Professores e o uso da
Tecnologia na sala de
aula
indivíduos que a frequentam são os
mesmos indivíduos que vivem e
interagem nos demais espaços sociais,
como familiar, de fazer, religiosos,
entre outros.
Por Milena Regina M. de Sousa1
Basta adentrarmos em uma sala
de aula, para notarmos que numa
turma de aproximadamente quarenta
alunos, apenas dez não estão de posse
de seus celulares, interagindo com os
colegas através das redes sociais, como
WhatsApp3, Facebook4, entre outros.
Fonte: site cultura mix 2
Tem se tornando cada vez mais
necessária, a inclusão das tecnologias
digitais nas práticas pedagógicas da sala
de aula. Essa nova demanda pode ser
justificada pela atual imersão dos
jovens no mundo tecnológico, em
praticamente todas as esferas de sua
vida.
A dependência com a tecnologia
fica evidente se observarmos que as
práticas sociais voltadas para a
comunicação estão sendo realizadas
fortemente
por
intermédio
de
celulares, tablets ou computadores. E
na sala de aula não é diferente, apesar
de muitos acreditarem que esse
espaço, nada tem a ver com a
realidade, pois o que acontece na vida
real do aluno, não pode ser trazido
para a escola.
É preciso entender que a escola
faz parte da realidade do aluno, e os
1
Sou Professora do Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual
de Ensino. Formada em Letras pela Universidade Estadual de
Campinas.
2
http://tecnologia.culturamix.com/blog/wp-content/gallery/comousar-a-tecnologia-na-educacao-2/como-usar-a-tecnologia-naeducacao-2.jpg
O mais desafiador para os
professores é compreender que existe
a possibilidade de se fazer o uso
positivo, pedagógico a partir das
facilidades de manuseio que os alunos
apresentam em relação às tecnologias
que utilizam.
Fonte: Google imagens5
Dessa forma, ou uso da internet em
sala de aula pode ser uma forte aliada
no processo de aprendizagem dos
alunos, pois a aula se torna dinâmica, o
que desperta o interesse dos alunos em
participar mais ativamente das aulas.
Diante desse cenário, fica
quase que impossível contar com a
atenção de algum aluno se o professor
3
Aplicativo de mensagens instantâneas
4
Rede social que possibilita o compartilhamento de mensagens e
imagens
5
http://pordentrodatvglobo.blogspot.com.br/2012_07_07_archive.
html
estiver fazendo uso somente de
práticas monótonas, que já estão
ultrapassadas, como a lousa e giz e os
livros didáticos impressos.
O professor deve tentar
complementar um recurso tecnológico
á outro. Por que não trabalhar o
conteúdo que está o livro didático, mas
utilizar vídeos do Youtube6 para
exemplificar,
materializar
esse
conteúdo. Possivelmente a aula será
muito mais aproveitosa, pois através da
imagem, conseguirá captar a atenção
dos alunos.
Mas por que mesmo sabendo
de todas essas transformações, alguns
professores ainda mantém a forma
tradicional de ministrar suas aulas?
Fonte: site cultura mix 7
Principais dificuldades
Poderíamos elencar inúmeros
motivos neste texto, mas apontaremos
apenas os principais.
Primeiramente, ao debruçarmos
sobre a formação inicial dos docentes,
veremos que ela não acompanhou as
transformações tecnológicas das quais
6
Site de compartilhamento de vídeos
7
Fonte: site cultura mix http://tecnologia.culturamix.com/blog/wpcontent/gallery/como-usar-a-tecnologia-na-educacao5/thumbs/thumbs_como-usar-a-tecnologia-na-educacao-11.jpg
estamos nos referindo aqui. Muitos
cursos formadores de professores
seguem
uma
perspectiva
bem
tradicional. Não oferecem disciplinas
ou discussões acerca do uso de
tecnologias atuais inseridas na sala de
aula.
O segundo motivo pode estar
relacionado a um modelo de concepção
pedagógica seguida pelo docente. Além
da insegurança em manusear alguns
objetos tecnológicos, muitos pensam
que quando eram alunos, eles
receberam um ensino mais tradicional,
e que apesar das críticas, deu certo,
eles aprenderam.
Dessa forma,
acreditam que o uso de tablets,
celulares e computadores, são práticas
não relacionadas à escola, e que por
isso, não devem ser utilizadas como
ferramentas na a educação escolar.
O terceiro motivo está atrelado
ao fato de que muitas escolas possuem
uma infraestrutura física precária, as
quais não contam com equipamentos,
como
computadores, Televisores,
retroprojetores. E quando os têm, falta
acesso á internet. O que impossibilita o
uso de tecnologias na sala de aula.
E finalmente, o último motivo,
esse que por mais que a escola conte
com um bom aparato tecnológico, o
que falta é a parceria da equipe gestora
da escola com o corpo docente. Pois
nesses casos não há estímulos nem a
disposição
de
equipamentos
necessários para que o professor possa
desenvolver um trabalho focado na
interatividade, o que com certeza,
motivará e muito os alunos dessa
geração.
Referências Bibliográficas
ORMANEZE, F.; PARENTE, C.; PAVANI, Cecília(Orgs.) Educomunicação, redes sociais e
interatividade. Campinas, SP. Edições Leitura Crítica, 2013.
SOUSA R. B. de. O uso das tecnologias na educação. Disponível em:
https://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-naeducacao.aspx < Acesso em 08 de Out 2014>