Como desenvolver minha capacidade
leitora diante de textos não verbais?
(gráficos, tabelas, mapas e outras imagens)
Prof. Júnior Cezar Castilho
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Objetivo
• Apresentar um método de leitura e
interpretação de gráficos, mapas, imagens e
tabelas como textos de divulgação de
informação recorrentes na mídia e em
concursos.
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Imagens
• Partir do concreto para o abstrato.
• Identificar, primeiro, as imagens
existentes no texto.
• Identificar os elementos verbais
(palavras) que integram o texto.
• Relacionar a imagem com as palavras.
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Charge
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Exercício!
O alerta que a gravura pretende
transmitir refere-se a uma situação que:
(A) Atinge circunstancialmente os
habitantes da área rural
do País.
(B) Atinge, por sua gravidade,
principalmente as crianças da
área rural.
(C) Preocupa no presente, com graves
consequências para
o futuro.
(D) Preocupa no presente, sem
possibilidade de ter
consequências no futuro.
(E) Preocupa, por sua gravidade,
especialmente os que têm filhos.
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Gráficos e Tabelas
• Identificar nas imagens os dados
componentes do texto.
• Identificar os elementos verbais (palavras)
que integram o texto – título, subtítulo, corpo
de texto, cabeçalho, fonte...
• Relacionar a imagem com as palavras.
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Um dos indicadores
empregados para medir a
inclusão digital de um país é o
número de hosts, ou seja,
número de computadores que
estão conectados à Internet. A
tabela e o gráfico ao lado
mostram a evolução do número
de hosts nos três países que
lideram o setor na América
Latina.
Dos três países, quais
apresentaram,
respectivamente, o maior e o
menor crescimento percentual
no número de hosts no período
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2000-2004?
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Leia os gráficos
ao lado e
apresente uma
conclusão que
pode ser extraída
da análise:
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Gráfico I: Domínio da leitura e
escrita pelos brasileiros (em %)
Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional - INAF, 2005.
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Gráfico II: Municípios brasileiros
que possuem livrarias (em %)
Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional - INAF, 2005.
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Exercício
Relacione os gráficos I e II às seguintes
informações:
O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o
Brasil não só produz mais da metade dos livros
do continente americano, como também tem
parque gráfico atualizado, excelente nível de
produção editorial e grande quantidade de papel.
Estima-se que 73% dos livros do país estejam
nas mãos de 16% da população.
Após essas informações,
podemos chegar?
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a
que
conclusão
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Mapas
•
•
•
•
Qual o título do mapa?
Tema, a data e a região representada?
Qual a escala utilizada?
Onde está a orientação? (meridianos e
paralelos) Hemisférios; (latitudes, longitudes).
• Existe legenda? Para que ela serve?
• Qual a fonte do documento?
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Mapa mundi
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O mapa abaixo representa as áreas populacionais
sem acesso ao saneamento básico:
*
Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde, 2006. D
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e por homicídios no Brasil. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u549196.shtm
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Terremoto no Japão
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Leia com muita atenção os comandos das
questões.
• Os assuntos tratados são sempre
relacionados com leituras do cotidiano
(jornais, revistas, livros).
• Não “chute” tentando acertar a questão. Leia,
interprete, compare, estabeleça relações e
marque a alternativa correta... Você é capaz!
• Sucesso!
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