série e paralelo.
 Partir da
observação de faturas de
eletricidade ,de pequenos
electrodomésticos
e
lâmpadas, para lembrar os
significados
de energia e potência e
a relação entre estas
grandezas.
Avaliação



Ligação covalente, iónica e
metálica


Propriedades
das
substâncias
moleculares,
iónicas e metálicas


Compostos de carbono
Identificar e representar a geometria de moléculas
pequenas.
Compreender o significado de ligação covalente,
distinguindo entre ligação simples, dupla e tripla.
Interpretar e representar fórmulas de estrutura.
Interpretar a tendência dos átomos para a formação da
ligação covalente, iónica e metálica.
Distinguir entre ligação covalente, iónica e metálica.
Identificar as forças responsáveis pela coesão dos
corpúsculos que formam as substâncias moleculares e
metálicas.
Interpretar propriedades de cada um destes tipos de
substâncias.

Reconhecer a constituição e importância dos
hidrocarbonetos.
 Distinguir alguns tipos de hidrocarbonetos.
 Identificar alguns compostos com grupos funcionais.
Reconhecer, a partir de fórmulas de estrutura, compostos de
carbono mais complexos.
2
2
3
CIRCUITOS ELÉTRICOS
Utilização da eletricidade


Corrente elétrica



Diferença de potencial e
intensidade de corrente



Reconhecer a importância da utilização dos aparelhos
elétricos de forma regrada, com vista à segurança e à
poupança de energia.
Interpretar a constituição e a representação
esquemática de circuitos elétricos.
Interpretar a corrente elétrica com base no modelo
corpuscular da matéria.
Reconhecer a constituição das pilhas e associações de
pilhas.
Distinguir entre corrente contínua e alternada.
Reconhecer o significado e a importância de d.d.p. das
fontes de energia.
Identificar unidades em que se exprime e como se
mede a d.d.p. das fontes de energia.
Reconhecer a instalação correta de voltímetros e
2
2
2
 Demonstração
experimental da reação do
sódio e do potássio com a
água e adição de gotas de
fenolftaleína, para observar
a
semelhança
do
comportamento químico e
a diferença de reatividade
dos dois metais alcalinos.
 Propor a
realização
de
uma
investigação
sobre
as
características de uma
substância.
 Fichas de
avaliação.

Resistência Elétrica




amperímetros em circuitos com recetores em série e em
paralelo.
Identificar algumas relações entre:
- a d.d.p. em diferentes pontos de circuitos com
recetores associados em série e em paralelo;
- a intensidade da corrente em diferentes pontos
circuitos com recetores associados em série e em
paralelo.
Interpretar e aplicar o significado de resistência elétrica.
Identificar procedimentos adequados para medir a
resistência elétrica.
Reconhecer condutores óhmicos e não-óhmicos e o
significado da lei de Ohm.
Reconhecer os fatores de que depende a resistência
dos condutores.
Energia Elétrica e Potência
Elétrica

Aplicar os conceitos de potência e energia à utilização
da eletricidade e de aparelhos elétricos.
Eletricidade em casa


Compreender a ocorrência de curto-circuito.
Reconhecer a importância e a aplicabilidade dos
conhecimentos adquiridos sobre eletricidade na
eletrificação das casas e no funcionamento dos cortacircuitos fusíveis.


Identificar os efeitos produzidos pela corrente elétrica.
Interpretar e reconhecer a aplicabilidade do efeito
magnético da corrente elétrica.

Reconhecer a existência de correntes de indução e a
sua importância.

Reconhecer a importância e a aplicabilidade dos
conhecimentos adquiridos sobre eletromagnetismo na
produção, transporte e distribuição de eletricidade.
Compreender o funcionamento dos transformadores.
Efeito da corrente elétrica
Correntes de indução
Como se produz, transporta e
distribui a eletricidade em
larga escala

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