A MATEMÁTICA:
Uma abordagem curiosa e divertida
Introdução
• Até não muito tempo atrás acreditava-se que os
alunos aprendiam acumulando as informações
dadas pelo professor.
• As falhas no processo de aprendizagem eram
justificadas pela pouca atenção, capacidade ou
interesse do aluno ou, raramente, pela falta de
didática do professor.
• Sabemos, entretanto, que cada aluno tem um
modo próprio de pensar e que este varia em cada
fase de sua vida, estando seu pensamento em
constante processo de mudança.
Temática
• A matemática de forma curiosa, divertida
e motivadora servindo como uma forma
de auxiliar professores na sua prática
pedagógica, permitindo que o aluno faça
da aprendizagem um processo
interessante e até divertido.
Problemática
• Como tornar os processos de cálculo de
multiplicação e potenciação mais
atrativos?
Hipótese
• Constatando as dificuldades no processo
das operações matemáticas, resgatou-se
outros meios de ensino como forma de
estimular a aprendizagem.
Objetivos Gerais
• Elaborar propostas para o ensino da
matemática de forma lúdica, curiosa e
divertida, para que se torne prazeroso e
eficaz a compreensão dos diversos
assuntos abordados no ensino
fundamental (5ª a 8ª séries).
Objetivos Específicos
• Trabalhar a matemática de forma curiosa e
desprendida de dogmas de ensino;
• Desenvolver a capacidade de fazer
estimativas e cálculos mentais;
• Estimular a concentração, raciocínio e
criatividade;
• Desenvolver a capacidade de argumentação
dos assuntos ensinados em sala de aula;
Justificativa
• O ensino educacional brasileiro precisa ser revisto,
principalmente o ensino da matemática, com novos
artifícios de ensino.
• Pensando nisso, é que este projeto quer desmistificar
que a matemática é “UM BICHO PAPÃO”, ou
pensamentos como: não vou aprender, não nasci
para a matemática.
• Aqui sugerimos propostas de apresentar a
matemática em seus diversos ramos como ela é:
criativa, lúdica, compreensiva e artística.
Referencial Teórico
“A Matemática apresenta invenções tão sutis
que poderão servir não só para satisfazer os
curiosos como, também, para auxiliar as
artes e poupar trabalho aos homens.”
Descartes
Metodologia
• Para a realização da proposta pedagógica, trabalharemos
a utilização de técnicas criativas e lúdicas da
matemática, que transformam a aridez dos números e a
exigência de raciocínio numa brincadeira, ao mesmo
tempo útil e recreativa, e com isso, levantamentos de
dados para a obtenção de resultados mais significativos
na educação matemática.
• A pesquisa de campo consistirá em aulas expositivas,
questionários e entrevistas com alunos e professores de
duas instituições do ensino fundamental de 5ª a 8ª
séries.